文本细读要处理好五个关系

正在当前后课改时代,文本细读被许多语文老师当作最能展示教学功底、代表语文教学特征、体现"语文味"的教学方法。然而,具体实践过程中,不少老师对文本细读存在着误解,文本细读教学也走进了种种误区。如何进行正确的文本细读呢?我认为要处理好以下五个关系。一、文本细读与语言运用的关系当前的文本细读侧重于对文本的细读、理解和欣赏,把深入理解语意、挖掘文本丰富意蕴当作唯一目标,这并不科学。因为语文学习的最终目的是提高学生语言文字运用水平,提高学生综合素养,     

文本细读让语文课堂返璞归真

在新课标理念之下,小学语文高段学习需要强调文本细读。文本细读需要从文本理念入手,是对于文学的最真切、最深入的感知。细读文本．并非紧紧地围绕文本内容教学,而是在语文学习方法上抓住细读的视角。此外,文本细读,也为教师打下了坚实的教学基础,真正做到返璞归真。     

撑一支长蒿,向更清处漫溯——谈小学语文教学中文本拓展的实践与思考

新课程标准的提出,给小学语文教学提出了新的教学概念——"文本细读"。细读文本,需要教师对教学文本进行有效的拓展。于小学语文教学中落实文本拓展,有利于小学语文教学质量提高。     

在文本细读中实现语文教师的专业发展

课程教学语境下的文本细读服务于阅读教学,是语文教师备课理念更新的一个重要方面。语文教师通过对文本的仔细阅读,可以实现对文本意义的准确和透辟的理解。语文教师在对文本作细读和涵泳的过程中,能提升自己的学科素养;语文教师从对文本的细读走向教学实践,能提升自己课堂教学的能力;语文教师在文本细读的教研活动中还能提升自己的教学研究能力。     

文本细读,精彩小学低年级语文课堂

小学语文教学的重要任务是培养学生的语文素养,而语文素养是在对语文进行细读的基础之上发展起来的。笔者在小学低年级语文教学实践中,将文本细读法引入到课堂教学中,根据低年级语文文本的特点,提出了小学低年级语文课堂文本细读教学方法的应用策略,从而更好地提升小学语文课堂教学的整体效果。     

提高中职语文阅读教学有效性的探索

提高中职语文阅读教学的有效性是每一个中职语文教师努力追求的目标。正确深入地细读文本,潜心揣摩教材,充分挖掘文本的教学价值,是提高语文阅读教学有效性的前提,让课堂充满语文的芳香。本文从"采用多重视角进行文本细读,挖掘文本价值"和"采用多种方法进行文本细读,挖掘文本价值"这两个方面对潜心细读文本,充分挖掘文本价值,以提高中职语文阅读教学的有效性进行探究。     

细读文本,言意兼得

阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节。学生阅读能力的高低影响着其他方面能力的形成和发展。近年来,细读文本的阅读教学在小学语文阅读教学的课堂逐渐走热。文本细读教学是以发展学生的语文素养为核心,促进学生语言和思想的协同发展。本文通过两个案例对文本细读进行探寻,提炼文本细读做法,实现阅读教学的言意兼得。     

加强文本细读,提高小学语文课堂教学效果

小学语文是基础教育阶段的重要学科,在小学语文课堂教学中,加强文本细读,既是提高课堂教学效果的主要方法,也是培养学生语文素养和文学品位的重要手段。如何在小学语文课堂教学中开展有效的文本细读教学,一直是诸多小学语文教师思考关注的问题。基于此,围绕着加强文本细读,提高小学语文课堂教学效果这一论点,从三个方面详细阐述了加强文本细读的教学策略。     

浅析“文本细读”与高中语文阅读教学

听说读写一直都是高中语文教学中学生学习最重要的四大能力,那么阅读在高中语文教学的四大能力之一,具有重要作用。而"文本细读"则是为阅读教学服务,"文本细读"应用于语文阅读教学,让语文教学开阔了思路。通过高中生语文阅读教学现状分析,结合高中语文教育教学中存在的一些问题,浅析"文本细读"对高中语文阅读的教学作用。     

小学语文阅读教学中文本细读的方法探究

小学语文阅读教学中，文本细读是一种可以让学生深入文本中去品味和拓宽阅读深度与范围的教学方法。对阅读本身是一种优化，对语文教学是一种教学辅助。在实践教学，中小学语文阅读教学需要通过细读的方法让学生加深对文本的理解，拓宽知识范围，增强对文本的分析与归纳能力。阅读中的文本细读，是语文阅读学习中的一种技能，同时也是构建阅读教学的重要教学方法。提升学生语文素养不仅要注重语文基础知识的教学。同时，还要让学生在文本细读中去认真感受文本所赋予的语言魅力。细读能挖掘文本中所蕴含的内在价值，让学生在阅读和理解过程中加深对文本的解读深度，提高学生自主分析与归纳能力。让学生在文本细读中，以学习和欣赏的心态去对文章进行阅读，拓宽学生的知识范围。     

