近十年我国幼儿亲子阅读的研究述评

幼儿亲子阅读是幼儿早期阅读的一种重要的形式。本文以我国近十年有关幼儿亲子阅读的相关文献为基础,对幼儿亲子阅读的研究方法、幼儿亲子阅读的益处、幼儿亲子阅读影响因素、幼儿亲子阅读存在的问题及指导策略等进行回顾、分析和整理,总结我国幼儿亲子阅读研究的不足,并对我国幼儿亲子阅读的未来研究方向进行展望。     

幼儿绘本亲子阅读及指导

亲子绘本阅读是传递爱,积累阅读经验,促进幼儿身心健康发展的过程。因此,幼儿教师和家长要对亲子绘本阅读加以重视,幼儿教师提高教学能力,指导家长和幼儿进行亲子绘本阅读,发挥亲子绘本阅读的作用,促进幼儿发展。     

亲子阅读现状研究分析

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它不仅让幼儿吸收各种各样的知识,而且也满足幼儿情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。本研究采用问卷法对常州市怀德苑幼儿园亲子阅读的情况进行研究分析。我们请家长参与亲子阅读的课题研究,对他们进行前后两次调查,从幼儿亲子阅读现状的调查分析来看,在两次调查之间家长对亲子阅读积极性提高,认识到了亲子阅读教育的作用;家长在阅读过程中能尊重幼儿的主动性,并且为亲子阅读创设条件。亲子阅读还需更科学的、正确的引导方法。现实与理论相结合,对常州市怀德苑亲子阅读提出建议措施。     

幼儿园亲子阅读的实施与管理

亲子阅读即父母和孩子一起阅读,由于幼儿园的小朋友自主阅读能力弱,对书的理解能力不够,因此亲子阅读是帮助培养幼儿形成良好阅读习惯的重要途径。幼儿园作为专业幼儿教育机构如果肩负起亲子阅读的推动工作,将会大大提高亲子阅读的质量,为幼儿养成良好的阅读习惯起到重要推动作用。     

幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索

亲子阅读活动既可以增进父母和幼儿之间的交流,还可以让幼儿更多地了解未知的世界,在幼儿教育中是不可缺少的一部分。本文通过分析亲子阅读对幼儿成长的作用和影响,对幼儿阅读资料、培养幼儿阅读兴趣等方面进行深入探究,希望可以为家长选择阅读资料,培养幼儿阅读兴趣的方法提供有利的帮助。     

论亲子阅读的偏失现象及其克服策略

<正>亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它是在一个和谐自然的环境下,父母和幼儿通过各种方式开展的阅读活动。亲子阅读活动不仅能让幼儿获得到各种知识,同时也满足了幼儿代际沟通的情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。研究表明家长参加到幼儿早期的阅读活动中,能对幼儿阅读能力的发展起到不可替代的作用。目前许多家庭在进行亲子阅读活动中存在着     

幼儿母亲参与亲子阅读的误区及对策

亲子阅读可以促进幼儿多种能力的发展,但母亲在亲子阅读的过程中存在许多误区:对亲子阅读的目标认识不足,对亲子阅读的内容选择不到位,对亲子阅读的指导策略不到位.母亲参与亲子阅读,要树立正确的亲子阅读观,让孩子体会阅读的快乐;科学选择阅读材料,丰富幼儿的早期经验;采用形式多样的指导方法,使幼儿形成良好的阅读习惯.     

城乡亲子阅读对幼儿语言发展影响的比较研究——以张掖市甘州区为例

该研究旨在探讨亲子阅读对幼儿语言发展的影响。在该研究中,采用观察法、谈话法和问卷法,对张掖市甘州区6所城乡幼儿园30名中班幼儿及他们的父母进行调查,发现城乡亲子阅读的儿童起始岁龄、亲子阅读频率、亲子阅读法、亲子阅读图书量及亲子对图书喜好的匹配性等方面存在明显差异;城乡父母讲故事的自我效能感都较高;城市幼儿比农村幼儿的语言发展水平较高。以此推断,通过亲子阅读来促进幼儿语言的发展,亲子阅读的儿童起始岁龄应早,亲子阅读频率应高,亲子阅读图书应多而丰富,亲子对图书喜好的匹配性程度应高,父母应更多地使用想象补缺法、互动共享法等亲子阅读法,但父母较高的讲故事自我效能感对幼儿语言发展的促进作用不明显。     

重视亲子阅读,让幼儿快乐成长

亲子阅读,又称亲子共读。在幼儿时期,阅读的启蒙和普及主要是通过亲子阅读完成的。这不仅是知识的学习,更是以书为桥梁,沟通大人和孩子的心灵,建立良好的亲子关系,培养良好的阅读习惯。亲子阅读作为早期阅读的一种重要方式,对培养幼儿阅读习惯和能力起着重要作用。本文主要从环境创设、材料选择及家长指导等方面进行阐述。     

