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信息技术课强调学生的动手能力、知识运用能力。其与生活联系紧密,又以计算机为平台。因此在具体的教学实践中可以充分发挥学生的创造力。因此,在信息技术课上发挥学生的自主性并加以培养具有重要意义。根据本人的教学经验,在信息技术课程中加强学生自主性学习能力的培养主要从以下四个方面来实施: 相似文献
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在我们生活中,常常发现成人教育孩子时所遵循的原则是:"没有规矩不成方圆",大到"三纲五常"、"国法、家规",小到"不许随意触摸东西"、"大人说话小孩子不要插嘴"等等,可见我们的文化对于规则是何等地重视. 相似文献
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进入21世纪,社会越来越向信息化社会迈进,大众传媒、国际互联网络等各种信息渠道每天都提供大量的信息.学生简直置身于一个信息的海洋。在信息技术课教学中引导学生进行自主性学习和研究性学习,让学生有选择、有目的地去研究自己的学习主题、确定自己的学习方法和方向是信息技术课程教育的重要任务。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
由于技术、理念和手段的更新,信息技术教育已突破传统时间和空间的限制,而赋予教育崭新的内容、观念和方法。它不仅使自主学习成为现实,而且使自主学习成为时尚。在现代教育理论的指导下,音乐教师要充分利用信息技术资源优化课堂教学,实现学生的自主学习与协作学习。 相似文献
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信息网络时代的到来为人类的生产生活带来了前所未有的变革,信息以广泛性、教育性、传递性、深刻性体现了它作为一种文化的真正内涵.信息同读、写、算一样共同成为信息社会文化的四大支柱,缺乏信息知识与能力的人将成为新时代的“文盲”.同样,“信息技术”对于传承历史,推动未来社会进步的教育更起着不可估量的巨大作用.而传统的教师、学生、教材三位一体的教育结构一直禁锢着语文教学,少、慢、费的教学仍充斥着语文课堂教学,学生学习兴趣低下,很难达到素质教育的教学目的.以计算机为核心的信息网络技术的发展,为引导学生自主学习语文学科提供了广泛的空间. 相似文献
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韦吉雄 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
物理是以实验为基础的学科,义务教育新的物理教学目标明确指出:"为了增加学生的动手机会,有的演示实验可以安排为学生的随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。"因此,初中物理演示实验不但是学生观察物理现象的重要源泉,而且更是让学生知道如何去获取知识,为学生使用、操作仪器作示范,培养学生严谨的科学精神和求知欲,开发学生创造力。 相似文献
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语文能力,从根本上看,一是指实践活动能力;二是指探究创新能力。而要培养这些能力。在语文教学改革中,就要充分发挥学生的自主性,学习的积极性和主观能动性。下面,我就初中语文阅读教学中如何调动发挥学生的“自主性”,谈一点自己的看法。 相似文献
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初中物理作为一门理论与实践并重的学科,课程抽象难懂,用传统的教学方法很难让学生掌握物理基础知识。将信息技术应用到初中物理教学中,可以调动学生学习物理的积极性,提高物理课堂教学的质量。作为初中物理教师,如何才能充分运用信息技术的优势,优化物理课堂教学结构呢? 相似文献
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罗一宁 《中国科教创新导刊》2013,(30):33-33
现代教学主要强调教师的主导和学生的主体作用,这方面的教学研究是目前教育界的重要研究课题。素质教育环境下教师要改变过去的教育思想,发展新的主劝求知的教学态度,教师除了要把知识传输给学生.还要带领学生主动获取知识,引导学生形成吸收知识的能力。所以,越师要研究教学过程中学生的主体性发挥的作用和方法,总结教学经验.为日后教学效果的提升打下良好的基础。 相似文献
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陈月明 《中国科教创新导刊》2013,(12):246-246
主观能动性的发挥直接影响到初中体育课堂教学实效性的提升,进而直接影响到学生体育知识、体育技能的科学掌握。本文通过阐释实践体育教学之中学生主观能动性的影响因素,进而提出了一些自己的看法。 相似文献
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赵华 《中国科教创新导刊》2009,(6):140-140
利用信息对人类学习的支持由来已久,而促进信息技术与学科课程的整合,使信息技术教育的核心。本文则从信息技术在课堂时间中的应用,来总结如何利用信息技术进行初中语文的自主性学习。 相似文献
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为了提升初中信息技术的整体教学效果,文章从三方面研究了微课在初中信息技术教学中的应用,包括利用微课导入,激发学生的学习兴趣;进行课堂演示,高效再现操作细节;提供微课资源,发挥学生的学习自主性。 相似文献
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学生自主学习能力是一切有意义学习的基础,有效的学习必然体现了自主学习的一些特征。学生的自主学习既是学生主体地位和主体作用的体现,也是以提高人的素质为宗旨的素质教育的必然要求。在初中数学教学活动中培养学生自主学习的能力,以提高学生学习的主动性、自主性和创造性,有效促进学生学习方式的转变,让学生由学会转变为会学,进一步提高初中数学教学质量,促进学生数学素养的全面发展。 相似文献
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在初中信息技术教学中,教学评价还存在很多问题,学校和教师要高度重视教学评价,明确教学评价的作用,进行教学评价策略的创新,在教学评价方法和模式上进行优化,更好地促进学生学习积极性和能力素养的提升,达到良好的教学目的. 相似文献