高中语文文本“细读点”的选择

文本细读是高效化语文阅读的一种形式,是提升学生语文核心素养的有效途径。在高中语文教学中,教师要善于为学生选择有效的文本细读点开展文本细读,以此促进他们文本细读的高效化。基于此背景,对基于文本题目、文本语言、文本结构、文本主题进行文本细读的策略进行探究,希望能为广大教师提供借鉴。     

摭谈在文本细读中教师角色意识的转换

文本是语文教学最重要的课程资源,文本细读是语文教师最重要的职业素养。教师细读文本是语文教学的起点。一篇课文写什么,教什么,为什么教,怎么教,教得怎样,很大程度上取决于教师的文本细读能力。对那些文质兼美,意蕴深远的文章,教师只有凝心静气地作多维立体的细细研     

文本细读在小学语文阅读教学中的运用

随着语文教学课程改革的不断深入,语文教学目标和教学方式也顺应时代需要发生着变革。同传统教学不一样,新课改之后的语文课程更加关注学生语文素养的形成与发展。尤其是在语文阅读教学中重视语文味的挖掘,广大一线教师在实践教学中逐步意识到文本细读在阅读教学中的重要作用。本文以文本细读在小学语文阅读教学中的运用为研究内容,结合现状分析文本细读的重要方面,并深入研究如何在教学实践中运用,从而提高小学语文阅读教学的作用。     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

基于分析小学语文阅读教学文本细读的策略。首先分析出文本细读的重要意义,能够帮助学生准确把握文章主旨;积累丰富的语言文字。其次分析文本细读主要存在无法产生阅读兴趣;教学模式相对滞后;教学形式比较单一三个问题,并且通过挖掘文章的内在价值;整体把握文本的内容;传授文本细读的方法;创新语文教学的形式四种途径,增强学生的阅读水平和理解能力,促进学生的语文素养和综合素质的发展。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

文本细读能够营造良好的阅读氛围，有助于提升小学语文教学质量。小学语文教师深入研究文本细读的应用策略，把握不同文体的特征，探寻细读切入点，可以助力学生亲近文本，品味语言，进而理解所读内容，提升阅读理解水平。文章主要分析了在小学语文阅读教学中应用文本细读的重要性，并结合部编版小学语文教学案例，从多个角度入手，深入研究在小学语文阅读教学中应用文本细读的策略，以供参考。     

加强文本细读,提高小学语文课堂教学效果

小学语文是基础教育阶段的一门重要学科。在小学语文课堂教学中,加强文本细读,既是提高课堂教学效果的主要方法,也是培养学生语文素养和文学品味的重要手段。如何在小学语文课堂教学中开展有效的文本细读教学,一直是诸多小学语文教师思考和关注的问题。基于此,详细阐述了加强文本细读的教学策略。     

文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究

<正>在新课程改革的背景下语文教学愈发注重培养学生的语文素质,而阅读则是学生语文素质提升的根本途径。作为阅读教学中的重要环节之一,文本细读在提高教学效率方面起着重要作用。一、文本细读与阅读教学的联系探究1.文本细读应用现状尽管新的语文课程标准强调对学生语文素质的培养,但由于课程改革实践起来通常有种种阻碍,使当前的语文教学仍处于一种比较刻板的模式下,照教参粗略讲解、形式化严重的情况普遍存在。文本细读作为一种比较精细的方式,要求教师对文本进行深入     

小学语文阅读教学文本细读的策略管窥

在小学语文阅读的教学中,阅读教学是语文教学中极为重要的一环,而文本细读同样是阅读教学中很重要的一个环节。文本细读是一个深入、合理理解文本内容的方法,不仅可以帮助学生有效的进行阅读理解学习,更可以帮助教师提高语文阅读教学的效率,全方面帮助学生提高语文学习的语文素养。因此,教师应该对学生进行合理,正确的引导,激发学生学习小学语文的学习兴趣。本文将针对小学语文教学中细读教学文本的策略进行探究,希望对小学语文教学事业起到积极的影响。     

初中语文文本细读教学的有效策略

在教育改革的大环境下,传统的语文教学方法已经满足不了教育发展的要求,教学模式亟待创新,教学方法亟待优化。文本细读的教学法,可以帮助学生提高阅读效率,帮助教师厘清教学框架。基于此,就初中阶段语文阅读教学中文本细读的有效策略展开研究,通过分析运用文本细读的意义、原则,结合教学实例,探索文本细读的策略和方法,旨在提高初中阶段语文阅读教学的效果,培养学生的学科核心素养,提高学生的阅读水平和阅读能力,进而为语文教学高质量发展奠定基础。     

初中语文阅读教学中文本细读的方法初探

语文阅读教学不是简单的认句识文,它的精髓之处在于文本细读,即引导学生发现文本中的各种秘密,通过文本阅读提高学生的理解能力,引导学生不但会阅读,还要养成良好的文本细读学习习惯。客观上讲,文本细读是当代语文阅读的核心教育思想,教师在教学中应当仔细推敲文本内容,带领学生细细品味文本阅读中的点点滴滴。文章从文本细读概念入手,论述文本细读的相关策略,以教会学生文本细读的方法。