最多能搭几个三角形?

[题目]用6根火柴棒,最多可以搭成几个三角形? 啸天想:3根火柴棒能搭一个三角形,那么6根火柴棒能搭2个三角形(如图1)。     

最多能摆出几个三位数

桌上放有3张卡片“4”、“6”和“7”(如下图),现在你可以随意摆放,大胆创新,试试看;你最多能摆出多少个不同的三位数?     

最多有几个直角三角形?

先看下面问题:三棱锥的侧面最多有几个直角三角形?分析如图1,PA丄AC,PA丄AB,BC丄AC,所以BC丄PC,故△PAC、△PAB、△PCB、△ACB都是直角三角形.     

一个字最多有几个音?

我们每天都在接触和学习汉字,学习一个汉字,就要知道这个字的形、义、音,没有音,这个字你就念不出来,好像在路上遇到一个人,你说认识他,但是你连他的名字都叫不出来,谁相信你真的认识他呢。学习一个汉字,知道了一个读音还不够,因为有许多字不止一个读音,就是我们说的多音字。多音字在与不同的字组词时会有不同的读音,它表示的意义也不同。比如,“土地”的“地”和“飞快地”中的“地”读音不同,一     

最多有几个奇数

[题目]a、b、c是三个不同的自然数,它们组成一个等式:a+b+c=a×b-c,那么a、b、c中最多有几个奇数? [分析与解]a、b、c的值有多种可能的情况,但问的是a、b、c中最多有几个奇数,如果同学们的     

最多能放多少个奶瓶

贵刊1998年第5期《巧设“陷阱”引疑启思》一文中有这样一道题:“一个长方体纸箱长85厘米,宽61厘米,高12.5厘米,最多可放多少个底面直径为12厘米,高12.4厘米的圆柱体牛奶瓶?”文中说:正确的列式可为:(85÷12)×(61÷12)×(12.5÷12.4)≈7×5×1=35(个)。作者的意思是这样放(如图一): 图一     

最多能喝几瓶啤酒？

爸爸最喜欢喝啤酒了，他刚从附近的小店里买了两扎啤酒（每扎20瓶）回来：“凯凯，小店有规定，每5个空啤酒瓶可换1瓶啤酒，你说我买的这两扎啤酒喝完后再拿空瓶去换啤酒，那我最多可以喝几瓶呢？”     

满足题意的数列究竟有几个?

<正>~~     

等腰三角形的第三个顶点究竟有几个?

给出一条已知线段，以它为等腰三角形的一边，在另一条已知直线上找出它的第三个顶点．这样的问题学生往往都能做，但是不能做得很完整．其实，在解这类题目时，关键是要掌握以下两点：     

正棱锥特征角的几个结论

本文对正棱锥特征角进行探讨,得到几个结论如下. 定理 正,n棱锥S-A1 A 2…An-1 An的侧面等腰三角形顶角为α,相邻两侧面所成二面角的平面角为β;侧棱与底面所成的角为θ,侧面与底面所成的角为ψ,π是圆周率.     

最多可以剪几块?

在一次数学兴趣课上,数学老师给同学们出了这样一道题: 一块长125.6厘米、宽90厘米的长方形铝皮,剪成直径是30厘米的小圆片,最多可以剪几块? 冬冬的想法是:要求最多可以剪几块,就得尽量不让铝皮浪费,所以必须用整块铝皮的面积除以每块小圆片的面积。算     

究竟能装多少个木块

爸爸出差回来给我带了一件漂亮的礼物,可是他要求我得先回答一个问题才能送给我。爸爸说:"这个礼品盒长1分米,宽8厘米,高5厘米。现在我要把一些棱长是2厘米的小正方     

究竟有几个正方形

妈妈让小虎做一道题：如图，大正方形中有四个小正方形，每个小正方形的边长是１厘米。问所有正方形的面积的和是多少？小虎的解法：图中共有４个正方形，每个正方形的面积是１×１＝１（平方厘米）。所有正方形面积的和是１×４＝４（平方厘米）。妈妈看后说：“你做错了。你看仔细些，图中究竟有几个正方形？”小虎细心地数一数说：“有４个面积相等的小正方形。”妈妈说：“还有一个边长是１＋１＝２（厘米）的大正方形呢！所以，求‘所有正方形面积的和’，就是求５个正方形面积的和。”小虎听后，恍然大悟，高兴地说：“我明白了。”下…     

凸透镜成像实验中究竟能看到几种像?

在初中和高中物理教学中,凸透镜成像实验都是学生必做实验.在进行学生分组实验时,经常会有学生提出除了能看到教材中分析的3种成像以外,不论把眼睛与蜡烛放在凸透镜的同侧或是两侧,都能用眼睛直接看到蜡烛或正或倒的像,感到无法理解而提出疑问.对于学生在实验中有新的发现而提出的问题,我们教师切不可等闲视之、应付了事,而应引导学生对该现象进行积极的探索,并对学生的新发现表示赞赏.这对培养学生的观察能力、创新能力及学习兴趣有很大的作用.     

你究竟有几个好朋友

如今,再没有比"朋友"一词更为泛滥的,到处可以听得见:这是我朋友!请我朋友帮忙,没问题!有事找我朋友去……"朋友"这个词使用频率大概是最多的,如同打开瓶盖儿冒出香槟酒的泡沫,可以喷吐个不停。似乎真的是四海之内皆兄弟,五湖遍地是朋友。     

究竟能作出多少个这样的圆

义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级数学上册第112页第16题：如图1,已知⊙O1,⊙O2,作一个圆,使它与这两个圆都相切．你能作出多少个这样的圆？与同伴交流．（以下简称人教版）     

三角形的四个“心”在棱锥中的应用

在棱锥的有关问题中经常遇到和三角形的四个心(内心、外心、重心、垂心)有关的知识.这就需要我们首先认识到在棱锥中三角形的四个心常常是以什么方式出现,以便在以后的解题中,知道如何下手,进而加以灵活应用.     

究竟乘以几个2/3

<正> 看下面3个例题,题面惊人的相似,计算方法却不同,为什么?例1 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生F_1代,再自交产生F_2代,将F_2代中的所有黑身果蝇全部除去,让灰身果蝇自由交配,产生F_3代,问F_3代中灰身与黑身的比例是多少?例2 豌豆高茎(D)对矮茎(d)为显性,现将纯种高茎与矮茎豌豆杂交,产生F_1代,再自交产生F_2代,将F_2代的所有矮茎豌豆全部除去,将所有高茎豌豆所结的种子继续播种,产生F_3代,问F_3代中高茎与矮     

究竟几个圆?(初三)

数学(华东版)九年级教材(P62,习题23.2)第8题: 已知半径均为1厘米的两圆外切,那么半径为2厘米,且和这两圆都相切的圆共___个. 一般回答:2个或4个. 真的是这样吗? 实践 用事先准备好的半径分别为1厘米(2个)、2厘米的三个塑料圆圈作演示材料. 结果却是5个,那么问题出在哪呢?