从景与情看杜甫诗歌的艺术风格

王国维说:"一切景语皆情语."诗人往往通过景物描写来表情迭意,即做到借景抒情,情景交融.唐代伟大的现实主义诗人杜甫在写景抒情方面,即通过雄浑壮阔的景物描写来抒写诗人凄凉的身世,悲苦的心境以及诗人忧国忧民的思想情感,从而形成了杜甫诗歌独特的艺术风格--沉郁雄浑,为我国悠久灿烂的古诗歌增添了壮丽的一笔.通过杜甫漂泊西南天地间的四首诗来分析他的艺术风格.     

沉郁苍凉 雄浑开阔 千古哀怨第一人——杜甫诗歌《登高》赏析

安史之乱后，唐王朝政治腐败，社稷不稳，国势衰微，民不聊生。759年秋，关辅大饥，杜甫弃官携家至成都，在川主要依靠严武等人的帮助，维持生计。765年，严武卒，杜甫失去依靠，不久便离开成都孤身东下，开始了辗转漂流，衣食危艰的生涯。767年寄寓州（今四川省奉节县），此时杜甫已是56岁的老人了，并且身患多种疾病。时年农历初九，即重阳节（登高祈求长寿的日子），56岁的杜甫，     

从大学语文中感悟杜甫诗歌的艺术成就

本文主要介绍了杜甫的诗歌艺术成就,其在诗歌创作的特点:强烈的现实主义、鲜明而独特的创作风格、杜诗在语言艺术上的成就卓越地掌握了中国语言的声韵,及对后世人的影响,完整地展现了杜甫一生的成就.     

杜甫诗歌“沉郁顿挫”之美

杜甫在中国古代诗坛上占据极其重要和独特的地位,其诗风独具"沉郁顿挫"之美,这种以沉郁顿挫为主的美学精神加之其忧国忧民、心系苍生的秉性使得人们能够从作品中体悟到他对生命的高度关注。     

论杜甫诗歌的艺术特色

一代诗圣杜甫,一生创作诗歌达三千多首,为我们留下的仅有一千四百多首。这些诗像一面面铜镜,折射出当时社会的现实。他的诗自唐以来被称为"史诗",杜甫本人也被称为一代诗宗。杜甫的诗歌具有强烈的现实主义色彩,其风格沉郁顿挫,在语言艺术方面成就斐然,而且诗歌在选取对象、体裁方面,也是别具匠心。在中国诗歌史上,杜甫在人们的心目中有着非常重要的地位,其诗歌也像一颗璀璨的明珠,永放光芒。     

从杜甫《登高》看其“沉郁顿挫”的诗歌风格

人教版必修第三册和新课标实验版必修3均选编了杜甫《登高》一诗,该诗典型地体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格,始终为诗歌选家和爱好者所倚重。笔者根据个人多年的阅读与教学实践,谈谈对杜诗这一诗歌风格的粗略见解。     

李白、杜甫诗歌的不同风格

李白和杜甫是盛唐诗坛上的双子星座,他们彻底抛弃了齐梁诗风,建立了“雄奇飘逸”和“沉郁顿挫”的诗风,完成了陈子昂诗歌革新的伟业,代表着中国古典诗歌的最高成就。但由于他们的个性、气质和所处时代有所不同,构成了李杜在文学史上作为浪漫主义和现实主义两种创作风格上的典型代表。李白生活在唐帝国空前繁荣强盛的时代,他的诗是盛唐之音的风范,诗风是浑然天成的,是后人无法模仿的。在语言上,他主张“清水出芙蓉,天然去雕饰”。杜甫所处的时代,是唐帝国由盛而衰的一个急剧转变的时代,他的诗奏出了乱世悲歌。杜诗善于将个人感受与老百姓的痛苦融为一体。他主张“语不惊人死不休”,语言是经过千锤百炼的,是后天的,是可以模仿的。     

《史记》用典的文化与艺术价值

《史记》运用和创造的大量典故,创造出丰富多彩、生动鲜活的人物画廊和美丽故事。典故内容涵盖立德、立言、立功“三不朽”原则,传达出博大精深的思想内涵与无穷魅力,具有很强的传统文化与艺术价值。     

论杜甫创作思想的形成及诗歌中“沉郁顿挫”的艺术风格

杜甫是唐代著名的诗人.其思想十分深刻和独到,并贯穿到诗歌创作的始终.他创作思想的形成和他一生的经历是分不开的,坎坷的生活造就了他独特的“沉郁顿挫”的诗风.其诗关注当时的国计民生,针砭时弊,充分体现了作者为国为民的侠之大者.     

