让课堂闪烁理性的光芒——小学语文课堂教学中的创造性思维训练

小学语文是一门围绕语言的积累、思考和运用的人文学科。就小学语文课堂教学中的创造性思维训练提出了一些可实践的操作方式,其根本目的是激发和培养小学生的创造性思维。培养小学生的创造性思维,摆脱传统陈旧的教学方式,通过课堂教学着力培养小学生的创造性思维。     

小学语文教学中创造性思维的培养

学生创造性思维的培养是小学语文教学中的一个重要内容,是时代赋予小学语文教师的使命.如何培养小学生的创造性思维呢?     

放飞想象的翅膀——小学语文学生创造性思维的培养

新课改下人才培养要求突出创造性思维与创新能力的培养,小学语文教学其中一个关键性目标在于促进学生创造性思维的提高,促进学生的个性发展。作为基础教育的重要组成部分,小学语文课堂教学是培养学生创造性思维的主阵地。本文具体分析小学语文学生创造性思维的培养策略,旨在增强小学生的语文学科素养。     

探究小学语文阅读教学创新性思维的培养

在小学语文阅读教学中,创造性思维占据了很重要的位置,它不仅能够有效促进小学生语文阅读水平的提升,还能推动学生综合素质的发展,因此如何在小学语文阅读中培养学生的创造性思维,就成为现阶段小学语文教师要探讨的一个课题。文章对创造性思维的特点以及小学语文阅读教学的实际情况进行分析,进而对怎样培养学生创造性思维做出深入探究,旨在调动学生的兴趣,激发学生学习潜能,有效推动语文阅读教学的发展。     

小学语文阅读教学中创造性思维的培养探析

阅读是语文学习的重要组成部分,小学阶段是学生语文学习积累的起步阶段,在思维训练方面起着重要作用。创新对社会和国家发展有重要作用,在教育改革背景下,学生创造性思维的培养成为当代教育的重要任务之一。在新的教育背景下,小学语文阅读教学对学生创造性思维的培养,帮助小学生突破传统思维束缚,促进学生全面发展有独特作用。本文通过对小学语文学习的特点,创造性思维的内涵特点的了解入手,探讨小学语文阅读教学中创造性思维的培养,以期对教育改革有所帮助,促进学生学习成长。     

扎扎实实落实素质教育之我见

小学语文是基础教育中的一门主要学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。它在培养学生创新意识、创造性思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。新课标强调:改变学生学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力。所谓创新教育,就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。就当前小学语文     

刍议小学语文阅读教学中创造性思维的培养

对小学生进行语文阅读教学,可以有效对他们的创造性思维予以培养,进而促进学生的综合发展,同时许多教师都对这一课题进行探讨。基于此,主要探讨小学语文阅读教学中对学生创造性思维予以培养的有效策略。     

浅析小学语文阅读教学中的课堂创新

创新是一个民族进步的灵魂。小学语文是基础教育中的基础学科,在小学语文阅读教学中实施创新教育是语文教学的重目标和基本任务。创新教育的核心是创造性思维能力的培养。心理学表明：创造性思维就是根据一定的目的任务,在头脑中独立地创造出新事物的心理过程。小学生思维活跃,常有不合常理的思维闪现,教师应注重发展学生的这种思维,加强对学生创造性思雏的培养,以帮助他们建立最佳的智能结构。     

阅读教学中培养创造性思维的途径

我国小学语文教学最主要的教学活动是以阅读教 学为主,我国语文课程标准对培养小学生阅读能力提出了明 确要求’培养小学生的语言表达能力和独立思考能力’并且可 以创造性地发现和解决问题。但是目前在我国应试教育的背 景下,对小学生创造性思维能力和独立思考能力教育欠缺,在 实际的教学活动过程中,语文老师更侧重于对小学生语文知识 和语言表达能力的培养,使得小学生无法灵活地学习语文知 识,丧失对学习语文知识的兴趣。本文从心理学的理论出发, 结合小学生心理发展特点,以小学语文课程标准为指导理念, 系统地分析了在语文教学中学生创造性思维能力培养的现状 以及存在的问题’并有针对性地对如何提高小学生创造性思维 能力提出了策略。     

