小学怎样办好附设幼儿园

我校从一九五二年开始附设幼儿园,至今已有三十年的历史。如何办好附设幼儿园,长期以来并未引起学校领导的重视。研究工作,幼儿园的事提不上日程;安排人事,小学优先。有一度,甚至把幼儿园当作“经济收入”的来源,处理“关系”的工具。党的十一届三中全会以后,我们通过学习才真正认识到幼儿教育的重要意义,要办     

多措并举,纠正小学附设幼儿园“小学化”

教师要结合教学实践,多措并举,纠正小学附设幼儿园小学化。     

小学与附设幼儿园内部管理职责权限必须明确

为了贯彻落实全国幼儿教育工作会议的精神,切实执行《江苏省幼儿教育暂行条例》,进一步推动我市幼儿教育事业的健康发展,踏踏实实地提高我市幼儿园的保教质量,使幼儿教育进一步适应社会主义现代化建设的需要,在1987年我市实行幼教管理体制改革的基础上,我们对小学与幼儿园的内部管理职责权限又作了一些规定。     

推广小学附设幼儿园 完善农村办园模式

近年来,淄博市临淄区教委为适应农村形势发展的需要,在加大投入建设标准化幼儿园的同时,探索出了一种新的办园模式———农村小学附设幼儿园,并不断加以完善,从而有力地促进了全区农村幼教事业的快速发展。一、尝试小学附设幼儿园,加快合班并园进程１９９１年,临淄...     

高考内容改革应实行“三个结合”

高考分为考试内容和考试形式。形式为内容服务,因而高考内容(科目设置和各科命题范围)的改革是高考改革的主导方面。近年来,在考试形式方面作了许多新的探索,如上海、海南举行春季考试,还有同志提出要改目前的全国统一考为各校单独考等。对此,厦门大学高教研究中心的刘海峰教授认为,一次考能基本反映考生的真实水平,一旦失误,明年可以再考,一试并未定终身;增加考试次数只会增加考生负担,多考     

基础课程挂牌上课应实行“三统一”

基础课程挂牌上课应实行“三统一”马力平，王庆军前些年，有些高校引入竞争机制，试行基础课挂牌上课，让学生选择教师。但由于在教学要求、命题考试和阅卷评分上未能实现统一，出现部分教师降低标准、迎合学生口味以争取学生的现象，影响了教学质量，甚至影响了教师间的...     

幼儿园应配备“叔叔”

人类总是处在矛盾的统一体中,家庭中有父母、爷爷奶奶,还有阿姨叔叔,可在幼儿园里,则只有阿姨,这在孩子的成长过程中,不能不说是一个小小的缺憾。在当今的社会上,父爱已经提到了与母爱同样重要的地位。大量的事实证明,长期缺乏父爱,会给孩子的身心健康和智力发展产生相当大的影响。由此我想,幼儿园里是否也应该有叔叔会更好一点。不错,女性从事幼教工作,以其温柔、细腻,使孩子得到较好的照顾。但强悍、勇敢等男子汉形象在幼儿的心目中也同样显得重要,这同样是孩子个性发展中不可或缺的因素。再者,现代社会基本上是     

小学数学课堂应注重“三度”

怎样的数学课堂才是耐人寻味的？细细品味一些名师的优秀课堂,笔者发现只有具备了情感的温度、文化生活的宽度、思想深度的数学课堂,才能真正展现数学独特的魅力,让我们的学生学有所得。一、温度：真情润泽灵动的生命数学是一门理性的学科,只有当学生主动地参与课堂活动教学才会有效。作为教师,需通过各种方式让我们的数     

小学语文课堂应抓住三个“回归”

小学语文课堂教学需要重新审视学科、教材、学生,回归到语文的原点,学习的原点,儿童的原点,抓住学科回归——夯实自己的"功夫",抓住教材回归——品足文本的"味道",抓住儿童回归——贴近学生的"内心",才能致力于培养学生的语言文字运用能力。     

小学数学课堂教学应做到“三活”

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养,关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。长期以来,受传统教学的影响,小学数学教学中存在着诸多弊端,如:教师讲授多,学生思考少;教师演示多,学生动手少;师生一问一答多,学生探讨研究少;教师启动问题多,学生启动问题少;强求一致多,发展个性少;大课堂形式多,个人小组学习少;机械重复练习多,多层次变式练习少;照本宣科     

