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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
针对当今小学英语课堂对话教学中存在的问题,结合在小班英语课堂教学中的实践,从坚持用英语授课、创造宽松的交流环境、开展多样化的课堂语言交际活动三项策略进行阐述,以提高学生的语言运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学教育对人的一生都能产生重大影响,自从小学教学中加入了英语教学,教育专家一直在摸索适合小学生的英语教学模式,其中对话教学模式符合小学生发展特点,也符合英语教育要求的教学模式,从概念界定、对话教学模式的优势、对话教学模式的实践形式三个方面分析了小学英语对话教学模式。 相似文献
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张洪波 《教学管理与教育研究》2024,(1):85-87
在小学英语对话教学中应用课堂提问策略,不仅可以提高教学效率和丰富课堂内容,还能促进口语表达能力的快速提升。在实践教学活动中,教师可以通过情境导入的方法吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,并通过逐层递进、设置悬念的提问方法设计具有针对性与引导性的问题,活跃课堂教学氛围,夯实学生的英语口语基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
对话教学是小学英语教学的主要内容之一。然而,在对话教学中,部分学生面临"无话可说、不知道怎么说、没有机会说"等现实困境。这些现实困境,已成为提升小学英语对话教学效益的一种"羁绊"。在理论联系实际的基础上,围绕选择有趣的话题、选择关键的素材以及选择精彩的活动三个方面,简要论述提升小学英语对话教学效益的一些有效策略。 相似文献
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对话教学是小学英语教学的重要组成部分,是必不可少的组成环节,在对话教学中,教师要通过生动、丰富的情境,激发学生兴趣,调动学生积极性,使学生充分发挥主体作用,参与到对话活动中来,主动进行交流,增强学生运用口语交流的信心,培养学生自如运用语言、驾驭语言的能力,我们教师一定要向这短短的40分钟要效率,切实提高学生能力,使小学生的英语对话切实有效. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
由于小学数学教学受应试教育的影响,教师在教学过程中始终以讲解知识为主,学生为了应付考试,在学习中死记硬背知识点,此种学习方式,难以扎实牢记知识。此外,学生不主动对话和思考,使得课堂氛围沉闷,影响到学生数学学习的质量。因此,为了提高学生学习的主动性,教师在进行教学工作时,应积极运用对话教学策略,引导学生讨论数学题、组织学生合作中沟通,同时多与学生对话,在交流中共同探讨教材内容,促使学生认真思考,在深思熟虑后,主动表述,不仅可以调动学生的主动性,还可以增强学生的思维能力和逻辑思考力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
:对话是推进课堂教学的主要手段,也是培养学生进行语言交流最直接、最有效的方式之一。在小学英语教学中,教师要通过创设生动的教学情境,优化课堂提问节奏,挖掘对话深层含义等方式,来促进学生思维能力的提升。 相似文献
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对话教学是小学英语教学的重要板块。本文结合课例探讨了教师如何通过利用真实语境,充分挖掘文本,巧用单元素材,链接生活情境,提高小学英语对话教学的实效,培养学生的语言能力。 相似文献
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文本对话是小学英语教学中最重要的部分,它既是词汇、语法的载体,又是小学生习得英语口语交际能力的基本途径。那么,教师该如何利用对话教学培养小学生的语言表达能力呢? 相似文献
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随着小学英语新课程改革的不断深入,小学英语教学开始由强调单词、句型等英语知识的传授逐渐过渡到重视学生综合运用语言能力的培养。对话课的教学目的是通过课堂教学培养学生说的能力,掌握会话技巧,培养初步运用英语进行交际的能力,其教学重心为培养交际能力。对话课一般由一段对话和一个任务型活动组成,其教学用途为:在生活中用英语做事情,同别人自由交际。 相似文献
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教师要灵活运用各种教学方法,采用多种教学手段,利用多种教学媒体,从学生兴趣出发,努力使英语对话教学最优化,使学生在轻松愉快的氛围中高效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。在小学英语教学中必须为学生提供充分运用英语口语进行交往实践的机会,并适当地引导,使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握,达到学以致用的目的。所以对话教学在英语教学中发挥着重要的作用。 相似文献
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张慧君 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):177
学生课堂上运用英语进行口头表达的能力、学生的认知水平、原有水平的差异、学生家长的重视程度的不同等因素,决定着学生的英语层次是不同的。我国古代教育家孔子,早在两千多年前就提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"。在具体教学实施过程中,我把教育对象分层,分别提出不同要求;竞争调控,分组学习;灵活运用多种教学手段,以创新促发展。 相似文献