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金桂芬 《中国校外教育(理论)》2010,(5):117-117
在小学语文教学中,笔者不断地探索,不断地实践,发现“主体式教学模式”有利于培养学生的主体意识和创新意识,有利于提高课堂教学效率。通过对新模式的尝试,取得了良好的教学效果。 相似文献
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小学语文教育要突破单一教育和填鸭式教育的瓶颈就必须立足于改革,作为小学语文教师应该面向小学语文教育的改革和发展,从全面提高小学生语文素质,强化语文的工具性,倡导人文理念.而阅读教学正是小学语文的重要组成部分,文章针对小学语文阅读教学提出了系列教学模式. 相似文献
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随着我国教育制度的不断完善,在我国语文教学的过程中,小学语文阅读教学仍处于语文教学中的薄弱环节。然而,语文阅读教学不仅能培养学生的思维能力,同时还有助于培养学生的交际能力以及今后的逻辑思维。因而在语文教学中有着极其重要的作用。在此,本文针对小学语文阅读教学中的相关问题,做以下论述。 相似文献
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赵俊霞 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):120-121
小学语文阅读教学模式很多,本文根据自己的教学实践,提出以下模式:了解小学生阅读心理;驱动小学生阅读需要;教给小学生阅读方法;训练小学生阅读能力。 相似文献
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"教学有方,但教无定方。"教师要结合学生的具体状况选择最适合学生需求的教学方法,才能有教学效果。阅读教学也是如此,教师选择适合学生需求的阅读教学方法就可以提升学生的阅读能力。反之,如果阅读教学方法不合适,就会影响学生的阅读能力,阻碍学生对阅读内容的理解。合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。语文教师能选择适合学生实际情况的阅读教学法的话,就能引导学生用最少的时间和精力学到更多的知识。新的语文课程要求培养学生的探究能力和创新能力,所以语文教师要摒弃传统的全盘灌输式的教学模式,适应新形势要求探索和创新教学模式。在阅读教学环节中,教师要杜绝用个人讲解代替学生实际阅读的方式,要重视文学语言对学生的熏陶作用,引导学生主动发散思维,在阅读中真情流露,这样学生才能更深层次地感知文本主旨,获得情感启发。教师要明确阅读教学是以培养学生的感知、分析、观赏和评价能力为目标的,要使学生在这个基础上累积丰富的文学知识。 相似文献
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黄琼 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓"读书破万卷,下笔如有神",就说明了阅读的重要性。如何更好地提高学生阅读效果呢?下面笔者结合自己的经验谈谈对小学语文阅读教学的一点看法。 相似文献
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新课程理念下的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这种对话实质上是阅读的主体——学生的能动性参与行为,是学生以其独特的感受和经验参与,以自己的感情需求和阅读经验对文章的意义世界作深层的开拓、补充和创造。在这个过程中教师和学生是合作的共同体。 相似文献
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当前,在课程改革的条件下,小学语文学习如何突破旧的教学模式,激发学生对母语和中国文化感知,在课堂上注入新的元素,培养学生对语言的感知,是一个急需从教学实践中理清的重要问题。那么,老师如何使自己的阅读教学立足于新课程改革的本质呢?我不揣鄙陋,根据平时教学得之一二,草成此体会,以期与广大教师前辈们共商榷。 相似文献
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我国小学语文教学大纲指出:学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准,必须从根本上提高学生的朗读水平。因此,阅读教学尤为重要,它不但要求学生初读课文,感知课文内容——精读课文,学习重点句、段——品读课文,还能使学生走出文本、扩展视野。 相似文献
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少年时期的阅读有利于学生自身文明素养的养成,培养创造精神和独立思考能力,从而树立伟大的理想、清晰的人生目标.因此,老师有责任教会学生阅读,让学生体会到阅读的快乐. 相似文献
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赵秋娥 《中国教育科研与探索》2007,(1):117-117
培养学生的创新精神与实践能力,是我国当前素质教育的核心,而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重,重新构建全新的阅读教学模式,才能使创新学习对学生终身受益。怎么样做好阅读教学呢?笔者认为应做好以下几点: 相似文献
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阅读教学是小学语文教育的重要内容,将影响学生的一生.小学阅读教学应以学生掌握阅读方法、养成阅读习惯、激发阅读兴趣为重点,循序渐进地进行阅读技能的训练,以提高学生对文章的感受、理解、欣赏和评价能力. 相似文献
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