幼儿亲子绘本阅读存在的问题分析及策略研究

绘本阅读是早期教育的一种重要方式,有利于拓宽幼儿的知识面,提高幼儿自主阅读能力,促进良好的亲子关系,对幼儿的身心发展具有重要意义。尤其是近年来,人们逐渐意识到亲子绘本阅读的意义,家长开始重视与孩子的阅读活动。但是在亲子绘本阅读中,受到各方面因素的影响,阅读过程容易出现种种错误。为了充分发挥绘本阅读的作用,促进幼儿的发展,本文尝试就幼儿亲子绘本阅读中存在的问题进行分析,并提出相应的策略。     

早期教育亲子阅读策略指导研究

亲子阅读在幼儿早期教育中具有重要意义。在实践过程中,尚存在盲目追求结果,忽视过程价值;物质投入多,时间投入少;家长过多干涉幼儿阅读的误区。应充分认识到亲子阅读在早期教育中具有激发幼儿求知欲,提高幼儿认知世界能力,增进家庭情感交流等方面的作用。通过让幼儿成为阅读的主导,体验细节的阅读魅力,用创意拓展阅读内容等策略开展家庭亲子阅读活动。     

亲子阅读:一种提高幼儿阅读能力的有效方式

亲子阅读作为家庭教育的一种重要形式,它对培养和提高幼儿阅读能力具有重要的意义。文章基于亲子阅读,分析了亲子阅读对于提高幼儿阅读能力的重要意义,提出了如何提高亲子阅读的实效途径以及注意事项。     

如何进行有效亲子阅读

亲子阅读是增进亲子关系的一种方式,然而,许多家长对亲子阅读的认识并不全面,把亲子阅读误认为是＂读书认字＂。对于幼儿来说,阅读有助于幼儿语言能力和良好阅读习惯的养成,可以让亲子关系更加亲密。家长应正确理解、实施亲子阅读,让阅读成为一件快乐的事情,在阅读中,丰富幼儿的语言,帮助幼儿养成良好的阅读习惯。     

对如何强化幼儿亲子阅读的思考

亲子阅读是提升幼儿阅读能力的重要举措。我们只有厘清亲子阅读现状，找准提升亲子阅读质量的策略，为幼儿营造想读的环境，并正确选择阅读书目，与幼儿一起阅读。这样，才能有效地推动亲子阅读活动。     

亲子阅读的现状调查与建议——基于大连市金州区第三幼儿园样本

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,是培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和阅读技能的重要方式。本文旨在通过对不同年龄段的小、中、大班幼儿亲子阅读活动(家庭式)开展的现状进行调查,了解家长对亲子阅读的认知和认同度及亲子阅读过程中家长的参与度、亲子阅读的条件创设以及亲子阅读过程中的具体措施等情况,并根据研究的结果,提出促进亲子阅读活动有效开展的建议。     

刍议大班幼儿亲子阅读浅析

幼儿大班是走向小学的重要阶段,教师应该向幼儿灌输注重阅读的思想,把培养大班幼儿良好的阅读习惯作为幼小衔接工作中的重点。亲子阅读是培养幼儿阅读的最佳途径,亲子阅读既可以让幼儿汲取知识,又可以让幼儿获得亲子间的丰富情感。     

亲子模式下的绘本阅读指导策略

亲子阅读是孩子课外阅读的重要方式,也是家庭教育的重要组成部分。近几年,绘本在早期幼儿阅读教育中的作用逐渐受到重视,越来越多的家长通过选择内容生动、画面温馨、情感饱满的绘本材料,与孩子开展亲子阅读,而这对于培养孩子阅读能力、发展亲子关系、提高家庭教育效果具有重要意义。基于此,本文从亲子阅读的角度出发,对绘本阅读指导策略进行探究,以期对幼儿早期阅读能力培养有所借鉴。     

邯郸市农村5~6岁幼儿亲子阅读现状调查

主要采用调查问卷法和访谈法,从家长对于亲子阅读的认识和态度、亲子阅读条件的创设、家长在亲子阅读过程中的指导策略等方面展开关于农村5~6岁幼儿亲子阅读现状的调查。研究发现:农村家庭父母对亲子阅读的认识尚不够深刻;亲子阅读过程中创设的阅读条件不充分;家长没有有效的阅读指导方法;亲子之间互动机会少。对策和建议:家长要树立正确的亲子阅读观念;要为幼儿创设良好和谐的阅读环境;还应该开拓视野,开展多种类型的互动方式,并适时给与幼儿教育性的指导。     

幼儿绘本阅读的家庭指导策略研究

亲子绘本阅读是儿童早期阅读的重要组成部分,对幼儿身心发展和亲子互动具有举足轻重的促进作用。为了激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿认知和审美能力的发展,家长应该合理采用多种指导策略引导幼儿进行绘本阅读。     

行知思想视域下0～3岁亲子阅读的策略研究

<正>“亲子阅读”不仅对幼儿的身心发展起着至关重要的作用,还有助于拉进亲子关系,激发并培养幼儿对阅读的兴趣。为了更好地推动亲子阅读的实践研究,笔者借鉴陶行知先生“六大解放”的思想,结合0～3岁婴幼儿的发展特点,探索出让亲子阅读“活”起来的六条策略,以有效推动婴幼儿阅读兴趣、能力以及综合素养等方面的良性发展。