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为了更好地促进小学英语教学的效果,适应时代发展的需要,小学英语教师要在教学理念方面做到不断科学化、高效化。教师要积极创新教学方式,围绕促进小学英语课堂教学效果的提升,开展一系列的创新教学工作;要深入贯彻落实以学生为中心的理念,促进学生学习主动力的发挥;要充分尊重学生,让良好的师生关系起到提高课堂教学效果的作用。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,人们对小学英语教学效果越来越重视。因此,如何提高小学英语教学效果成为了广大英语教师教学过程中必须重视的热点问题。本文将从增强教师个人素质,完善师资队伍;导入趣味性,激发学生的学习兴趣;密切联系生活,锻炼学生表达能力这三个方面对提高小学英语教学效果进行分析与探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴与帮助。 相似文献
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现阶段随着新课改的推进,小学英语教学也积极倡导新的教学理念,并且取得了一定的进展。然而在小学英语教学中仍然存在诸多问题,严重影响着教学质量和效率的提高。本文主要从努力构建良好的师生关系、充分利用多媒体开展英语辅助教学,激发学生英语学习的积极性、努力打造一支高素质的小学英语教师人才团队、切实加大对小学英语教学的资金投入力度等方面,提出提高小学英语教学效果的对策,以期推动英语教学健康持续发展。 相似文献
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浅谈如何提高体校英语教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
吴金华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):81-81,84
在英语新课标的指导下,体育学校的英语教学工作必须从学校教育教学实际情况出发,根据学生运动员的学习特点,积极培养学生英语学习情感,提高英语学习兴趣。转变教育观忿。改进教学方法.从而提高英语教学效果。 相似文献
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随着我国教育的不断改革与深化,英语教学越来越受到人们的重视,越来越多的家长以及教育工作者开始重视课堂气氛对学生的影响,小学英语教学也受到了深远的影响。在小学英语教学的过程中,宽松、积极的课堂氛围不仅能提高教学效果,而且学生也能在教学过程中施展拳脚,提高教师与学生之间的良好互动,使教学质量与效果得到提高。 相似文献
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张书丽 《长江工程职业技术学院学报》2012,(1):68-69,77
高职英语教学效果的提高同课堂教学的优化和教学模式的创新关系密切。英语教师只有不断优化教学气氛,营造英语小氛围,优化教学内容,实践语言"内化",优化教学活动,提高运用能力,优化教学教法,创新教学模式,才能不断提高英语教学效果。 相似文献
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潘飞云 《中国科教创新导刊》2012,(33):57
在素质教育全面推进的当下,小学英语教学可以说机遇与挑战并存.小学英语教学怎样才能符合素质教育要求,如何改进才能为学生英语知识学习打下坚实基础,助推学生掌握必需的英语知识,使之能够对英语语言具备一定的运用能力,值得所有小学英语教学工作者深入地探讨与研究. 相似文献
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课堂评价是英语教学中的关键环节,能针对学生的学习情况进行分析与评估,从而增强整体效果,为学生创造良好的课堂学习环境.然而,传统评价模式已经难以适应当前教育发展的要求,必须加强创新与改进,以增强评价科学性与合理性.本文将对小学英语教学中优化课堂评价的意义进行分析,提出问题,探索优化课堂评价提升小学英语教学效果的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
现如今,小学生的英语学习是学校及各位家长非常重视的一大难题,很多学生的英语学习都比较困难,一是学生没有找到学习英语的乐趣,二是可能老师的教学模式不是很适合学生,对于学生来说,学习英语很枯燥,因为需要背的东西很多,而一部分学生讨厌背书,不光是英语,对语文也是一样的,这都是学习比较枯燥所造成的。所以对于这一问题而言,首先要改变学习英语在学生心中的枯燥乏味的看法,用一些"手段"使之变得有趣味,这需要学校与老师探讨一下教学模式,适当改变,也许会让学生学习英语事半功倍,让学生觉得,学习英语不仅只有背这样一种学习方法,还有其他更有乐趣的方式,兴趣是培养孩子的第一老师,这是不变的事实,所以应该从这方面下手去引领孩子们用正确且快速的方法学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着小学英语课程改革的完成,新课标明确提出小学英语的教学目标是培养学生运用英语的能力。要想完成这个教学目标,小学英语教师应当积极探究提高小学英语课程教学效果的方法和途径。立足于小学英语的教学实践,谈谈对这个问题的思考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9)
英语是我们从小到大一直在不停的接触的一种语言,在中国英语已经早已成为了除了母语以外的最为重要的一种语言,那么如何能够学好英语,打好英语基础尤为重要,本文就现阶段在小学英语教学中的一些问题给出了提高英语教学质量的一些方法,从课堂、课外以及教材给出了一定的阐述。 相似文献
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近年来,小学英语越来越受到重视,对教师的教学也提出了更高的要求。作为教师,只有不断创新,才能找到提高小学英语教学效果的策略。 相似文献
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孙洋 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0124-0124
小学英语是一门实践性很强的学科。所以,教师在组织教学时,会在课堂教学中安排各种各样、环环相扣的活动。这些活动并不是单纯的游戏和步骤,而是学生参与学习和实践的依托,在轻松活泼的韵律中承载着新知学习、巩固练习、 操练实践、交流运用之重担。在新课程改革背景下,提高小学 英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。新的课程呼唤新的教学发展。我们必须立足课堂,积极探 索科学、有效的课堂教学方法,发挥学生在教学中的主体地位,促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学高年级阶段,很多学生懂得了一些英语基础知识,还掌握了一些基本的学习方法。但是随着教学层次的不断加深,对于学生的英语综合素质要求也越来越高,对于教师的教学水平和方法也提出了更高的要求。主要分析了提高小学高年级英语教学质量的几种策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
21世纪人类进入新纪元,教育进入新时期,素质教育、新课程改革展示出巨大魅力和强大的吸引力,让学生的思维意识飞跃式地发展和进步,成为课堂教学有效性提高的驱动力。小学英语教师作为新世纪的教育教学代表者,不再沿用传统的填鸭式教学模式,注重教学方式的更新和转变,切实采取有利的教学手段,融入多样化的教学情境,促使学生全程参与课堂教学活动,彻底打破学生被动学习的局面,实现师生之间的良好互动和交流,从而推动课堂教学有效性的实现。 相似文献
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王丹红 《中国科教创新导刊》2007,(15):49
新大纲告诉我们,阅读教学必须坚持"以读为本"的正确导向,才能真正体现学生在阅读教学过程中的主体地位.本文对如何提高小学语文阅读教学效果提出了几点意见,供大家参考. 相似文献