你的一日生活制度安排合理吗

中学生的一日生活制度 ,主要包括其在一昼夜内的学习(或劳动 ) ,课外与校外活动、休息、睡眠、自由活动及进餐等要素。中学生能否合理地安排自己的一日生活制度对其身体的发育、智力的增长、记忆力的提高、促进身心健康都起着极其重要的作用     

我们是怎样开展“第二课堂”教学的

在生物教学中加强“第二课堂”教学,对于调动学生学生物学的积极性、开发学生智力、培养学生能力、促进生物学教学质量的提高具有重要的意义和作用.现将我们的作法简要介绍如下.一、建立课外兴趣小组“生物课外兴趣小组”是开展生物学“第二课堂”教学的重要形式,从1980年起,我们先后成立了生物、生理卫生课外兴趣小组,并坚持开展活动,经过十多年的努力,这个小组目前已有自己固定的活动时间、地点和固定的指导教师等,他们积极地开展各种有趣的活动吸引了众多的爱好者.《甘肃教育》杂志曾刊登了该小组的活动照片,甘肃人民广播电台先后播送了该小组的先进事迹,共青团中央也曾授予该小组“活跃的课外生活”光荣称号.     

我懂得了“微笑”

有感而发一、语文课外活动小组决定,开一次“怎样在校园推广普通话”的讨论会。仿照“附录一”中“通知”的格式,以“语文课外活动小组”的名义写一则通知。二、课外练笔:各人准备一本课外练笔本,记录自己平时的见闻、感想、体会。为课外练笔本取一个名字(如“火花”“心语”等),在封面上抄录一则格言(如“在需要的时候说恰当的话”——叶圣陶语),设计一些图案。(苏教版)提示:“有感而发”要求我们睁大眼睛去关注生活中的人和事,敞开胸怀去拥抱它们,打开心扉去感受它们,然后从独特的视角写出自己独到的见解。所发之感要想写得精彩,关键还在…     

浅谈在以课外小组为单位的合作学习中学生学习兴趣培养策略

课外合作是课内合作的补充和扩展,能培养学生的合作精神,是促进学生学习和发展的重要渠道。对于小学生来说,课外小组就是他们的小家,每一个成员就是家庭的一份子。课外小组的讨论比课内讨论更融洽,更能让学生畅所欲言。因为课外小组内都是和自己身份、地位相同又十分熟悉的学生,既能使平时不敢在众人面前发言的学生克服胆怯的心理,大胆发言,又满足了学生的表现欲望,极大地激发了学生的学习兴趣。     

任务型教学法在课外英语教学中的应用探讨

课外英语学习小组是正常英语教学的补充。针对学生就业岗位、真实生活等方面设计课外英语学习任务,在课外英语教学中采用任务型教学法进行教学、小组合作学习方式进行学习,将会收到良好的学习效果。     

惩罚

我是在一所县城念的小学。五年级时，学校成立了许多课外兴趣小、组，有美术小组、音乐小组，还有生物小组。每个同学都可以根据自己的兴趣和爱好，选报一个小组。[第一段]     

宇宙奥秘的探索者——记吴江县震泽中学晓庵天文小组

在积极开展课外科技活动,培养学生能力、发展学生智力的实践中,吴江县震泽中学于1982年5月成立了天文观测小组。为纪念明末清初震泽籍的古天文学家王晓庵先生(他的墓和祠堂在该校校园内),天文小组便取名为“晓庵天文小组”,并请中国天文学会名誉理事长、上海天文台名誉台长李珩教授题了名。     

组织开展化学课外兴趣活动小组的探索

据科学测定,人的大脑神经有140亿个之多,而一般人的大脑神经只利用了极少的一部分,这其中的潜力还大得很．而开展化学课外活动,是对学生进行因材施教的主要阵地,是化学教师的份内事．教学大纲指出：“化学课外活动是化学课堂教学的延伸和发展,是化学教学全过程中的一个重要部分．在科学技术迅速发展的今天,开展化学课外活动已成为培养和发展学生智力和能力的一条重要途径．”为此,我利用业余时间,长期坚持对部分学生开展化学课外兴趣活动,具体做法如下：一．课外兴起活动小组的组织和意义1．成立课外兴趣活动小组考虑到课外兴趣活…     

三岁孩子生活能力和劳动习惯的培养

目前家庭教育中,比较重视孩子的智力发展,对独立生活能力及劳动兴趣、习惯、技能的培养很不重视,这对培养孩子体智德美全面发展是十分不利的。一个人的生活能力和劳动习惯必须从小培养。三岁孩子劳动习惯的培养应从生活自理能力起步,逐步做到自己的事情自己做。这主要包括以下几个方面: 1.会自己吃饭、喝水。有的家长为了省时省事,往往包办代替,喂孩子吃喝,致使孩子不会正确使用汤匙及筷子进餐。孩子六个月时就应培养他自己用一只手扶奶瓶吸奶,当孩子一岁时有“我自己来”的萌     