谢朓山水诗景物观察视角的拓展

谢胱作为中国文学史上举足轻重、继往开来的山水诗人,其景物观察的角度有很多新的拓展,本文从其观察的角度及其构图方式等方面对其山水诗进行探讨.     

论杜甫诗歌中的浪漫主义精神

<正>杜甫诗歌以博大精深的内涵和丰富多样的表现手段,形成了沉郁顿挫的艺术风格,成了我国现实主义诗歌的高峰,被后世誉为"史诗",对后代诗歌的发展有着巨大影响。伟大的现实主义诗人杜甫已为人所共知,杜甫关注全体的现实主义、李白高扬个性色彩的浪漫主义已成为唐代诗歌两面伟大旗帜,"李杜"也由此而得名。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗不仅具有丰富的社会内容鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向,而且充溢着热爱祖国、热爱人民、不惜自我牺牲的崇高精神。因此,自唐以来,他的诗就被公认为"史诗"。浪漫主义同现实主     

试论杜甫诗歌意象生成的特点及其审美价值

杜甫诗歌具有特殊的审美价值,是与其诗歌意象生成的独特个性密不可分的.这具体表现在:首先杜诗选择熔铸着深厚时代情绪的个性化意象,铸就了杜诗沉郁顿挫的独特风格;其次杜诗具有意象密集组合的特点,丰富了诗歌内蕴,克服了近体诗自身格律的局限,使其呈现出迥异于古诗的审美特征;再次杜诗新奇独特的意象构造方式,产生了陌生化的审美效应,增添了审美趣味,生成了特殊的审美价值.     

赏析语文课本中爱情诗歌的意象

本文作者通过对五首诗歌意象的分析，让学生接受文学艺术上美的熏陶，从而感受到了人类情感世界的美好与高尚。     

登高临远

升格前 高度 卢赵琪     

语文课本中诗歌重复编排得失浅见

20 0 1年秋季学期使用的新版小学语文课本中 ,有些古诗重复编排使用。如第三册的《悯农 (二 )》、《蚕妇》、《夜宿山寺》、《梅花》等古诗 ,前三首又编在第五册 ,后一首又编在第九册。笔者认为这样编排有得有失 ,值得商榷。　　从理论角度讲 ,这样编排 ,遵循了学生由浅入深、循序渐进的认识规律。因为同一首诗 ,在第三册中主要作为学习生字词的载体 ,插图也配合字词教学显得浅显易懂。而编入中高年级教材时 ,对该诗文的教学要求 ,对生字词把握已退居第二位 ,而对诗歌思想艺术的把握则上升到第一位 ,所附插图也就含蓄多了。如《悯农 (二 )》…     

高处的诗仙——谈李白诗歌中的登高意象

在诗仙李白的作品中,多次涉及到“登高”,这与李白的成长经历、思想倾向、创作兴情有关。“登高”在他的诗歌世界里具有多重审美意蕴,值得研究。     

浅谈选修教材诗歌教学策略——以杜甫诗歌整合教学为例

选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》适应高中生学习古代诗文需要,从文学鉴赏角度引导学生有计划地学习一定数量的名篇,进一步提高阅读、品鉴古诗文的能力。但如何凭借选修教材的学习,帮助学生拓宽诗文积累、提高品鉴能力、提升文学素养是亟待解决的问题。一、吃透教材,进行专题整合《中国古代诗歌散文欣赏》立足“欣赏”,根据鉴赏方法进行编排。“诗歌之部”篇章众多,内容涵盖面广,单元设计在坚守传统的同时力     

杜甫诗歌鱼意象的仁民爱物思想解析

杜甫诗歌多达百余首涉及鱼意象,其中约二十首诗的鱼意象体现了儒家仁民爱物思想：施行仁政,反对渔夺,不使民众成为困网之鱼,避免战乱,不使百姓、士兵成为俎上之鱼;不滥捕鱼类,取之有节;推恩及鱼,与鱼为友。分析此类鱼意象有助于全面了解杜甫思想,深刻理解杜诗。     

简谈杜甫的五言排律

我们通常称古诗,则推重汉魏,说近体,则标举唐宋。而对于近体,多指律诗绝句为言。然而排律本是律体的一种,在唐代很受重视,有它自己的特点,尤其是长篇。杜诗兼备众体,排律亦称独绝。本文试以杜诗为例,说明排律的特点和杜甫排律的成就,供读者参考。     

从《春望》看杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格

苏教版八年级教材选编了杜甫《春望》一诗,该诗非常典型地体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格,历来为唐诗选家和爱好者所看重。本文就多年的阅读与教学实践谈谈自己对这一诗歌风格的认识与体会。