小学语文教学中学生创造性思维培养的渠道探讨

培养小学生的语文创造性思维,成为了小学语文教学中学生接受道德情操的教育,以及理解各种知识,抑或实现个性化教学的重要手段。     

小学语文阅读教学中创造性思维的培养

语文是一门与学生身心发展密切相关的重要学 科,特别是随着我国素质教育的不断深入,在开展小学语文阅 读教学的过程中’必须结合教学的特点’打破学生的思维定式, 培养学生的创造性思维。本文立足于创造性思维培养的重要 性进行分析,对提高小学生在语文阅读中的创造力提供几点借鉴。     

阅读教学中创造性思维的培养策略

创造性思维是多种思维的综合效应，是最高层次的思维模式。小学生的好奇心和求知欲是培养创造性思维的重要心理因素，而小学语文教材中多彩的课文内容，则为培养学生创造性思维提供了丰富的素材。作为教师则应抓住这一有利因素，在阅读教学中培养学生的创造性思维。近年来，我在课堂教学实践中摸索出了两条培养学生创造性思维的训练策略。     

以人为本贯彻到农村小学语文教学的策略

当前,农村教育受各种因素的限制,使得农村课堂教学质量很难提高,而农村小学语文更是如此。在新课程改革之后,小学语文提出"以人为本"的教育理念,在一定程度上推动了农村小学语文的进步。因此,小学语文教师要坚持"以人为本"的教育理念,激发小学生的学习兴趣,充分调动小学生的学习积极性,培养小学生的想象力和创造性思维,从而提高小学语文课堂教学质量。     

小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养

小学时期的语文阅读教学对于学生的思维能力培养是十分重要的,同时阅读教学也是奠定学生文化基础、提升思想境界的关键一环。尤其是在创造性思维方面,通过阅读方式对学生的创造性思维想象能力进行培养,将直接关系到学生未来的发展。本文主要对小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养进行了分析,希望能为小学生的阅读教学提供更多参考。     

小学语文教学中创新能力的培养

未来社会最需要的是创造性人才,我们必须从小培养学生的创造性,发展他们的创造思维,培养他们的创新意识和创新精神。本文从五个方面阐述在小学语文教学中如何培养小学生的创新精神。     

小学语文阅读教学中创造性思维的培养探析

创造性思维的培养在小学语文阅读教学中一直都占据着重要的位置,本文将对创造性思维以及小学语文学习的特征进行详细的分析,从而对小学语文教学中创造性思维的培养进行简单地探究。     

新形势下培养低年级学生语文创造性思维的途径

随着我国教育事业的日新月异,小学语文作为教育阶段最开始的基础课程,发挥着举足轻重的作用。在新课改实施的情况下,教师在小学语文教学中应该注重对学生综合素质的培养。因此,在教育日新月异的大环境下,培养小学生的创造性思维成了教育学生的关键,不仅关系到其今后的健康成长,而且可以提高其整体素质。本文主要针对小学低年级语文教学中如何激发学生的创造性思维进行了探索。     

在语文教学中培养小学生的创造性思维

培养学生创造性思维能力是当前小学新课改的重要任务,而在语文教学中,培养小学生的创造性思维,关键在于引导和潜移默化,在于培养学生善于质疑的能力、独立思考的能力、大胆想象的能力和动手实践的能力。     

浅谈小学语文教学中的创新思维训练

江泽民同志指出:“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。”为了民族的腾飞,为了把小学生培养成为二十一世纪社会主义现代化建设的主力军,在小学教育包括语文教学中培养和训练学生创造性思维十分必要的。所谓创造性思维,就是不仅能表露客观事物的本质及其内在联系,而且能在此基础上产生新颖、独特的想法或发现的思维过程。在小学语文教学中培养学生的创造性思维,必须考虑小学生的心理特点,按照“知识———能力…     

基于语文核心素养的小学群文阅读教学探究

基于语文核心素养的小学群文阅读,是小学语文教育课程改革与优化的体现.小学语文核心素养对小学生语言、思想、审美和文化四个方面都有相应的要求.群文阅读作为一种创造性的阅读课程,不仅可以提高小学生的阅读能力,而且可以活跃思维、培养审美、感知文化,成为培养小学生语文核心素养的重要途径.小学语文群文阅读教学可以从议题、文本、集体建构三个方面探究,分析学生教材文本中的群文阅读教学案例,探索适合学生学习能力和认知规律的群文阅读教学方式.