小学数学家庭作业应实行弹性化

作业只是学生学习过程中的一个环节,而不是学习的目的,更不是教学的目的。和预习、听课一样,让学生做一定量的作业,是为了让他们更好地掌握知识和学习技能,发展他们的潜能。摆正作业的位置,对于布置作业的教师和做作业的学生来说都至关重要。没有作业不可,过分强调作业也不可。我认为小学阶段的数学作业应弹性化、多样化,而且教师在布置“弹性作业”时,应注意以下几点:(1)布置“弹性作业”要注意课内课外相结合原则要将课堂作业的设计与课外家庭作业的设计结合起来。合情合理的设计“弹性作业”。例如:学习“千米的认知”后,让学生回家自制…     

南京师大实行“考教分离”

南京师范大学积极探索教学改革新途径,试行“考教分离”改革制度一年来,有效地规范了教学秩序,提高教师和学生教与学的积极性。 实行“考教分离”是南京师大为完善学分制、逐步实现教学规范化而实行的一项重大改革措施。根据各系科、专业和课程的特点,初步形成了三种改革模式。 ——建立试题库管理制度,考核与教学完全分离。化学、物理、历史、政教等系科作为学分制试点单位率先采用这种模式。其中,化学系作为全国师范院校的唯一代     

学校“责任状”应实行“精兵简政”

随着新学期的开始,各地教育行政主管部门都会对新学年的各项工作进行周密部署,为确保工作任务的落实,许多教育行政主管部门实行了责任制。即将新学年度的工作目标、工作内容、奖惩措施等一一写进责任状,在上下级领导或领导与干部职工之间签订。据笔者所知,这类责任状种类繁多,比如．校园安全责任状、教学质量责任状、     

幼儿园应实施“愉快教学”

上海市第一师范附属小学实施“愉快教学”,在教学改革的道路上迈出了可喜的一步。根据幼儿的特点,笔者认为在幼儿园更有必要实施“愉快教学”。邹韬奋先生曾说过,一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣。夸美纽斯也说过,所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。何况幼儿的学习动机主要是直接与学习活动本身相联系。幼儿的注意不能持久,很容易分散,一些直观、形象、具体、生     

小学思想品德教学应把好“三关”

五育并举,德育为首。思想品德课作为落实德育教育的主课程,肩负着重要的历史使命。加强德育教育,让德育之花自由开放,离不开思想品德课程的教学。因此,学校思想品德课程的教学就显得非常的重要。从目前的教学现状来看,加强思想品德教学要把好"三关":即把好思想关、教学关、素质关。只有这样,才能真正发挥思想品德教学应有的效益。让学校的德育工作开展得更好。     

职工高等教育应实行“学分制”

目前,大部分职工高等学校采用学年制,即学校参照普通高校的教学大纲,按学年(期)制定教学计划。职工入学后,要按照教学计划的要求,在规定的年限内学完本专业设置的课程,然后毕业。且不说这种参照普通高校的教学大纲制定的教学计划是否     

也谈幼儿园“小学化”

幼儿园“小学化”问题已经是老生常谈,本文从维果茨基文化历史发展观的理论角度,重新探讨该问题,呼吁教育工作者、研究者以客观的视角看待幼儿园“小学化”中的合理成分,在有条件的情况下,结合儿童心理发展和中国教育实际国情,结合维果茨基最近发展区（ZPD）理论,不仅从理论角度出发,更从测验甚至实验的角度,对幼儿园“小学化”进行实证研究。     

小学歌唱教学应着眼三个“注重”

<正>小学音乐课堂的声乐教学不能止于简单意义的教唱,而应提升为具有一定审美引导与歌唱技能引导的实质性教学。这就要求教师着力于提高自身的综合能力,在课堂教学中注重以下三个方面:一、注重儿童的发声练习小学生具备很强的记忆能力,在教学中仅通过反复、机械的模唱也就能很快学会一首歌。现实教学中,发声的训练被完全删掉或是极大地简化,音乐课本只被教师当作曲谱     

小学数学教学应体现“三个方面”

数学教学应让学生在课堂上充分地从事数学活动,让学生在数学活动中探究数学问题,在数学活动中应用所获得的知识和经验去解决实际问题,在数学活动中去感受数学独特的文化魅力。