培养语感例谈

语感即对语言的感悟能力,是人在阅读时脑海里形成如见其人,如闻其声的生动画面,从而领悟文章所蕴含的意义,进而品味其感情的感悟能力。培养语感能力既是学习语文的一项重要目标,又是学习语文的一项重要内容。有的语文教师忽视培养语感,总是着力于分析、讲解课文的体裁、结构、内容、中心、写作特点等,人为地割裂了文章的     

浅议如何培养小学生的语感

语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中加强语感培养,不仅能提高学生听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生审美能力和鉴赏能力的提高。     

如何培养小学生的语感

语文是一门重朗读、重形象、重生活的学科,教师在教学中要采用多种教学方法引导学生,提高他们的语感能力,使学生轻松领悟、快乐学习。     

例谈农村小学生语感的培养

<正>语文的世界很广阔,它是一门综合性很强的学科,所涉及的层面和内容很多。要提高小学生语文水平不能仅仅依靠教师对词法、语法、章法的讲解和对课文的详尽分析,更重要的是在听、说、读、写活动中加强语感培养、丰富语言积累。培养学生的语感是语文教学的重要任务,对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。然而,农村小学教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力,忽视直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引     

小学生语感的培养

语文课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”因而在阅读教学中，语感训练取代了知识的传授，于是，课堂真正变成了学堂，学生成了名副其实的主人。他们不再以听讲、记笔记为专务，而是在教师的组织、引导下，自主学习，自读自悟。本文结合自身在小学语文教学实际，谈一谈自己如何培养学生的语感。     

培养小学生英语语感例谈

英语语感是一个人英语水平的重要衡量标准。要通过引导小学生在感情朗读、模仿品读、对比品读的过程中进行落实,使他们的语感能力在语言实践积累中获得发展。     

注重语感培养提高小学生阅读能力

语感在阅读教学中的地位与作用日益凸显,从语感培养的角度出发,开展阅读教学,提升学生阅读能力,成为不少教师教学的重点任务。文章从此出发,首先分析语感的内涵及其在阅读教学中的作用,然后就如何从语感培养出发来培养学生的阅读能力提出了对策,包括重视课文朗读、品读课文内容、联系日常生活、拓展阅读素材,希望对语文课程教学的深入开展有所裨益。     

语感与语感能力的培养

一、关于语感１、语感是操某一种语言的人在长期的语言实践中形成的对于这种语言和运用的正误、优劣、常殊的一种直觉能力。２、语感能力也是一种语言能力，广义语言能力必须包括语感能力。听、说、读、写是最基本的语言能力，而语感能力是听、说、读、写能力的基础和前提。３、语感是在长期的语言实践中逐步地、自然而然地形成的。二、语感的基本特征和类型１、模糊性。语感是一个外延较宽的概念，在实际运用中它一般又表现为多种语言感知能力的综合，因而它对千姿百态的语言现象的把握也是呈现一种模糊状态。如一个“打”字用法多多，“打…     

浅议小学生语感的培养

语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中,如果扎扎实实地加强学生的语感训练,学生对语言文字的理解、运用能力就会大大的提高。培养小学生的语感,可以从上述的培养口语、激活情境、揣摩字词等过程中获得。     

浅议语感能力的培养

语感是一种能力,也是一种修养,在小学阶段培养语感能力是非常重要的。它可以提高学生的多种能力,但目前小学生的这种能力还相当薄弱,以致影响其它能力。作者根据自己多年的语文教学实践论述了培养语感能力的几点认识。     

核心素养下的语感能力培养策略

在培养小学生核心素养的过程中,教师要从朗读教学和听说练习着手,探究适合学生的训练方法和培养策略,在循序渐进中提升学生的语感能力,依托文本教学和课外阅读的资源加强学生的语感练习,推进小学生语感能力的有效培养。     

小学生语感能力培养初探

语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位.笔者探索出了"自悟语感--导悟语感--迁移表达"的语感教学方法,从而使学生的语感在反复的实践活动中,得到了螺旋式上升.     

读品写结合让小学生语感培养落地生根

听说读写是小学语文教学的重点,这些都离不开学生语文能力的提高和运用。因此,在小学语文教学中扎实推进学生语感能力的培养,是提高学生语文素养和综合能力提高的重要方面。本文就通过朗读、品味、运用等方面谈小学生语感能力培养的问题。     

语感培养策略谈

语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。而语感的形成与诸多心理因素有关。只有掌握学生的语感心理,才能形成正确的训练方法和策略。     

谈语感能力的培养

语文的学习是语言的学习，而语感则是人们对语言的敏锐感受力和直接理解。培养语感就是培养学生对语言文字准确。敏锐、强烈的感受、感觉和感知的能力，就是把文质兼美的课文言语和生活言语转化为学生的语言能力。在语言教学中，语感主要是指对书面言语的感受。学习语言首先要有积累，在此基础上进行模仿，更高层次便是创造。所以，“积累－模仿”是学习语文的基本规律。朗读是对语言的直接感受，是培养和提高学生语感的最直接有效的方法。一篇文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能更充分地体现出来。朗读可以使一篇文章变得好懂…     

例谈小学语文教学中学生语感的培养

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:要让学生有较为丰富的积累和良好的语感。什么是语感呢?语感就是语言感知力,它是在长期的语言训练和语言运用中形成的一种迅速感悟语言文字的能力。教育家叶圣陶先生说过:语言文字的训练,我以为最要紧的就是训练语感。教育家吕叔湘先生也说:语文教学的首要任务就是培养学生各方面     

如何培养小学生的语感

语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。     

小学生语感培养的探索

所谓语感,简单地说"就是对于语文的敏锐的感觉"(叶圣陶语),是在长期规范的语言阅读、分析和运用的过程中形成的对语言文字的含义、正误、情味