学生创新精神的培养

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才。江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮”。知识迅猛发展的信息时代首先要求人们具有创新意识。这就要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力的新型人才。语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。因此,在语文教学中教师必须充分挖掘和运用创造性因素,发挥学科的思维功能,努力培养学生的创新思维能力,     

初中语文多媒体辅助教学的几点体会

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的时代。它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域多出人才、快出人才和出好人才。传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术和方法已不能适应时代发展的要求,而以现代科学技术教育为主的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。     

结合小学语文教学浅谈多媒体手段的魅力

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面笔者以小学语文教学中运用多媒     

浅谈如何运用多媒体进行初中语文教学

21世纪是高度信息化的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的整堂课给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。因此在中学语文教学中运用多媒体辅助教学手段会给语文教学带来意想不到的效果。     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

多媒体在语文教学中的实践与作用

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。下面浅谈多媒体在语文教学中的作用。     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维品质

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面。肩负着特殊的使命。知识经济时代首先要求人们具有创新意识。要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的地位。语文能力的核心是思维能力．思维能力的最高层次是创造性思维．创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动．它既具有一般思维的基本性质．又具有自身的独创性、突出性和新颖性。因此．在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质是深化语文改革．实施语文素质教育。实现语文教育现代化的正确方法。在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢？     

让创造性思维的火花在论争中闪光

创造性思维是创造活动中极为宝贵的品质,它是开拓型、创造型人才的基本素质。注重训练学生的创造性思维能力,培养各种创造型人才,是当今世界教育发展的大趋势。这种趋势迫切要求中国教育模式由"传授知识型"的应试教育向"培养创造型"的素质教育转变,可以说培养学生的创造性思维能力是素质教育的核心。创造性思维以不满足于原有的书本知识,总想别出心裁、另寻新径为特征,见解往往超出众人,因而更能增强创新意识,提高创新能力。在课堂教学中,培养学生创造性思维能力与诸多因素有关,如学生的知识结构、智能差异、学习动机等,但最重要…     

低年级数学教学中学生创新思维能力的培养

正《数学课程标准》指出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。而现代社会知识更新频繁,时代迫切呼唤创新型人才,因此,我们每一位教师都要自觉地把培养创新人才的理念渗透到各个学科、各个教学环节。通过近三年的低年级数学教学实践,我探索出了一些培养学生创新思维能力的途径和方法。一、数学教学"艺术化",激发创新思维热情     

高中数学教育要培养学生创新与反向思维能力

当今社会是一个高科技时代,这样的社会需要创新型人才,而人才来源于教育,创新教育是素质教育的核心,高中数学教学是培养学生创新思维和反向思维的主阵地,发展创造力是时代对我们教育提出的要求,培养学生的创新意识和反向思维能力就成为数学教学中的一个基本原则和重要目的。     

浅谈小学语文多媒体教学

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。笔者结合自身教学实践,谈谈多媒体在小学语文教学中的作用。     

语文教学要培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维能力是教育教学工作的重要目的,时代的发展和社会的进步越来越需要创新型人才,培养创新型人才的关键是教育,而课堂教学又是培养学生创新思维最主要的渠道。初中语文教学大纲对培养学生的创新思维能力提出了相应要求,培养学生的创新思维能力是初中语文教学工作的重要目的,也是在教学中必须重视的问题。在初中语文教学实践中,培养学生的创新思维能力能够提高学生的综合素质,有利于创新型人才的培养。本文结合初中教学的实际工作,提出了培养学生创新思维能力的策略,希望     

结合小学语文教学浅谈多媒体手段的魅力

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应,随着现代化教育的不断深入,在小学语文教学中如何应用电教媒体,向课堂四十分钟要质量,必须注意电教媒体使用的适时性。     

面向创造力培养的设计思维模型与案例北大核心CSSCI

推进教育创新,培养具有创造力的学习者是当前教育领域关注的焦点。设计思维作为一种新的理念、方法和策略框架,契合了当前世界对创新型人才的培养需求。美国、澳大利亚和日本均对设计思维教学应用开展了深入探索。从当前国际上典型的设计思维模型如"斯坦福设计思维模型"和"IDEO设计思维模型"的实施过程来看,设计思维过程可以概括为三大核心环节:观察设计挑战、将想法和解决方案建立联系、反思并改进设计。这是一个不断迭代的过程。设计思维所具有的问题导向、作品导向、反复迭代、合作分享、技术支持、促进高级思维能力发展等特征,决定了其在课堂教学、课程设计和学校教育中的应用潜力和路径。案例分析也发现:设计思维应用有助于促进学生高级思维能力发展,提升在线/面对面课程质量,推动学校系统变革与创新。在实践中,应用设计思维培养创新型人才应努力做到:推动设计思维与教育教学深度融合,重视学生设计思维发展,加强教师设计思维能力培训,探索有效技术与方法促进设计思维高效应用。     

变式训练发散思维

现代社会要求学校教育能培养出更多的创新型人才,以适应时代发展的需要。在中学教育中应该将培养学生的创造性思维能力放在首位。创造性教育的核心是创造性思维的培养,而发散性思维又是创造性思维的主要形式。变式训练是培养学生发散思维能力的一种行之有效的方法。     

指向高阶思维的初三数学专题复习课教学思路设计分析

高阶思维是高阶能力的核心,主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。高阶思维能力集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求,是适应知识时代发展的关键能力,发展学习者高阶思维能力蕴涵系列新型的教学设计假设。"指向高阶思维的初三数学专题复习课"就是以培养学生高阶思维为主线设计和实施初三数学复习课教学。文章就指向高阶思维的初三数学专题复习课教学设计方案、实施策略和关注点等的思考进行阐述。     

培养学生数学思维能力的途径

发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,是每一位教育工作者面临的一个重要课题.面向全体学生实施素质教育,培养创新人才的过程中,要改变观念,注重思维能力的培养.把数学思维教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔思维空间,开发智能,提高数学素质.这里针对本人的教学体会,仅对逆向思维、发散思维、创造思维的培养作一些阐述.     

论在解题教学中如何培养学生的思维品质

初中数学教学的核心是发展学生的思维能力。在实施素质教育的今天,如何通过解题教学培养学生的思维能力是实施创新教育、素质教育、培养新世纪新型建设人才的时代要求,也是数学教学肩负的责任。我认为在解题教学中应从培养学生思维的变通性、灵活性、严谨性、深刻性、独创性着手。     

培养学生数学思维能力的途径

发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务,但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,是每一位教育工作者面临的一个重要课题．面向全体学生实施素质教育,培养创新人才的过程中,要改变观念,注重思维能力的培养．把数学思维教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔思维空间,开发智能,提高数学素质．这里针对本人的教学体会,仅对逆向思维、发散思维、创造思维的培养作一些阐述．     

在初中数学教学中培养学生的创新思维能力

随着时代的进步和社会的不断发展,创新型人才的培养越来越受到重视.学生的创新思维能力作为数学教学的重要目标,给教育一线教师提出了极大的挑战.如何在数学教学中训练学生的思维能力,激发学生的创造欲,诱发学生的发散思维,从而全方位地提高学生的创造性思维能力是值得深入探究的课题