“时尚”的风吹来，我们都感冒了……——2009年江苏高考作文阅卷手记

下面是2009年江苏省高考语文试卷作文题： 时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。     

用时尚的思想与笔法“品味时尚”——2009年江苏高考作文题解读

下面是2009年江苏省高考作文题：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷。其闯好与坏．雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。     

大学生服饰时尚文化：内在逻辑与心理导引

大学生服饰选择与服饰时尚处于互动关系,大学生不仅是服饰时尚的追随者和创造者,而且是服饰文化的建设者和推动者。大学生服饰时尚化的内在动机表现为：从众与模仿心理、求新欲望强烈、追求自我防御与自我显示。学校应引导大学生认清服饰时尚的变迁规律、消解时尚心理的消极影响、追随服饰时尚的正确道路,使大学生拥有积极健康的服饰追求。     

消费时尚的社会学分析

消费时尚指在消费活动中得以体现的大众对某种物质或非物质对象的追逐与模仿。消费时尚的形成有赖于开放的化环境、较好的经济基础、强劲的传播媒体。人们对平等性认同和歧视性认同的不懈追求是时尚风靡的根源。作为时尚创造的明星、时尚传播的大众传媒、时尚追求的大众与时尚相关的各种社会角色之间的互动关系网络构成了时尚场域,场域中各种角色共同促成了消费时尚的快速消亡与更新。     

论齐美尔的时尚观

著名社会学大师齐美尔的时尚理论被认为是迄今为止最为系统和全面的时尚理论,但在现代社会运用时需要做出两点修正：其一,时尚的起源和传播途径是多元的;其二,时尚变迁的模仿-区分机制不仅仅局限于不同的阶层之间,在不同的性别、年龄、种族和职业之间也发挥着作用。     

小学英语学习中的模仿与创新

模仿与创新,是英语教学中的两个关键词。善于模仿,是创新的基础。勇于创新是模仿的升华。两者相辅相成,缺一不可。儿童天性好奇,善于模仿,勇于创新。教师应该好好利用儿童这两个天性,将其作为英语教学设计的一个重要参考基础,融入教育教学设计中去,为更好地辅助儿童学习语言创造条件。     

如何解答仿句题

一、找出模仿母句 有些题目用来模仿的母句十分明确。如例一：仿造“看万山红遍．层林尽染,漫江碧透,百舸争流。”造一句子。也写景色。有些用来模仿的母句只是题目语段中的一部分。     

初中信息技术有效课堂教学的优化途径

正在传统信息技术教学中,有些教师侧重学科角度,对教材未进行优化重组,未加入时尚趣味元素,学来枯燥而无趣。或重复使用演示法,学生机械模仿,缺乏创造性,制约了课堂效率的提高。所以,在初中信息技术教学中,教师需要注意优化课堂教学,实现有效教学。一、优化教学内容,贴近学生实际教材只是个例子,绝非放之四海而皆准的,需要教师做到因地制宜,力求因人制宜,创造性地运用教材。但在实际教学中,有些教师往往由学科角度出发,侧重知识教学,忽     

读《倾城之恋》析张爱玲的孤独情结

张爱玲的清新华丽,宛如女人的时尚,其中有些是曾经时尚的流行,这些时尚,用时下的话说,又有些酷的味道;有些是正在时尚的流行,宛如一道亮丽的风采。但在这些亮丽、这些“酷”之中,却隐藏着作者的寂寞。 综观张的作品,《倾城之恋》、《金锁记》、《半生     

品味时尚

时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定肘期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其问好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。请以“品味时尚”为题目写—篇文章。要求：1.自选角度，自行立意。2.除诗歌外，文体不限。3。字数不得少于800字。     

课程与教学变革中的模仿与创新

非制度化的课程与教学变革及其制度化实施方法的矛盾、借鉴东西方思维方式的差异以及东西方变革推进条件的差异等,使当下课程与教学变革出现必然性的模仿创新.鉴于我国的教育现实,我们在给予模仿和创新以适当的宽容与理解的同时,更需要重视变革的精神、变革的自主、管理的创新,从模仿的创新走向超越模仿的创新.     

