重视课后复习 提高学习效率

同遗忘作斗争最有效的方法就是复习。我们知道,理解是记忆的必要条件,但单是理解本身还不能精确而牢固的记忆,还必须对记忆的材料     

掌握语文记忆规律，提高语文学习效率

在小学语文教学中,渗透记忆方法、规律指导,培养学生记忆能力,能够提高学生记忆知识的效率。学生能够根据记忆方法、规律来记忆所需要掌握的知识,也是一种良好的学习习惯。教师指导学生掌握记忆方法、规律,要根据教学的内容和过程有机地渗透,而不能生硬地“交”或“教”;同时,要注意记忆卫生。     

浅谈数学学习中的几种记忆方法

记忆要有科学的方法,不能单纯的依靠重复和死记硬背。好的记忆方法可以提高人们的记忆效果,提高抗遗忘的能力,加深记忆痕迹,增强运用知识的能力。     

加强化学记忆训练的尝试

高中生对于卤素、氧族等知识不能保持长久记忆,这与教师在教学中训练学生记忆方法不得当息息相关,而在教学中使用理解记忆、图示记忆、对比记忆、小结记忆等方法,对于帮助学生长久记忆的确大有裨益.     

艾宾浩斯遗忘规律在历史与社会学科教学中的应用

我们知道遗忘是记忆的对立面,凡是被遗忘的事物就是不能记忆的事物,凡是能记忆的事物就是没有被遗忘的事物。因此,从某个角度上讲,遗忘是我们教学的天敌。为此,在教学中,我们要善于运用科学的方法,让学生更好地保持记忆,减少遗忘。     

初中化学方程式的记忆法

初中化学中的化学方程式多而杂,易于理解,但难于记忆,同学们在书写过程中常出这样那样的错误。方程式不能死记硬背,应该抓住规律,这样记忆起来就不会感到困难了。下面介绍记忆化学方程式的一些有效方法。 1.根据反应物的化学性质来记忆 化学方程式是化学反应的记录,物质的化学性质是通过化学反应表现出来的,因此,根据反应物的化学性质记忆化学方程式,是根本的、有效的方法。     

让历史“活”起来——以上海高二新教材《解放战争的胜利》一课为例

任何课程的学习都离不开记忆能力,历史学习当然需要记忆一些最基础的史学知识,它是获得技能、方法,并达成情感态度价值观目标的重要载体。但教师也绝对不能把记忆知识作为唯一的任务。因为历史知识太丰富了,     

有氧运动对记忆力影响的调查与研究

记忆是人的一种心理现象,是人脑对客观现实的反映。记忆过程也就是信息的输入、储存、编码和提取的过程。记忆力是人的重要的基本能力,没有记忆,就不能积累经验,更不能掌握科学文化知识。可见,记忆在人的学习     

英语的记忆与教学

记忆是人心理活动中较为关键的、具有重大意义的特点。英语教师积极研究教学法并在教学工作中不断发展和积累了各种有效的记忆方法以帮助学生记忆是必要的。人离开记忆力,人类知识的万有宝库就不能得到储存、积累和世代相传。人们学习英语也离不开记忆,记忆在英语教学中有着特殊的地位。     

生物知识的记忆法则

高中生物是一门需要记忆很多知识点的学科。想要学好这门学科必须对知识点熟练地掌握,但是很多学生记忆效率很低花了大量的时间和精力也不能很好地掌握。本文作者就教学中总结的一些常用的记忆方法作了介绍。     

公式的相似性记忆法在理论力学教学中的应用

针对学生在推导和记忆理论力学公式时,出现混淆和不能正确记忆的情况,总结并提出了相似性记忆的方法,可有效提高学生熟记公式的能力,解决因公式记忆给力学学习带来的困难,应用此方法在教学实践中取得较好的效果。     

单词记忆探讨

记英语单词没有什么捷径可走,但若能采用适当的方法,则会大大提高记忆单词的效率.该文介绍了除"构词分析法"之外的十种单词记忆方法,并强调方法只是辅助手段,不能代替单词记忆本身.     

