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<正>一、现实"语文主题学习"实验从2006年启动到现在,已经过去了8个年头。8年时间,在全国各地得到了积极响应,在实践上取得了丰硕成果,影响越来越大,越来越多的学校和教师想了解它并付诸实践。然而任何一项改革都不会一帆风顺,并不是说你把从人家那儿打包回来的"经书"粘贴一下,我们的改革就会成功。面对人家的新东西,首先,我们应该学会"拿来主义",开动脑筋,放出眼量,自己来拿;占有、挑选、辨别。绝不能撇开实际情况 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(9)
正联系人:黎老师手机:18910793688电话:010-59766299转605地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:zhutixuexi@joyschool.cn网址:yuwen.xinxuexiao.com"小学语文主题学习"实验交流QQ群,一群:202468487;二群:463959530"初中语文主题学习"实验交流QQ群:182408609 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>联系人:刘老师手机:15311646483电话:010-59766299转8016地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/"小学语文主题学习"实验交流QQ群,一群:202468487;二群:463959530"初中语文主题学习"实验交流QQ群:182408609 相似文献
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《课程.教材.教法》2020,(3):4-6
语文主题学习强调课内大量阅读,通过1+X的模式,扩大学生的阅读量。十几年的探索、实践和推广,这个课题和实验取得了令人瞩目的成效,但也有一些问题需要重新认识。简简单单地教,轻轻松松地学,不是无所作为。教师对教学目标和教学内容必须明明白白,该讲清楚的一定要讲清楚,该讲透彻的一定要讲透彻。大量阅读不是盲目贪多求快,也要细嚼慢咽。要处理好1与X、博与约、精与略的关系,特别是要重视学生听、说能力的培养。 相似文献
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郝改瑞 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正“语文主题学习”实验在我校落地生根。经过一段时间的摸索,我大胆试行“语文主题学习”模式,取得了不错的效果。一、利用好集体备课开学第一周,在白校长的积极鼓励下,我们六年级四位语文老师经协商,一致决定大刀阔斧地试行“语文主题学习”模式,以精读课“1+1”、略读课“1+2”的形式进行课文教学及丛书的学习。我们利用集体备课时间,针对相应单元的学习主题,训练目标,突破重难点的有效做法、学法,以及根据每种课型的语用点选取相 相似文献
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陈超 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正自从"语文主题学习"实验的春风吹到南宁,我们五里亭第二小学与衡阳路小学、清川小学等十几所实验学校,都在热火朝天地开展和探讨。参加实验一年多来,我对"语文主题学习"实验从最初的困惑不解,到逐渐努力尝试,在坚持实践中,在反思前进中慢慢找到了与"她"牵手相伴的快乐!一、印象"语文主题学习"简单地说,"语文主题学习"实验是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特点的 相似文献