人教版英语词汇教学方法研究

教师利用多元化的教学思维来进行英语教学,可以有效地提高学生对英语学习的兴趣,激发学生学习英语的潜能,可以使学生在学习英语知识后轻松运用所学过的知识进行交流。在英语学习的过程中,应该注重基础知识的掌握,这样就可以更好地进行语言方面的学习,教师也应该创新教学模式,最终提高学生     

初中英语教学中分层教学法的应用探索

由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。     

阅读结构示图与学生英语阅读能力

英语阅读是中国大多数英语学习者的学习手段。通过阅读可以提高英语学习的兴趣,增长知识,也会提高其他抽象概括、归纳综合、逻辑思维、理解记忆等方面的能力。在日常教学中,学生通过掌握阅读结构示图,可以很好地揭示作者的意图,理解文章的内涵。通过小组活动的方式,在有限的时间内可大量地精读文章,继而从听说读写全方位地学习英语。     

如何利用高中英语教材提高学生英语阅读能力

高中生英语阅读能力的提高可以通过较好地灵活地使用英语教材来实现。教师既可以引导学生通过对教材文章中的生词猜测、疑难长句分析与理解,同时又可以利用教材里面的有趣文章来激发学生学习英语兴趣及教师尽可能多地向学生拓展外国风俗和文化这四个方面的努力来提高学生的英语阅读能力。     

玩中学 学中玩——浅谈游戏教学法在小学英语教学中的作用及应用

学习兴趣是学习需要的基础。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务。而游戏教学方法在激发并培养小学生英语学习兴趣方面起着至关重要的作用。在小学英语课堂教学中,恰当地运用游戏可以调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性。     

浅谈英语歌曲在英语教学中的应用

兴趣是最好的老师,要提高小学英语的教学效率,首先要激发学生的对于英语的学习兴趣。而朗朗上口的英语歌曲可以极大地激发学生的参与热情,能够帮助教师开展快乐的英语课程学习。所以,要提高英语教学效率,我们可以从学习英语歌曲入手,用英语歌曲来优化英语课堂教学。对此,本文从歌词、曲调和学生三个方面来浅谈一下个人的几点看法。     

任务型教学模式在英语教学中的使用

为了提高学生的英语水平,教师可以通过任务型教学模式来增加学生的英语学习兴趣,促进学生能够积极主动地进行英语知识的探究。在进行任务型教学时,教师可以从听、说、读、写几个方面来对学生进行指导和点拨,实现学生掌握英语技能,在实践中了解英语规律和文化背景知识,实现学生综合素质的提高。     

优化听歌学英语教学初探

听歌学英语作为课本教学之外的辅助教学方法之一,有其独特的作用。在课堂上,适当灵活地穿插与课文学习内容相关的英语歌曲视听欣赏,可以很好地延长学生学习的attentionspan,这有利于学生英语语言的习得。在教学实践中,教师应充分利用丰富的教学资源,不断优化听歌学英语的教学方法,使之与课文教学相辅相成,进而能更好地提高学生学习英语的效果。下面,笔者将从几个方面来探讨如何优化听歌学英语的教学效果。     

英文歌曲在初中英语教学中的应用

英文歌曲在英语教学中有着广泛的应用,同时也为教师提供了丰富的语言材料。合理地利用英文歌曲不仅可以有针对性地进行语言训练,同时也可以很大限度地激发出学生学习英语的兴趣,并且可以使学生主动地参与到英语学习之中,进而提高学生的英语成绩。     

研究性学习在英语教学中的应用

海原县职业学校英语教师在教学过程中,发现面对山区学生基础薄弱、难开口、怕英语的现象,着手开展合作学习,以自主学习的方式进行研究性学习,改变传统的课文教学模式,可以极大地调动学生学习英语的积极性和主动性,明显地提高学生的英语能力。     

浅谈如何使小学生快乐的学习英语

快乐学习是提高小学英语教学质量的重要策略,因此,在教学中要提倡寓学于乐的教学理念,有意识地培养学生对英语学习的兴趣,使其对英语乐学、善学、会学、学会。要使小学生快乐地学习英语可以从以下几个方面入手：一、用多媒体激发学生兴趣;二、精心创设课堂情境,提高学生的学习兴趣;三、新授表演,快乐易学;四。课堂上建立一种和谐的师生关系,调动学生学习的积极性、主动性。     

