巧借诗题 读解诗歌

古典诗歌是中华文化的瑰宝,要让学生会鉴赏古诗,教师当先叫其读懂诗歌,而诗题能在这方面给我们以极大的帮助,教师要指导学生借助诗歌题目读懂诗歌。     

诗歌意境教学三极读解

一、诗歌意境教学现状中华民族被称为诗的国度,意境又是诗的重要美学标准,王国维说:词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。就可看出古人在写诗时就开始了对意境的孜孜以求。在现实的诗歌教学中,主要有“死教”和“空悟”两种情况。前一种是逐字理解,甚至译成白话文让学生背诵,再根据译文意思归纳诗所表达的思想感情。后一种是茫无头绪地让学生读、背、悟。如教学:君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。前一种教师往往教给学生一个实事:一个家乡在横塘的女子,停下船来寻问一位相逢的男子是不是她的同乡。后一种教师不作成诗…     

古代诗歌鉴赏题复习对策

从2002年开始,高考古代诗歌的鉴赏,由客观题变为主观题。对大部分考生而言,难度似乎有所加大。因为主观题要求的不是简单地判断对与错,而是要对诗歌进行多角度的理性的分析。在此,笔者结合这两年的高考试题谈几点对策。     

“三问”法快速定位高考古代诗歌题题干

古代诗歌鉴赏题答题之所以出现＂答非所问＂、＂画蛇添足＂、＂无中生有＂等失误,很大程度上是由于考生审题马虎所致。其实,审题不是一件难事,针对高考出题情况,我们可以把高考题归为＂写什么＂、＂怎么写＂、＂为何写＂三个问题。＂三问＂对应高考考试说明及考题形式示意图如下：     

古代诗歌炼字题解题研究

品味语言是诗歌鉴赏的基础,它是沟通作者与读者心灵的桥梁。如果对诗歌的语言意思不了解,则很难把握作者的情感。因而古人写诗讲究炼字,今人读诗也要善于品味字词。在近几年的高考诗歌鉴赏题中以炼字或品味语言命制的试题不少,如何有效地解     

古代诗歌鉴赏题复习对策

从2002年开始，高考古代诗歌的鉴赏，由客观题变为主观题。对大部分考生而言，难度似乎有所加大。因为主观题不是简单地判断对与错，而是要对诗歌进行多角度的理性的分析。那     

如何解答古代诗歌鉴赏题

诗歌,特别是我国古代诗歌,是中华民族文化的瑰宝。由于古代诗歌远离当代生活,时间久远,语言的跳跃性很大,意象比较模糊,加上当前学生对古代诗歌读得较少,鉴赏能力较弱,所以历来是广大学生学习的难题。解答古代诗歌鉴赏题,要注重平时积累,努力进行整体赏析。具体地说,应从以下几方面来进行：     

古代诗歌鉴赏题解答指导

一、《考纲》领悟关于诗歌鉴赏评价,《考试大纲》提出了两点要求:1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏文学作品的形象,就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵,艺术形象不仅指     

汉武诗歌三题

汉武诗歌三题汪祚民在我国历史上，汉武帝既是雄才大略的一代天子，又是颇具风流的文学大家。诏策谕诰，雍容典雅；辞赋歌诗，文彩灿然。汉武的作品多载录于《史记》、《汉书》，散见于一些小说杂史及文学总集，其中诗歌流传情况比较复杂，学界也少见深人的研究，故撰此文...     

诗歌鉴赏三题

新编高中教材最大的特点是加大了文学课文的比例(约占课文总数60%),重视初步欣赏文学作品能力的培养。文学欣赏是指欣赏者在阅读文学作品时产生的一种审美意识活动,即欣赏者由对文学形象的具体感受所触发的情感反映、想象、体验、判断等思维活动。从而达到对文学艺术价值的正确评判。本人就诗歌欣赏试谈点体会。一诵读诵读是一切欣赏的基础。常言道:“书读百遍,其义自见。”拿到一首诗,首先要反复吟诵,读出     

诗歌练习三题

练习一 ①你喊她②她不理你③她喊你④你不理她⑤她骂你 ⑥千万别跟她吵架⑦你骂她⑧最后一声总是她的() l、这首诗的句子排列顺序,你认为正确,就在它后面的括号中打“斌”:如果认为不正确,就在下面的横线上 皿新排列: 2、这是一首谜语诗,它的题目就是谜底。请猜猜看.把谜底写在后面的括号里:( 3、这首诗用了哪两种修辞手法:_、_ 练习二 ‘1几 下面这首打油诗,是一个大雪纷飞的冬日,地主、秀才、县官和长工在饮酒赏雪时所作,每人一句。请你依次 一一指明诗句的作者,并简要说明理由。 , ①大雪纷纷落地②真是皇家福气③再下三年何妨④放你娘…     

古代语言文学三题

古代语言文学三题@王宜早$南京晓庄学院中文系!江苏南京210017     

“古代诗歌阅读鉴赏题”指导(三)

例题以下六首绝句分别描写了a春天、b夏天、c.秋天、d冬天四季的景物,分类正确的组是①六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝.如今好上高楼望,盖尽人间恶路歧.②失群寒雁声可怜,夜半单飞在月边.     

高考古代诗歌阅读题得分策略

<正>古代诗歌阅读题一直是历届考生最不易得分的一道题,其根本的原因有二,一是考生读不懂诗,二是答题答不到点子上。一、找标志词以帮助考生从内容上快速读懂诗标志词是指能体现诗歌内容特征的名词、动词和形容词。当我们找到了这些标志词,基本上就能读懂诗的思想情感了。例如:诗中有"送、别、离、恨、柳、浦、津、渡"等词,就应属送别诗了,抒发离愁别恨、孤独悲苦之情。诗中有"隐、隐居、隐者、渔翁、渔父、渔舟、渔樵"等词,属隐居诗,抒发     

古代诗歌人物形象鉴赏题的切入点

考生分析人物形象,必须依据古代诗歌的具体内容（描写侧重点）、手法进行。本文将给考生提示一些解题的切入点和具体的技巧。     

古代诗歌关键词语鉴赏题解析

鉴赏诗歌的语言是《考试大纲》中规定的考点之一。这一考点中,对诗歌中关键词语的鉴赏是高考试题经常采用的命题形式,仅在2008年17套高考试卷中就出现10次之多。因此,这一考点更应引起我们的重视。一、考点解析《考试说明》对诗歌鉴赏总体规定如下:     

古代诗歌阅读鉴赏题的解题技巧

古代诗歌阅读鉴赏题的解题技巧河北＼王丽英自１９９０年以来，高考语文试卷中的古代诗歌试题，一改往年体裁、出处、格律、修辞知识的考查，而变为对诗歌的阅读和鉴赏能力的考查。怎样迅速、准确地解答此题？我认为有十种方法可给考生指点迷津。一、联系所学课文联系所学...     

高考古代诗歌鉴赏题解题要领

2002年全国高考语试卷第17题和北京试卷的第16题考查了初步鉴赏学作品的能力。两卷的共同特点是增强了主观题的分量和作答的开放性，指示我们今后应该加强做学鉴赏主观试题的能力。     

古代诗歌鉴赏题五大置疑角度

本文旨在结合近几年高考试题的题型和高考复习备考教学的实际,谈谈古代诗歌鉴赏题的五大置疑点,以期为考生提供帮助。一.从题目、作者简介、小序、注释等方面置疑在考场上,没有办法去查阅相关的资料,只能在试题的要求和所提供的材料上格外留心,所以要特别留意试题中提供的题目、作者简介、小序、注释等已知信息,这些信息往往有特定的含义,对理解作品很有帮助。