让合作小组延伸至课外

合作是人类赖以生存和发展的重要形式之一,是个人综合素质的重要体现。采用小组合作学习方式,已越来越被广大教育同仁重视。但人们一提到“小组合作学习”更多的是指课内的“合作”,很少关于课外的“合作”。笔者认为,小组合作学习,不但可以在课内校内,也可以延伸至课外校外。如学习重量单位“吨”之前,可以小组为单位,让学生到实际生活中去调查:粮店的大米一袋有多重,几袋大米约重1000千克?水泥店的水泥一袋有多重,几袋水泥重1000千克?自己的体重是多少千克?大约几个同学总体重达1000千克?又如学习了求平均数后,可以布置学生以小组为单位,…     

课外名著阅读的实施和教学

<正>初中语文课标中对课外读物的要求是:"学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。"图书方面,课标给出了五大类图书,包括童话、寓言、故事、诗歌散文作品和长篇文学名著。其中,初中语文课外名著阅读日益受到教师和学生的重视。一、初中语文课外名著阅读的实施意义苏霍姆林斯基说过:"如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。"我们必须力争"使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活"。课外名著阅读不仅可以拓展学生的视野,也能够提高学生的     

积极开展课外学科小组活动

近几年来,贺兰一中在县科技部门的大力支持下,先后成立了地震气象、美术、生物、地理、通讯、摄影、航模、无线电、科学实验、数学等十个课外学科活动小组.参加这些小组的学生有249人.各课外学科小组积极开展活动,大大丰富了学生的课外生活,培养了他们爱科学、用科学的兴趣.     

论劳动、劳动素质与劳动教育

一 什么是劳动?根据马克思主义的基本观点,它是指人有目的地用自己的体力和智力改变自然物,使之成为满足人类生活所需要的物品的活动。根据其过程、对象、产品等要素的不同,它的表现形式至少涉及以下相互关联的四对范畴八个方面:体力劳动和脑力劳动;简单劳动和复杂劳动;物质生产劳动和精神生产劳动;生产性劳动和服务性劳动。     

浅谈课外活动课的设计与创新

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出：“要囚地制宜积极开展各种富有趣味性的文化体育活动，怡情益智的课外兴趣小组和各种力所能及的公益性劳动，培养劳动观点和创新意识，丰富课外生活。”如何根据学生的爱好和广泛的兴趣，囚地制宜，开展课外活动，让学生玩得开心，学得自然，在活动中获得知识，受到教育，树立理想，下而浅谈一下自己的一些设想。     

中学应加强课外校外教育活动的管理

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:要满足学生的精神需要,即人的道德的、智力的、审美的需要和兴趣,就必须让学生过丰富的精神生活.学生的精神生活是多种多样的,包括学习求知、探究创造、社会交往、道德修养、劳动娱乐、艺术享受、理想追求、体育运动等多方面内容.在学生一天的生活中,除了在校学习书本知识以外,还有较多的课余时间.中学生精力旺盛,活泼好动,求知欲强、可塑性大.如果不用丰富多彩、灵活多样富有教育意义的课外校外教育活动去充实他们的课余生活,他们就有可能受到社会的不良影响,甚至去从事有害活动.学校只有有计划有组织地开展好课外校外教育活动,占领学生的课外校外活动阵地.才能有效地促进学生的身心健康、和谐、全面的发展.     

课堂教学改革几点实践做法

新课程教学改革,要求把课堂学习和课外预习作为一个整体来考虑,课外预习是搞好课堂学习的前提和基础,课堂学习则又是课外预习的提升和巩固。一、引导学生搞好课外预习1.分组学习——学生自主学习最重要的环境与依托。根据学校的安排,我担负着班主任工作。因而我要负责安排好我所带班级的学习小组的划分工作。如何科学合理地划分学习小组呢?对于这个问题,我也是在不断摸索和学习中,总结出了自己认为的比较恰当的方法,     

生动活泼的兴趣小组

每当我校课外兴趣小组活动时,学校就充满生机。你看:操场上,体育健儿跑、跳、投,挥汗如雨;楼内宽敞的前厅,文艺组的同学们随着悠扬的歌声,翩翩起舞;各活动室内,绘画、剪纸小组的同学在精心创作新作品;科技小组同学们那双灵巧的小手,在组装着一架架航模、一台台收音机,小棋手们在沉思着,如何战胜自己的对手……经过不断努力,我校的课外生活比过去更能吸引学生,已成为发展兴趣、发挥特长、培养能力的儿童活动园地。现有220名同学分别参加了文艺、(音乐、舞蹈、绘画、剪纸)科技(航模,无线电)、棋类(围棋、中国象棋)、田径、足球等课外小组活动。     

小学劳动教学的内容(续完)

三年级一、自我服务劳动1.根据学生生活实际,适当扩展学生自己料理生活事务的范围(如洗自己的红领巾、裤头、汗衫,补自己衣服上的小破洞,折迭自己盖的被子,为自己装订课外用的簿本等)。2.在教师指导下做班级中较复杂的整洁工作(如擦玻璃,洗抹桌椅、黑板、门、窗等).3.在家庭里做较为细致复杂的工作(如整理房间、打扫室内外)。     

搞好课外阅读 提高语文能力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。语文教学应将课堂教学和课外阅读有机地结合起来,将教材实例通过课外阅     

浅谈语文教学与综合实践活动相结合

<正>苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外综合活动是学生"智力生活的策源地",只有当孩子每天按自己的愿望使用一定的时间和空间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人才。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和