小学语文教学有效教学策略浅谈

语文是小学儿童认字、学习的基础课，对其学习其他课程以及以后的成长教育都有很大的影响。随着新一轮课程改革的进行。小学语文教学方法也进行了创新和变革，以期更适应新课改要求和信息技术的发展，为小学生更好地学习和成长打下坚实的基础。笔者为探究更好的、更为有效的教学方法，进行了一系列研究和实践，取得了满意的教学成果，现分析如下。     

信息技术与小学语文教学整合初探

随着我国教育的不断改革,传统的教学方法已经不能适应新的社会发展要求。随着信息技术的不断涌进,丰富了教学方法,实现了视觉和听觉的协调性。利用多媒体信息技术进行教学,不仅丰富了教学方法,还能提高课堂的教学效率。所以,本文将信息技术与小学语文教学进行整合,以语文学习为载体,把信息技术作为学习工具和方法渗透到语文教学中。本文对信息技术与小学语文教学整合做了一些初步探索。     

小学数学教学的“新技术革命时代”——信息技术在教学中的应用

与以往相比,小学数学课堂中越来越多地出现了信息技术的身影,小学数学教学也因信息技术的出现和应用发生了改变。信息技术在提高课堂效率、增加课堂互动性、激发儿童数学学习兴趣、启迪儿童数学思维方面有积极作用。相信这些积极作用会使小学数学教学更加符合儿童学习数学认知的发展,迎合儿童的学习注意点,激发儿童学习数学的兴趣,发展儿童的数学思维。小学数学教学的"新技术革命时代"已经来临。     

如何通过信息技术教学提高智障儿童的数学学习能力

在数学课堂教学中,让学生掌握学习方法,培养学生学习能力至关重要。而对于智障儿童来说,按照一贯的教学方法和进度,学生的学习能力很难提高。信息技术教学是运用现代教育媒体并采用与之相适应的教育方法进行的教育活动,它的目标是实现教育和教学的最优化。信息技术教学不仅在普通小学的教育教学中发挥着重要作用,在智障儿童的教育教学中同样发挥着独特的作用。     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

社会的快速发展为教育改革创造了良好的环境,在这样的情况之下,社会各界更加重视小学数学教学的创新。在传统的小学数学课堂教学过程当中,教师的教学主要是依靠黑板来进行的,这种教学方法限制了教师和学生的交流互动。因此,小学数学教师必须对教学方法进行一系列的创新和改革,充分利用信息技术来进行小学数学教学。这样不仅能够最大限度地调动学生的学习兴趣,同时还能够有效地提升小学数学教学的水平。首先分析了利用信息技术进行小学数学教学创新的重要意义,然后进一步分析了信息技术支持下的小学数学教学创新的有效措施。     

小学信息技术教学中微视频的导入实践分析

小学信息技术课程是小学基础教育课程体系中的重要组成部分,教师正在不断探索新型的信息技术课程教学方法,旨在优化其教学过程,让学生能够在信息技术课程的学习过程中乐于主动学习,以保证小学信息技术教学可以取得理想的教学效果。基于此,主要探讨微视频导入法这一新型教学方法在小学信息技术教学中的实践运用策略,以提高小学信息技术的实效性。     

现代教学媒体对小学语文教学的影响

信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和指导方法,使小学语文教学便教利学。信息技术与小学语文教学的整合,必将为课堂教学带来新的生机和活力。信息技术与小学语文教学在实践中的整合,促进了教学理念、教学方法的更新,形成新的教学理念,培养了学生的创新意识、实践能力。     

现代信息技术与小学语文教学

响应《小学语文新课程标准》的号召,在小学语文教学中进行创新和新教学方法的运用是适应教学发展需求的。在现代化的教学新形势下,在小学语文教学中加入现代信息技术并进行整合对于创设情境,丰富学生认识,激发学生主动学习的兴趣,提高教学质量具有显著的效果。本文主要以小学语文教学中现代信息技术的融合为主要思想进行创新教学方法论述。     

因学定教以教带学--小学信息技术课教学探微

随着计算机教学的不断深入,小学信息技术课这门新开设的学科,其教学逐步规范,教学方法不断更新,教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。笔者在信息技术教学实践中,以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实为指导目标,以有利于学生学习为原则,积极探索小学信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出小学信息技术课的五种教学法。     

