如何利用苏教版初中语文教材插图组织教学

《语言课程标准》指出：教师应充分利用课程资源,拓宽语文教育渠道。这就要求教师在教学时要重视课本资源的利用和开发。插图作为课本重要的组成部分,是非常重要的教材资源。我在此谈谈利用苏教版初中语文教材中的插图组织教学的方法。     

苏教版初中语文教材质疑

中学语文课本的选文标准一直以来都是各方争议的焦点,各方围绕这个标准展开了持久的讨论。现状是只要有新的课本被编写出来,就会有反对和质疑的声音,这是当今时代价值标准多元化在教育领域内的积极反映。本文的作者是一名一线教师,他的结论的获得包含了学生对教材反馈信息的整合,并不是自说自话,理应得到教材编写者相当程度的重视。     

浅谈苏教版初中语文教材的情境教育

本文首先介绍了情境教育,然后从苏教版初中语文教材的情境教育的基本模式和情境教育的教学优化途径这两个方面,结合教材中的课文实例,以苏教版初中语文各年级教材为例,介绍了多个例子,加入教学实际和自己的感受,详细探讨了苏教版初中语文教材的情境教育。笔者通过本文,衷心希望情境教育的研究和实践能够得到有更多的人的关注,使情境教育能够在中国甚至全世界发挥更大的影响和作用。     

关于苏教版初中语文教材的创新研究

经调查研究,苏教版初中语文教材也存在一些问题,这些问题不仅影响着教师的教学,也影响着学生的学习。本文主要从两个角度探讨苏教版初中语文教材。首先,本文主要分析了现阶段苏教版初中语文教材存在的两点问题。通过分析问题,对第二点提出了解决办法,来改变苏教版初中语文教材的弊端。     

对苏教版初中语文教材的点滴思索

一套好的教材应该与时俱进，不能因循守旧、停滞落后，我觉得它应该与时代脉搏的跳动相呼应。不能拘泥于原有的窠臼，而应勇敢的抛弃一些东西，敢于否定自我。我想结合自己多年的教育教学实践，仔细分析语文教材存在的问题并提出一些建议，仅供参考。     

论苏教版初中语文教材的内容特色

根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的苏教版初中语文教材2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过,于2002年进入实验区,它的覆盖面遍及全国。从苏教版初中语文教材的选文和作业两方面着手,探究其重要的特色。     

初中语文有效教学方法探讨

本文根据语文的灵活性,探讨语文的有效教学,提升学生学习语文的能力。     

苏教版初中语文教材的优势及不足

自启动义务教育新课程改革以来,新编的苏教版语文教材就被各地区广泛使用,并且得到众多的好评。与此同时,教师们在教学中也发现了苏教版存在许多不足之处。本文就苏教版的优势与不足进行了初步的探讨,希望能对初中语文教师在教学中起到指导作用,并促进教学改革向深入发展。     

初中语文如何加强有效教学

新课程倡导的教育理念中,强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合,注重学习主体的实践和体验。因此,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂,追求“有效教学”是新课改下的初中语文教学所面临的考验与挑战。     

高考数学复习如何有效利用教材

从高考数学对考生能力的要求出发，认为高考数学复习中有效利用教材的复习教学活动应分3个步骤进行。     

新课标下初中语文教材的利用研究

“教科书”在教师心目中是完美无瑕的,是至高无上的,教师的任务就是将教材解释清楚。本文就新课标下初中语文教材的利用进行了探讨。     

浅析苏教版初中语文教材文言文的作业系统

文言文在语文教材中占有重要的地位,通过文言文培养学生良好的语感,继承优秀的中国传统文化,都得通过具体的文言文篇目来实现。这些目标的实现又主要是通过文言文的作业系统来达成的。因此,文言文的作业系统值得我们加以关注,对苏教版语文教材文言文作业系统进行研究,     

论初中语文教材中插图的利用

鲁迅先生说：“书籍的插图,原意是在装饰书籍,增强读者的兴趣,但那力量,能补文字之不及,所以也是一种宣传画。”一幅好的插图,往往是文章最精华部分的体现。现行九年制义务教育三年制初级中学语文教材（人教版）插图有百幅之多,它配合课文中的主要人物、情节、景物绘制或拍摄而成,是语文教材的一个重要组成部分,是不可忽视的教学资源。     

高考数学复习如何有效利用教材

从高考数学对考生能力的要求出发 ,认为高考数学复习中有效利用教材的复习教学活动应分 3个步骤进行     

深度开发：中考复习“务本”的有效策略——以苏教版初中语文教材为例

中考复习抓“纲”务“本”的理念已成共识，但实际操作中，不少教师对教材的利用率不高，对教材中的资源关注不够，仅就文本中的字词、文学常识等作浅层梳理，而把教材晾在了一边，缺少深度开发，这实在是对教材资源的浪费。     

苏教版初中语文教材古诗文选编状况分析与思考

苏教版初中语文教材中古诗文选文占有极大的比重,文章对当前最新版本苏教版初中语文教材古诗文选编状况进行分析,从选文数量与呈现形式、题材、体裁等方面分析,并提出四点相应的优化建议:对诵读欣赏部分做具体要求;选编的古诗文主题有待多元化;选编古诗文阶段性排序有待优化;选编古诗文应增强典范性。     

浅谈苏教版初中语文教材的创新

语文是我们的母语学科,是学生平常交流和表达的主要工具。因此,学生语文水平的高低直接影响着他们的后续学习和发展,直接决定着学生的生活质量。学生在语文学习过程中的兴趣和学习形式等都会影响他们参与课堂学习的积极性,而苏教版的初中语文教科书就有效地突破了传统的教学方式,努力大胆地实施创新和改革,以确保其教学理念与教学内容能与时俱进。     

论初中语文如何有效实施素质教育

当前的初中语文学科,以重点培养学生自主学习能力及实际运用语文的能力为教育目的,不仅要让学生通过语文学科学习与掌握语文知识,还要通过语文教学,有效实施素质教育。     

如何有效利用初中语文综合性学案

综合性学案是教师根据学生的学习情况和自身的教学计划,通过设定一些教学情形,引导学生逐步深入到主动学习中来的教学方法。在综合性的学案中强调的是因材施教,注重对于知识的整理和分类,通过指导学生的主动探究来进行综合的学习,这样不仅能够提升学生对于学习的兴趣,同时还可以让学生更加注重学习的方法和不同问题的处理。     

浅谈初中语文教学如何实现有效教学

语文是初中教学的重要组成部分,也是一门必修课,为了提高语文教学效果,探索语文教学的有效教学策略,并将有效教学策略应用在初中语文教学中,对提高教学质量具有十分重要的意义。