运用记忆和遗忘规律指导学生英语复习

在母语非英语的学习环境里,英语学习与记忆有着非常密切的关系,所有的英语学习都包含着记忆——从语音、语法到词汇,从听说到读写。没有记忆,就没有英语学习;没有记忆,就不能丰富英语知识和把知识转化为技能。学习者在学习中,不断记忆,但也不断地遗忘。遗忘,是英语学习者普遍遇到的难题。复习是防止与克服遗忘、增强记忆的有效方法。如能运用科学的方法指导英语复习,则会得到事半功倍的效果。本文介绍记忆和遗忘规律,结合实践,说明了英语教师运用记忆和遗忘规律指导学生英语复习,对增强学生记忆知识的能力,提高英语学习质量和教学质量,无疑是有益的。     

小学数学概念教学讲座——第四讲 小学数学概念的巩固

小学生对概念的掌握不是一次就能完成的,需要由具体到抽象、再由抽象到具体多次往复。所以在概念教学中,当新概念恰当引进并使学生初步掌握后,还需运用多种方法及时加以巩固。一、记忆巩固获得的新概念,需要记忆。如果学生不能记住所获得的数学知识(存储),并且在需要运用的时侯想到它(检索),那么,他将永远不能独立地工作和进一步学习。记忆有机械记忆、理解记忆和概括记忆。概念的机械记忆就是直接按照课本上的概念表述形式进行记忆。机械记忆对于数学学习是必要的。并且小学生机械记忆能力一般都较强。但这种记忆如果不及时上升为理解记忆,那么很快就会遗忘。即使记住了,也难以在需要时取出运用。     

重视记忆规律,加强小学英语词汇教学

词汇教学与记忆是小学英语教学的基础,小学生从三年级到六年级是机械记忆能力变弱的过程,因此不能长期采用机械记忆的方式进行教学。基于记忆规律,从促进学生的感觉记忆、短时记忆、长时记忆的角度加强词汇教学,是小学英语教师教学研究的重点。     

有氧运动对记忆力影响的调查与研究

记忆是人的一种心理现象,是人脑对客观现实的反映.记忆过程也就是信息的输入、储存、编码和提取的过程.记忆力是人的重要的基本能力,没有记忆,就不能积累经验,更不能掌握科学文化知识.可见,记忆在人的学习与工作实践中起着非常重要的作用.     

英语教学中记忆方法摭拾

英语是一门实践性很强的学科,对学习它的学生来说,没有记忆就没有英语的学习活动;对教授它的老师来说,不但要教给学生英语的语言知识和技能,也要传授记忆方法,二者不可偏废。教学实践证明,发展人的记忆能力是开发学生智力的重要方面,教会学生科学地用脑,掌握良好的记忆方法,可以提高记忆效率,以利更好的学习和运用英语。学生对知识的掌握和理解,经历了由“认知”到“确知”的过程,因而传授的记忆方法也就不能千篇一律。一、“认知”过程中适用的记忆方法1.明确目的记忆法记忆的关键在于自信心。学习英语首先要学生树立“我能记住”这种信念…     

谈历史复习的几种记忆法

“历史难学,背了好忘。”这是高三年级文科学生的普遍反映。的确,对于中学历史六本书的浩繁内容,单靠死记硬背是不能学好的。应帮助学生掌握科学的记忆方法,以提高记忆的效率。现将我近年来在毕业班教学中传授的几种记忆方法介绍如下,供同行们参考。一、关键宇词信号记忆法即把历史问题中的关键字、词挑出来作为记忆的信号,用时只要依据信号联想复原就可     

试探英语同类词汇的辨析方法

英语教学中,对单词的记忆是必要的,尤其不能忽视对同类单词词义和词形相似单词的辨析,这关乎单词记忆的有效性。英语教师应采取有效策略引导学生对高频出现的同类词汇进行辨析,本文着重谈英语同类词汇的辨析方法。     

浅析大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说是掌握了语言。但是,对许多英语学习者来说,记忆单词却是一件极其困难的事。怎样快速有效地记忆大量的词汇是教师和学生共同面临的问题。本文主要讨论了词汇教学的方法,以期起到抛砖引玉的作用,从而帮助学生记忆单词,以提高其学习的兴趣和能力。