不可忽视的爱国主义教育

世界上最崇高、最伟大的美德便是爱国,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律。然而,现在很多青年学子,以出国为荣,以模仿西方生活方式为时尚。因此,培养爱国主义情怀,塑     

天津滨海新区ACG影响下的服装发展研究

对ACG(Animation、Comic、Game)及其影响下的服装设计发展进行分析。提出天津滨海新区在ACG影响下的服装发展路向是对ACG中的虚拟角色的模仿、萝莉风格、时尚设计。阐述其服装发展的独特地域优势和动漫产业优势,指明运用ACG虚拟角色与图案、直接模仿角色着装、对ACG角色服装进行改造等是其服装设计方法。     

打造时尚有趣的小学德育课堂

<正>所谓时尚,就是指流行于时下的生活方式,为社会大众所崇尚和模仿。学校是一个浓缩的小社会,社会上的时尚流行元素往往会渗透到学校,尤其是学生们会通过各种社交网络接触到当下最流行的东西。所以,当教师面对一群深受时尚影响的"新潮"学生时,如何为课堂注入时尚活力,将学生的目光从精彩的外部世界吸引到课堂上来,成了当下教学中亟待解决的问题。一、善用流行用语,增进语言趣味小学课堂上,学生们更容易被有趣、新颖、时     

模仿即再现吗？——对“模仿说”的一个阐说

＂模仿即再现＂是前此学术界对＂模仿说＂的普遍认识,它表明人们总是习惯把古希腊的＂模仿说＂归结为亚里士多德的＂模仿说＂,又进而将亚氏的观点简化为再现、典型等原则,却忽略了它自身内蕴的表现倾向。而实际上,＂模仿说＂作为古希腊时代的核心美学观念,包含了人们对文艺问题的最初理解。从它在西方美学中的嬗变过程揭示其原本具有的两种倾向,将有助于还原西方早期人们对艺术与现实关系的理解,对当下文化/艺术理论研究也有着重要的借鉴意义。     

同辈群体对大学生价值观影响的社会学研究

文章从同辈群体的基本特征出发，论述了同辈群体的亚文化功能对大学生价值认同、价值传播、价值整合、价值归属、价值识别的影响，揭示同辈群体影响大学生价值观的方式与途径，即模仿与时尚。     

浅论亚里士多德的模仿说

在西方文学论中,亚里士多德的模仿说一直都是很受重视的一个源。他的模仿说涉及到了艺术的起源以及艺术的构成,并阐述了艺术与现实之间的相互关系。众所周知,亚里士多德的《诗学》在文坛里有着重要的地位。更有着许多学者从模仿说的角度上其文论进行了研究。本文将简要阐述亚里士多德的模仿说的起源与意境。     

模因论视角下译文的传播与接受

模因论是用来解释文化的传播与进化的规律,因其仿照基因而得名。它通过模仿和复制传播,语言是它的载体。译文也是通过复制和模仿而得到传播,并在广泛传播中为人们所接受。模因与译文的传播密切相关,从模因论的角度解释译文传播的规律有现实意义。     

做“我自己”

人类的全部高贵就在于他的思想。模仿,常常是少年想做心中崇拜的英雄的一种行为,在迷失自我时尚不自知;当"我"惊奇地发现,在"英雄"不断模仿他人的怪圈里,模仿的对象竟然是"我"时,真使人忍俊不禁。做"我自己","我"是上帝造物的手笔——"我"应该是独一无二的!文章的品质决定于作者思想认识的深刻与独到。     

杀马特

词语释义 杀马特一词源于英文单词sman,可以译为时尚的、聪明的。虽然smart除了谐音以外和杀马特没有任何联系,但杀马特确是由sman读音而来。杀马特纯粹属于模仿VR（虚拟现实）,与非主流一样,是日本视觉系和欧美摇滚的结合体。我们熟知的杀马特,因为喜欢并盲目模仿日本视觉系摇滚乐队的衣服、头发等,被看不惯的网友们称为“山寨系”或“脑残族”。