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信息技术课强调学生的动手能力、知识运用能力。其与生活联系紧密,又以计算机为平台。因此在具体的教学实践中可以充分发挥学生的创造力。因此,在信息技术课上发挥学生的自主性并加以培养具有重要意义。根据本人的教学经验,在信息技术课程中加强学生自主性学习能力的培养主要从以下四个方面来实施: 相似文献
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进入21世纪,社会越来越向信息化社会迈进,大众传媒、国际互联网络等各种信息渠道每天都提供大量的信息.学生简直置身于一个信息的海洋。在信息技术课教学中引导学生进行自主性学习和研究性学习,让学生有选择、有目的地去研究自己的学习主题、确定自己的学习方法和方向是信息技术课程教育的重要任务。 相似文献
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随着小学生心理的发展.以及活动范围和方式的不断扩大.他们对新知识要求也越来越高.信息技术也同样如此.而在当代教学中.信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势.它将信息技术与教学有机地融合在了一起.从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。 相似文献
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随着小学生心理的发展,以及活动范围和方式的不断扩大,他们对新知识要求也越来越高,信息技术也同样如此。而在当代教学中,信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势,它将信息技术与教学有机地融合在了一起,从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。 相似文献
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王文涛 《中国科教创新导刊》2014,(12):202-202
信息技术的快速发展,计算机在人们生活中得到普及,只有很好的掌握和运用计算机技术,才能在适应社会的发展。因此,要开展好小学信息技术教育课程,使小学生掌握基本的计算机技术,对计算机产生兴趣。本文根据自己的实际教学情况,提出了做好小学信息技术教学的一些措施,目的在于做好相关的教学工作,提高小学生的计算机能力和兴趣。 相似文献
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【案例追踪】
教学内容:苏科版小学《信息技术》上册第十四课《复制与粘贴》
学生:小学三年级(第二学期)
师:猴子妈妈摘了一只桃子,它的两个顽皮的孩子都要吃。(同时出示图片) 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
独特的逻辑思维能力和对空间事物的想象能力,是学习计算机应用的重要构成因素,也是计算机技术学科的主要学习内容。情境教学是教师通过设立教学场景来增加学生学习兴趣的一种教学方式,可以让课堂更具有趣味性,培养学习兴趣,提高学习热情,继而提升教学效率,改善教学质量。 相似文献
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网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的网络道德素养提出了新要求。如何结合网络时代的新特点,探索加强小学生网络道德素养的方法,确实是一个崭新的课题。本文认为,网络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(5)
由于技术、理念和手段的更新,信息技术教育已突破传统时间和空间的限制,而赋予教育崭新的内容、观念和方法。它不仅使自主学习成为现实,而且使自主学习成为时尚。在现代教育理论的指导下,音乐教师要充分利用信息技术资源优化课堂教学,实现学生的自主学习与协作学习。 相似文献
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21世纪是信息技术大爆炸的时代,在现代信息技术的作用下,我们的社会发生了很大的变化,我们的教育也同样如此。其中,信息技术的引用,是课堂教学的一大重要变革,通过计算机科学,连接互联网数据,结合课本内容、学生情况,创造出适宜的课件,引导学生开启新奇学习之旅。不过话虽如此,实际应用起来还需细细考量一下,不能生搬硬套,不同地区、不同学生间是不同的,绝不能一概而论。基于此,笔者想提几点建议,希望对信息技术的课堂应用有所帮助。 相似文献
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信息网络时代的到来为人类的生产生活带来了前所未有的变革,信息以广泛性、教育性、传递性、深刻性体现了它作为一种文化的真正内涵.信息同读、写、算一样共同成为信息社会文化的四大支柱,缺乏信息知识与能力的人将成为新时代的“文盲”.同样,“信息技术”对于传承历史,推动未来社会进步的教育更起着不可估量的巨大作用.而传统的教师、学生、教材三位一体的教育结构一直禁锢着语文教学,少、慢、费的教学仍充斥着语文课堂教学,学生学习兴趣低下,很难达到素质教育的教学目的.以计算机为核心的信息网络技术的发展,为引导学生自主学习语文学科提供了广泛的空间. 相似文献
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学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,因此,教师在课堂教学中应该有意识地培养学生的自主学习能力,使学生真正养成自主学习的习惯。所以,就需要教师根据学生发展需要进行创新,来引导学生进行自主学习。 相似文献
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教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者;课堂教学的过程由单向传授过程变为学生自主探索、合作交流的过程,变成研究信息、增长知识、形成才能的过程,同时也是一个教学相长的过程。 相似文献