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当前,在新课改环境下,教学模式更加注重师生交互性和学生积极参与性.因而在课堂教学中充分发挥多媒体优势已成为一种必然诉求。如果在教学中能恰到好处地运用多媒体技术,就能优化课堂教学过程,让学生在交互状态下学习,充分调动他们学习的积极性、主动性,从而提高教学效率,并达到培养学生综合能力的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着科学技术日新月异的发展,多媒体技术已进入课堂,成为学校课堂教学的重要手段之一。多媒体技术在语文教学中发挥着巨大的作用,适时、适度、适当地应用多媒体可以激发学生学习的兴趣,启迪学生思维,发展学生特长,培养创新精神,提高学生的语文能力,使语文课堂焕发生机和活力,能促进学生主动参与学习,提高学习效率。 相似文献
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《小学语文网络资源的开发与运用》课题研究为我校语文教学注入了新的活力,我们正执着地寻求网络资源与语文教学相整合的平衡点和生长点,利用网络资源,让思维走向深刻;利用网络资源,让个性尽情舒展;利用网络资源,让方式获得改变。让网络资源在语文学科教学中,不仅有形,更要有效。 相似文献
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在信息技术突飞猛进的今天,信息技术在学科教学中的运用效果最优化,改变了过去那种传统的教学方式。多媒体技术在语文教学中具体实施和运用,也是新课程 相似文献
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《小学语文课程标准》指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”随着科学技术的迅猛发展,教育手段日趋现代化,多种媒体介入学校教育, 相似文献
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以多媒体为主的现代信息技术,为新课程背景下的素质教育发展带来了前所未有的良机和挑战。在小学语文教育教学中,充分运用多媒体技术辅助教学,至少有以下四个方面的好处:一是营造有效情境氛围,激发语文学习兴趣;二是优化课堂教学形式,加厚学科内涵教学;三是促进重点难点突破,提升语文教学质效;四是培养自主学习能力,提高学生专业素养。那么,究竟如何才能科学合理地应用多媒体教学呢?我针对这一话题,结合多年来的自身实践与体会,提出以下三点看法。 相似文献
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阅读能力是学习的基础,识字是学生阅读的基础。识字量的多少直接影响对学生阅读能力的培养。小学低年级是培养学生阅读习惯、阅读方法的最佳时期。识字量的缺乏,将导致学生阅读兴趣的下降,使学生错过这一最佳时期。在传统的识字教学中,教师花大量时间进行教学,学生花大量时间进行抄 相似文献
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李咏霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):10-10
小学语文课堂教学中应用多媒体技术是目前较为广泛的一种教学方式。不但可以摆脱传统的枯燥无味的课堂教学,还可以把课堂变得生动活泼。学生通过多感官的合作,激发了学习兴趣,既带来视听的乐趣,也提高了语文课堂教学的氛围。随着新课改的实施,多媒体教学在小学语文教学中已经得到广泛的应用。 相似文献
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随着社会信息化程度的加深,网络技术和多媒体技术在语文教学中已成为必不可少的辅助手段。多媒体特有的优势能很好地运用到语文教学中和课外学习中,可以激发学生的学习兴趣,提高学生 相似文献
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小学语文教材中很多课文所表现的人和物,离学生的实际生活较远,凭课文介绍和教师的分析往往给学生是抽象的印象,运用多媒体技术,提供形象、生动的参照物,诱导学生进行多角度、多方住的观察,激发学生兴趣,给予体验之乐,就能使学生的观察能力和表达能力得以培养,课虽尽而意无穷。 相似文献
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浅谈多媒体技术在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
郭蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):82-84
“信息与文明”,给我们带来新的观念和思维革命。传统的语文教学方法将和新的信息技术交汇。语文教师在现代化教学环境中,将是积极的主导者。CAI不仅是一种教学方法,也是一种崭新的现代教育理念。它对语文教师的信息素质提出了高要求。多媒体在语文教学中不是盲目和无原则的。应注意这种手段使用的必要性和合理性,否则忽略了语文教学中的语感作用;运用多媒体教学,意在辅助传统教学,不是替代传统教学。语文教师就是联结传统与现代的桥梁。 相似文献
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当今的世界是信息时代,21世纪是科技和信息迅猛发展的时候。计算机,这个在几十年前让人望尘莫及的电子产品已经越来越多地深入到我们的学习、工作、生活当中.成为我们生活当中不可缺少的一部分。 相似文献
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多媒体作为一种新型的教学工具,运用于语文教学,直面每一个学生,是取之不尽,开发无穷的现代教育资源。它集声、形、色于一体,直观形象,新颖生动,能多角度地调动学生的兴趣、情趣和 相似文献
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赵兴业 《中国教育技术装备》2010,(16):180-180
多媒体技术在聋校既是一种现代化的教学手段,又是一种行之有效的教学方法。特别是在中年级语文教学中显得尤为突出,它改变了单一的传统教学模式,增加了课堂教学容量,突破了教学重点难点,大大地激发了学生的学习兴趣,对促使学生自主高效地学习是十分有利的。但在聋校中年级语文教学中一定要注意多媒体的运用必须是为提高课堂教学效率而用,为提高学生的认知能力而用,不是为了增加课堂的花哨而用。因此,在聋校中年级语文教学中要恰当、科学地运用多媒体。 相似文献
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斯小东 《中小学实验与装备》2006,16(3):2-2
在中学物理教学中,如何更好地运用多媒体技术提高学生的学习兴趣和求知欲,如何突破教材的重点和难点,如何优化课堂教学,提高课时效率,已成为物理教学中研究的新课题。1利用多媒体创设情境激发学生的求知欲多媒体课件色彩明亮,图像逼真和生动,为学生创设了良好的学习情境,多媒体 相似文献
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语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科,如果教师能在教学中很好地运用多媒体技术,改变传统的教学方法,就能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。下面笔者就结合自己的教学实践谈一下多媒体技术在中学语文教学中的辅助作用。一、创设教学情境,激发学生 相似文献
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清·刘熙《书概》云:"书,如也。如其学,如其才,如其志,总之曰如其人而已。"可见,写字可以体现出一个人的语文素养。写字重在持之以恒,教师必须高度重视。平时学生已养成了一定的写字习惯,掌握了基本技巧,但凑笔画、 相似文献