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苏楠 《大连教育学院学报》2006,22(2):75-75
新的课程标准对初中阶段的作教学提出新的要求和具体的目标.要很好地完成这一教学任务,达到既定的教学目标,应在教学中注重两个“联系”. 相似文献
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普通高中美术课程要适应发展的要求,增设反应美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容:充分利用和开发校内外美术课程资源,满足学生多样发展的需求。高中美术新课程标准模块-现代媒体艺术,成就目标标准规定:通过“现代媒体艺术”模块的学习,学生能够积极参与现代媒体活动。能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。发现生活中有意义的题材,并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达。可见在完成素质教育的过程之中,科学技术和社会经济的高速发展,带来了教育手段的更新:由于教育手段的更新,必然会出现教育的大变革!未来教育将是多媒式的、遥距式的、交互式的、个性式的。 相似文献
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美术新课程标准着眼于学生素质的全面提高,课堂教学作为学校教育的主阵地,是实施素质教育的中心环节。素质教育反映在美术教学中,应注重学生学习兴趣和学习的主动性培养;注重技能训练,体验学习方法;充分发展学生的形象思维和创造能力;提高审美水平和陶冶情操。如何将素质教育渗透到美术课堂教学的每一个环节?结合自己的教学实践,我对初中美术新课堂教学中实施素质教育谈点浅见。一、寓教于乐,激发学习兴趣美术新课程中,把培养兴趣作为重要理念之一。中学生正处于青春发育期,是兴趣、动机和理想发展的主要阶段,而中学生学习的主要动力就是兴… 相似文献
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佡云霞 《中国科教创新导刊》2012,(9):5-5,7
新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。体现了在政治、文化、科学、道德、生态、环境等各方面建设的整体思想和适应经济、社会发展和学生多样发展的需要。新课程标准下的初中数学教学活动要求教师面向全体学生,注重素质教育,以学生的发展为本,着重培养学生的创新精神和实战能力,强调教育为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于义务教育的全过程。 相似文献
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概念的引入是教学概念的第一步,教师应确定概念的内涵、理清概念的外延,通过数学的应用,使学生更深刻地理解概念的这些属性,概念体系隐没在知识内容之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中美术学习可以提高学生的动手能力和审美能力,促进学生的身心健康发展,可见初中美术学习的重要性,但是很多学生一上美术课就感到厌倦,不知道该如何学习美术,再加上教师的教学存在一定的问题,导致美术课堂的有效性很低。新课标对学生的美术学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师应该想方设法提高初中美术教学的有效性,切实提高学生的美术水平,那教师应该如何做呢?通过四个方面介绍一下新课程背景下教师如何提高初中美术教学的有效性。 相似文献
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新课标将教学内容的第一要素定义为使学生学习的内容即是社会所需要的,又是学生个体发展过程中所必须具有知识。它不仅对学生转入社会有积极引导作用,而且对于开拓学生智力教学起到至关重要的作用。在我国的课堂教学中,老师应该将书本知识同学生已有知识及生活经历做到有机结合,多为学生提供实践活动、学习交流的各类机会,将传统被动式教学,改变为动手实践、合作交流、自主探索的新型化学习道路,使学生在学习的过程中,更好的理解基本知识,强化记忆效果,掌握数学技能,同时,也为广大教师自身的教学提供大量可供参考的经验。 相似文献
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邹怀刚 《数理化学习(初中版)》2012,(9):36-38
数学与我们每个人的日常生活息息相关,初中数学教学的最终目的不仅仅是帮助学生成功跳跃中考这一道门槛,更是为了使数学最终做到服务于生活.初中数学教学不能变成一种知识的强硬灌输,这样给学生带来的是无尽的厌烦并会触发他们内心的反感情绪,对整个数学教学情况带来负面影响.只有有趣生动的数学课堂才能充分带动学生的学习激情,使数学学习不再枯燥生硬而变得乐趣十足. 相似文献
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江苏省各初级中学已经使用全日制义务教育<数学课程标准>实验教科书(华师大版)近二年了,各地都在摸索性的走各自的新课程之路.已经当了十几年初中数学一线教师的笔者,在使用实验教科书的同时,用了将近一年多的时间查阅了各种最新资料,并参与了华师大版七年级数学的开课、听课、评课等工作,现就数学新课程下如何教学谈谈自己的看法. 相似文献
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新课程标准颁布后,广大数学教师必须转变传统的教学观念,在教学中注意调动学生的学习兴趣,唤起他们的求知欲,加强对学生创新思维和探究能力的培养,重点培养学生的数学思维方法,引导其掌握正确的学习方法。广大教师在教学中就必须贯彻新课程标准中以学生为主体的思想,科学的组合课堂教学,提高学生对数学知识的学习能力,从而提高数学成绩。 相似文献
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本文作者通过新课程理念的学习和教学实践.从引导学生确立探究目标、确定探究内容、选择探究合作的对象、品尝探究的成果等四个方面入手,对初中关术教学探究性学习理念进行了初步探讨。 相似文献
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王凯 《中国校外教育(理论)》2011,(6):87-87
美术教学在提高人的美术素养以及完善人的素质方面具有独特的作用。初中阶段的学生正处于审美意识的形成时期,是进行审美教育的关键时期。然而,传统的美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限于书本上。在这种教育观念下,很难培养学生的审美能力以及美术素养,因此,美术教学必须通过改革来提高教学的有效性。本文从新课程理念的角度来探讨如何提高美术教学的有效性。 相似文献
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在美术教学中,我们应从教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性,又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟、对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。 相似文献