谈如何提升小学信息技术教学的有效性

小学信息技术课程教学中普遍存在着教学方法单一、教学内容老旧、教学形式呆板的问题,学生学习信息技术的主动性和积极性不足,教学流于形式,无法适应当前信息时代的发展需要。本文从转变教学观念和优化教学方法两个方面,探讨了如何提升小学信息技术教学有效性的思考。     

以学定教 以教促学——小学信息技术课教学方法探析

信息技术作为小学一门新开设的学科,是实施素质教育的重要学科之一。其课堂教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。本人在信息技术教学实践中,以有利于学生学习为原则,以培养学生的自主学习能力和创新能力为目标,积极探索小学信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出以下几种可以运用的教学方法。     

小学信息技术有效教学探究

在当今信息技术飞速发展的前提下,对小学信息技术教学提出了更高的要求,要求在小学信息技术教学中,依据信息技术教学目标、教学内容、学生的实际情况以及学校信息技术教学条件选取适宜的教学方法进行教学,能够将信息技术的教学内容与小学生实际情况有效结合在一起,充分发挥小学生的自主能动性,促使学生熟练地掌握基本的信息技术应用技能,理解和掌握信息技术在学习及生活中的重要作用,并能够积极尝试于实践生活中进行应用,使得小学信息技术教学趋于有效发展。结合小学信息技术教学的实践,针对有效教学进行探讨研究。     

核心素养下新型小学信息技术教学模式的构建分析

随着我国整体教育水平的提升,信息技术教学也越来越受到了人们的重视。新型小学信息技术教学模式的构建,需要教师以学生为教学主体,从学生的学习特点入手,结合学生学习信息技术的基本要求,将多种教学方法进行结合,对现有教学模式创新,提高学生的学习效率。据此,本文对核心素养下新型小学信息技术教学模式的构建进行研究,希望能够对现实有所裨益。     

浅析信息技术在小学语文课堂教学中的应用

小学是一个人成长的关键时期,随着新课改的不断深入,小学语文教学的教学方法和教学模式也发生了一些变革。其中,以信息技术在语文课堂上的应用为主要特色。信息技术以其声音动画影像等综合多变的演绎特色深受小学生的喜爱,所以通过信息技术促进小学语文教学能够有效提升学生的学习兴趣,加强学生的语文素养,提高他们自身的知识水平,为其未来的学习发展打下坚实的基础。本文旨在对信息技术在小学语文教学中的具体应用进行研究,发现问题,提出策略,以促进信息技术在小学语文教学中的发展。     

创新小学信息技术教学的几点探索与尝试

为了适应新课程教学改革要求,满足学生的学习需求,小学信息技术教师要转变传统的教学思想,创新教学方法,引导学生运用信息技术解决实际问题,提高学生学以致用的能力。文章结合小学信息技术教学实践,对此问题进行了探索。     

综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新

正综合能力培养视角主要是指在对小学信息技术课程予以教学时,全方位多元化的创新教学方法,为小学信息技术教学质量、教学效率以及整个教学水平的提高提供良好的教学策略。所以综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新,在提升小学信息技术课堂能动性、实践性、积极性以及学习氛围中显得十分重要。一、灵活教学计划在小学信息技术教学兴趣的革新在小学的信息技术教学中,针对小学生想象力比较丰富以及活泼好动的这一特     

信息技术环境下的小学识字教学

信息技术进入小学语文识字教学课堂是时代的需求,符合学生学习心理发展规律。本文阐述了信息技术与识字教学整合的含义及其特征,并结合信息技术环境下的识字教学实践,对信息技术与识字教学整合的教学方法进行了探索。     

试论微课在小学信息技术教学中的应用

新课程理念把有效教学作为小学信息技术教学活动的核心目标,这就对其教学方法提出了新的更高标准,传统的教学方法已经不符合新的教学目标需求。微课的出现为小学信息技术教学活动注入了新的活力。本文就微课在小学信息技术教学中的应用策略,进行了探究。     

小学英语课堂中的游戏教学

学生学习英语是否有成效,离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢,最乐于接受的教学方法之一。本文主要探讨了小学英语课堂中进行游戏教学的必要性,并分析了如何在小学英语课堂中组织与设计游戏教学。     

浅谈小学信息技术的入门教学

我认为教师只有在认识其生理特点和心理特点的基础上,从教学内容、教学方法、教学语言及促使学生主体参与等等方面人手,认真研究教材、研究学生,遵循儿童身心发展的规律,并通过儿童感兴趣的教学方法、教学内容,去调动他们学习的积极性,使他们爱学、会学、主动的学,才能获得最佳的教学效果。小学信息技术课