把脉高三学生英语“顽疾”,提高学生英语学习效率

高三学生在英语学习方面问题依然很多,许多学生在词汇、阅读、语法、书写以及听说方面都未达标。"防甚于治",正确把脉高三学生英语学习中存在的问题,可以帮助我们更好地进行高中英语学习,从而使学生更加游刃有余地迎接高考。     

“课赛融合”式英语精读课改革初探——以全国新概念英语大赛为例

“英语精读”是一门综合性的英语基础课程,它强化英语基础知识,训练英语基本技能。“外研社／朗文杯”新概念英语大赛真实地反映了参赛选手的英语水平和英语运用能力。通过英语精读课和新概念英语大赛联姻式“课赛融合”,不但可以培养学生学习英语的浓厚兴趣,加强学生课后学习英语的主动性,还可以增强学生学习秘运用英语的自信心,提高他们在英语听、说、读、写、译各方面的能力,使其成为现代化发展所需要的高素质高技能应用型人才。     

图式理论与金融英语阅读模式构建及教学启示

图式理论是认知语言学的重要理论,让学生掌握图式理论并应用于金融英语阅读学习中,可以使学生从词汇、内容和语篇三个方面提高阅读能力,进而提高学生在金融英语学习方面的应用能力和自主学习能力。     

多媒体技术对高中英语阅读教学的影响分析

高中英语阅读可帮助学生提高英语学习能力和应用能力。在高中英语阅读教学中应用多媒体技术,可改变高中学生的英语阅读课堂教学模式和学生的阅读学习方法。多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用可以有效激发学生阅读兴趣,推动高中英语阅读教学的健康发展。因此特从多媒体对高中音乐阅读教学影响的几个方面进行研究分析,旨在激发高中学生英语学习兴趣,提高英语教师的课堂教学质量,培养高中学生的创新意识和创新能力,促进高中生全面健康地发展。     

英语跨学科主题学习的价值、困境及其突破

《义务教育英语课程标准（2022年版）》首次强调英语跨学科主题学习。作为一种新的学习方式,英语跨学科主题学习在理论上可以通过培养学生的问题解决能力为落实学生核心素养提供路径支撑。但是在实践中,英语跨学科主题学习却不可避免地会遇到我国中小学生英语水平远低于其认知水平的问题,它凸显了二者之间的差距,导致学生“所说跟不上所想”,影响英语跨学科主题学习育人功能的发挥。为有效开展英语跨学科主题学习,一方面,教师应以学生的英语水平为基础适当降低英语跨学科主题学习的认知难度;另一方面,教师可以通过提供合适的支架来提高学生跨学科学习所需的英语水平。     

利用多媒体手段帮助学生学习英语单词

单词学习是英语学习的基础,通过多媒体教单词,可以帮助学生从音、形、义等方面有效掌握单词,还可以辅助学生复习,巩固学习效果。正确合理地利用多媒体进行直观形象的教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率。     

新课改下高职学生英语写作能力的提升策略

在新课程改革背景下,高职学生英语写作能力是英语学习中必须掌握的技能之一,加强对高职学生英语写作能力的提升与培养,可以最大程度地提高学生英语学习的综合能力和英语素养,实现高职英语写作教学的全面改革与创新,真正发挥出高职英语写作教学的育人功能,进一步促进学生英语学习效率和写作能力的提高。     

加强语音教学的方法

语音学习是语言学习的基础,提高学生英语语音能力,对他们的英语学习非常重要。教师可以从语音知识传授、语音知识巩固这两个方面下工夫,提高学生学习英语的兴趣和效果。     

浅谈高中英语学习策略

研究英语学习策略并在英语教学中渗透学习策略的训练是英语教师面临的一项重要任务．在高中英语学习阶段,提高学生的英语学习策略可以从合作学习、指导学生学会学习、为学生创造交际和使用英语的机会等方面入手。