农村初中辍学率为何攀高

最近,东北师范大学在辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北等6省14县17所农村初中进行的调查显示,学生平均辍学率超过了40%,远远高出了国家3%的控制辍学率标准.个别地方辍学率甚至高达50%.而且,初二成了学生流失相对集中的年级段,著名学者杨东平称这种现象为"初二辍学高峰".那么,40%意味着什么呢?意味着初中一年级招来10名学生,念了一年的书,到了初二时,10个学生就只剩下6个了,到初三时还说不定能剩下几个呢.     

谈农村职业教育不足与农村劳动力转移

本文探讨了在现代化和城市化的背景下，我国农村职业教育的定位在目标、社会功能和投资主体上的偏差对农村劳动力转移的消极影响，认为在当前社会转型的过程中，应该通过制度的调整，将农村的职业教育作为顺应社会发展进程的推进手段，来推动农村劳动力的非农化转移。     

论职业教育在农村富余劳动力转移中的作用

本针对农村劳动力转移中出现的问题。深入分析了影响农村劳动力转移的根本原因，详细论述了职业教育在农村劳动力转移中的重要作用，进而提出发展职业教育、促进农村劳动力顺利转移的一系列政策性建议意见。     

求真务实开拓创新大力开展农村劳动力转移培训工作--在全国农村劳动力转移培训经验交流会上的总结讲话

经过大家的共同努力,全国农村劳动力转移培训经验交流会的预定议程已顺利完成,受周济同志委托,现就会议作一小结. 教育部党组、四川省委省政府、国务院有关部委及有关单位对这次会议给予了高度重视.     

农村职教在劳动力转移中的作用及发展思路

我国农村职业教育层次单一化、目的商业化、方向随机化以及生存和发展边缘化等现状严重影响其固有功能的发挥,难以在量、质上满足农村劳动力提高职业技术技能的基本要求,大大制约了农村富余劳动力的转移。为此,应“亡羊补牢”,以促进农村劳动力就业、服务于经济社会发展为根本出发点多方合力夯实农村职业教育的基础,切实有效地提高农村劳动力的职业技术技能。     

农村富余劳动力转移与农村职业教育改革

农村劳动力素质低是制约我国农村富余劳动力转移的重要因素。农村职业教育要更好地为农村富余劳动力转移服务，应重新确立培养方向，创新办学模式，打破职业教育的城乡分割局面，与城市职业教育协调发展，共同推进农村劳动力非农化进程。     

在农村推行免费义务职业教育之研究

如果劳动者的技能不能随社会发展而提高的话,劳动力短缺的问题就会格外突出。当前,我国就业和社会经济的发展亟须扩大对农村的职业教育。一方面,农村剩余劳动力转移就业需要职业教育;另一方面,产业结构优化升级需要职业教育;同时,提高农村劳动力的就业和创业能力,促进农村人口向劳动力资源转化,也需要职业教育。而长期以来家庭作为职教投资主体的模式却限制了农村职教的发展。为此,必须设计真正兼顾农民利益的免费中职教育机制,并尽快向农村推广。     

农村职业教育招生难之原因初析

近几年来，西部职业技术尤其是农村职校招生难已成为职业学校办学的一大难题，如何解决这一难题，是我们职业教育工作迫在眉睫的焦点议题。通过几年的思考和观察，笔认为千万农村职校招生难的原因有以下几点：     

为什么农村学生要辍学

按照国家“普九”标准要求，初中生年辍学率不得超过3％，但是已通过“普九”验收的很多农村地区的初中辍学率达5％以上，部分学校年辍学率已达10％，甚至更高。纵观当前农村初中学校学生辍学率高的原因，与农村部分学生家庭经济困难、部分学生厌学等众所周知的原因有关外，还与以下几个因素有很大联系。     

数字农村教育

中国教育的难点在哪?重点在哪?不妨看一组数字——     

在农村实施义务职业教育之必要性

当前在我国广大农村地区,初中辍学率反弹成为一个普遍现象.据东北师范大学自2002年开始至今,对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北等6省14县17所农村初中的调查表明,目前农村初中学生的平均辍学率超过40%,已大大超过国家3%的控制辍学率的标准.在对部分农村地区的走访调查中,当地许多教师反映:"偏远一点的学校,大约50%的辍学率;离城近的学校,辍学率约有20%～30%;平均也得有40%."同时,初二年级是学生流失相对集中的年级段,出现"初二辍学高峰".有的学校初一时有150个学生,初三时就只剩下90人左右;有的学校初一时有110人左右,到初二结束时仅剩60人,到中考前只剩30人.     

发展职业教育是实现农村劳动力转移的关键

实现大批农村劳动力转移是我国全面建设小康社会的必然要求。农村劳动力转移的趋势是由体力型向素质型转变，职业教育是实现农村劳动力转移的关键因素。要从落实科学发展观和构建和谐社会的高度大力发展职业教育，把促进农村劳动力有序转移作为重要的价值取向，深化改革，切实提高办学质量和办学效益。     

深化农村职教改革满足富余劳动力就地转移需要

农村富余劳动力就地转移是农民易于接受的转移方式，而且对推进农业科技进步和缓解城市过度膨胀的压力具有重要意义。但是，农村职业教育的现状与农村劳动力就地转移的要求存在较大差距，急需深化改革，优化办学理念，强化培训功能，调整供给内容，加大扶持力度。     

浅析农村劳动力转移的培训方式及建议

改革开放以来,我国各级各类职业学校教育和职业培训教育事业蓬勃发展,为我国社会主义现代化建设培养了大批高素质的劳动者.随着城市化建设的不断推进,大量的农业劳动力将发生转移.职业教育作为提高劳动技能的有效手段之一,其作用不可忽视.文章针对当前职业教育培训如何服务于农村劳动力转移这一问题进行了探讨,研究了几种农村劳动力转移的培训方式,并提出了相应的转移建议.     

教育系统农村劳动力转移培训情况和推进工作的思考

2004年,教育系统认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神,积极动员教育系统利用职业教育和成人教育资源,大力开展农村劳动力转移培训工作,取得了显著的成绩.     

现阶段农村教育的问题、特征与发展态势

利用调查问卷对有代表性的区域农村教育情况进行摸底，通过专家评价法处理调查结果，分析农村职业教育发展中的主要症结，农村基础教育与职业教育结合的基本问题，农村职业教育课程与教材设计的基本状况，预测我国农村教育的总体发展趋势。     

浅论职成学校在农村劳动力转移培训中的作用

职业学校与成人学校在农村劳动力转移培训中起骨干示范作用;职成学校通过农村劳动力转移培训,提高了农民素质和职业技能,增强了转移农民工的就业能力,增加了农民工的经济收入;职成学校通过参与农村劳动力转移培训。提升了自身的办学能力。     

农村劳动力转移与农村职业教育

毫无疑问,加速农村剩余劳动力转移仍是我国今后相当长时期内经济工作的艰巨任务;但是,我们也应该看到,为了防止城市化过程中乡村凋敝现象的出现,必须有意识地培养并且留住一部分乡村“精英”。农村职业教育既要为农村剩余劳动力转移服务,也要为农村未来的社会经济发展服务。