中职英语快乐教学探讨

在中职英语教学中实施快乐教学,应以快乐的氛围熏陶人。以快乐的内容启迪人,以快乐的方法培养人。以提高学生学习英语的积极性和中职英语课堂的教学效果。     

中职英语快乐教学探讨

在中职英语教学中实施快乐教学,应以快乐的氛围熏陶人,以快乐的内容启迪人,以快乐的方法培养人,以提高学生学习英语的积极性和中职英语课堂的教学效果.     

快乐英语轻松课堂

近几年来,随着素质教育的不断推进,对小学英语教学课堂提出了更高的要求。英语作为一门基础性课程,应改变传统的死记硬背、灌输式教学方式,应营造轻松愉悦的课堂氛围,这样才能够激发学生学习兴趣,满足学生需求,让学生投入到课堂中,培养学生自主学习能力、创新能力,注重英语的灵活运用。     

中职数学教学快乐课堂的发展趋势

数学本是培养和造就各类专业人才的共同基础,与其他学科有着密不可分的联系,本文就目前中职学生数学教学的现状分析,提出选择适宜于学生身心发展和专业需求的数学教学课堂一陕乐课堂,使学生在快乐中学习,在快乐中掌握知识,促进学生的主动发展,更好地适应中职学生的升学及就业的需要。     

关于中职快乐德育课堂之构建

中职学生素质下降,厌学情绪突出,已是不争的事实。单一而刻板的教学模式、沉闷而机械的学习生活,令本已厌学的学生缺少自主性和愉快感,他们无奈而压抑地、被动地接受着知识。如何让中职学生在德育课堂上焕发出生命活力,变＂要我学＂为＂我要学＂呢？其关键在于：打破陈旧的教学模式,优化教学手段,打造快乐的课堂,让学生在快乐的课堂中快乐地学习。     

中职英语教师课堂用语初探

分析中职英语教师课堂用语存在的问题,有针对性地提出有效策略,使英语教师的教学效果得到最大化体现,学生真正掌握和运用英语语言。     

快乐英语,精彩课堂

随着新课改理念的不断深化,小学生教育教学的模式与方法冲破了传统教学的束缚,如何使小学生在快乐的环境中主动学习,进一步提升学习效率,已成为当前各教育工作者不断追求的目标。英语教学作为小学教学事业中的一项重要组成部分,对小学生实现全面发展意义重大。本文主要从四个方面探讨如何打造小学英语教学快乐课堂与精彩课堂。     

构建和谐课堂 享受快乐英语

构建英语和谐课堂,提高学生综合能力,就是用爱心打动学生、感染学生,努力构建和谐的教学环境,搭建师生平等合作伙伴平台,千方百计地提高学生听说读写的综合能力。     

妙用英语歌曲 享受课堂快乐

英语是一门语言,是一种工具,同时也是一种艺术。语言教育家曾说过,"学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。"对于一种外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好的语言环境而学不好。攻下英语这个"碉堡"其实并不难,多听英文歌曲,就可以帮助你尽快地学好英语。     

打造快乐地理课堂

认清课改形势,师生互动营造乐学氛围,打开思维,引领学生主动高效学习,充分挖掘潜力,打造快乐地理课堂,提高课堂效益.     

构建中职文言学习快乐课堂初探

长期以来,中职语文文言教学深陷学生厌学,教师怕教的泥泞中,成为语文教师的一块难以释怀又挥之不去的心病,距离语文课程标准提高学生阅读古诗文的能力更是相去甚远。如何构建起适应中职生学情的文言学习快乐课堂,从而在潜移默化中提升人文素养,弘扬和传承中华民族优秀文化,自然成为我们共同面对和思考的时代命题。     

中职英语简约课堂实践建构研究

文章通过对中职英语教学现状进行分析,找出存在的问题,简述中职英语简约课堂的内涵,在此基础上进行中职英语简约课堂教学改革的可行性分析,最终从目标、内容、过程、课件和语言五个方面探讨如何建构简约课堂,打造适合学生的中职英语课堂。     

基于新课改理念下中职英语高效课堂的构建

本文在分析当前中职学校英语教学现状的基础上,提出了新课改理念下中职英语高效课堂的构建措施和途径:加强对学生的职业指导,突出英语教学实用性;创设生动有趣的教学情境,凸显教学趣味性;依据学生不同学习基础和需求,实施分层教学.     

创新英语 快乐课堂

培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。     

谈小学英语快乐课堂的有效构建

英语作为教学任务中的基础学科之一,是培养学生良好学习习惯,奠定学习基础的关键,尤其是在小学教学阶段,教师必须重视对学生的学习兴趣培养,通过有效的教学手段构建快乐课堂,为教学氛围注入活力,从而提高学生的语言交流和表达能力,促进其综合能力的发展,打造一个高效率的快乐课堂。     

浅谈小学英语“快乐”课堂的构建

在小学教学当中,英语是其中重要的组成部分,它对培养学生的阅读能力、理解能力以及语言表达能力起到了不容小觑的作用。英语课程的学习,既是学生通过学习英语知识和英语口语实践,逐步掌握英语的基础技能,提高语言的实际运用能力的过程,又是磨砺学生的意志、陶冶学生情操、开阔学生视野、开发学生的思维能力、发展学生个性和提高学生文化素养的过程。小学英语课程标准提出,要让学生快乐地学习英语,要让学生在乐中学、在学中乐。因此,如何构建小学英语"快乐"课堂就需要英语教师在实践中不断思考和探索。     

中职英语高效课堂的探索

传统的中职英语课堂教学是以教师讲授为中心,以语法讲解为主要内容,侧重于指导学生学习词汇、句型和语法知识,而教学过程也总是以教师为中心,学生只是被动地接受知识。根据高效课堂的理论,应当在课堂教学过程中强调坚持"以学生为主体,为教师为主导"的原则,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极主动地参与到教学活动中去,充分发挥学生的潜能,从而使中职学生的英语水平得到了全面提高。     

如何打造初中生物快乐课堂

如何打造初中生物快乐课堂呢？笔者认为：兴趣盎然中导入;动手操作中生成;自主探索中提高;准确感知中升华。     

论中职英语生态课堂的建构

随着经济的不断发展,社会对于人才的要求也是越来越高,以便能够满足市场上激烈的竞争。而中职院校是为社会提供人才的重要基地,社会对其要求也是格外的重视。与此同时,随着经济全球化的趋势加强,社会各界对英语也是越来越重视。毕竟,这是人与人之间沟通、交流的基础,这就会对中职英语的教学提出高质量的要求。所以说,中职英语的教学采用什么样的教学方式以及教学理念,影响着中职院校最终为社会培养人才的质量,这也是教学改革中,中职一线教师所面临的挑战。本文主要从生态课堂的发展、中职英语教学中存在的问题以及构建中职英语生态课堂的措施这三方面进行了详细的阐述。     

如何打造快乐课堂

印度诗人泰戈尔说：“天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过。”诗句固然美丽动人,但套用到课堂教学中,就少了诗意,多了沉重。一个快乐高效课堂绝不能是鸟儿飞过的天空留不下痕迹,而应是牛儿犁过的大地,