改进政治课教学的初步尝试

深入学生 抓活思想党教导我们,教政治课一定要理论联系实际,一定要抓住学生的活思想。我想要真正地了解学生的活思想,就只有深入学生了解学生,因此我便抽出一切可能的时间深入到学生中去：早晨和他们一块儿上操,课外活动和他们一块儿锻炼,劳动和他们一块儿干,     

班主任应慎重对待“第一次”

教师素质是实现素质教育的关键。时时处处，方方面面，教师都应该是学生学习的楷模，作为班主任更是如此。１．第一次劳动，班主任应该亲自拿起劳动工具，以主人的姿态完成这项工作。这样学生就会自然地加入其中。以此为突破口，严抓学生的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。２．第一次班会，班主任应详细地自我介绍，包括学习、工作、兴趣、性格、家庭等，用自身的人格影响学生，用师德去感化学生，向他们灌输做人的道理、科学的学习方法以及人际交往的技巧。３．第一次自习，班主任应该和同学们一块儿学习，以获得更加广博的知识，影响…     

阅读教学中思维训练的有效性策略

一、创设问题情境,引发学生思维1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性。《完璧归赵》(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉取回,然后对秦王说:您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!说着,举起了和氏璧。教师可在这里设问:请大家联系上下文想想,在当时情况     

后门大街

<正>人生第一乐趣是朋友的契合。假如你有一个情趣相投的朋友居在邻近,风晨雨夕,彼此用不着走许多路就可以见面,一见面就可以毫无拘束地闲谈,而且一谈就可以谈出心事来,你不嫌他有一点怪脾气,他也不嫌你迟钝迂腐,像约翰生和包斯威尔在一块儿似的,那你就没有理由埋怨你的星宿。这种幸福永远使我可望而不可攀。第一,我生性不会谈话,和一个朋友在一块儿坐不到     

教师语言三忌

教师在教学中如恶语伤人,就会使学生产生叛逆心里,学生要么处处和你作对,要么对你"敬而远之";教师在平时表扬或批评时褒贬过度,就会使"好学生"得意洋洋,使"坏学生"破罐破摔或萎靡不振,使其产生不健康心理,影响其成长和进步;教师在做学生思想工作时如语言空洞、不切实际,犹如隔靴搔痒,不起任何作用,教学效果也无从谈起。所以,教师语言应有所忌讳。     

教授应无愧为最受尊重的群体

我来学校以前没搞过学校教育和管理工作,决定要来后,我努力看过一些文章,请教过一些同志,并根据自己其他工作的经验教训,思考当校长办学校要特别注意些什么,逐渐形成了想法,总起来说是,大学由三个大群体组成:学生、教师、管理与服务职工,有效地把这三部分力量整合在一块儿,大家协调地工作就能把学校搞好。具体来讲,第一、学生正处于成长、成熟的阶段,大学要办好,     

善待学生

我们当老师的,面对的就是学生,一天、一周、一月、一年,一届又一届,周而复始。对商人而言,顾客就是上帝,对教师而言,学生就是工作对象。有了学生,教师就有了工作;没了学生,教师就失去了工作。尽管学生使教师辛苦、操心、受累,同时,学生也使教师愉快、幸福、成功。     

如何培养学生的创新能力

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识,那么。这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣和鼓舞的心情。学习就会成为学生沉重的负担。”因此．教师在课堂教学中应努力创设使学生学习轻松愉快、情绪高涨、智力振奋的教学目标。激发学生学习的好奇心和求知欲。     

如何培养学生的创新能力

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识,那么。这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣和鼓舞的心情。学习就会成为学生沉重的负担。”因此．教师在课堂教学中应努力创设使学生学习轻松愉快、情绪高涨、智力振奋的教学目标。激发学生学习的好奇心和求知欲。     

如何调动学生参与数学课堂教学的积极性

随着新课改的不断深入,新课程理念正在改变教师的教学行为和学生的学习行为,教师开始关注学生的主体性、倡导新的学习方法,体现学生主体,教师主导,使学生能主动参与数学课堂教学。教师需要不断改进教学方法,使学生对数学学习感兴趣,并积极主动地参与到数学课堂教学中。本文就如何使学生主动学习,引导他们参与数学课堂教学进行阐述。     

试论教师与学生的个别交谈艺术

与学生个别交谈是教师工作中的一项基本任务。通过与学生的交谈使老师了解学生的思想动态和学生思想症结所在,同时交谈可以让教师针对学生所存在的问题进行教育,使学生理解教师的意图。本文就如何成功地与学生交谈进行探讨。     

教师应加强自身修养

教师的心理品质是在长期的教育教学实践中逐步形成与发展起来的,是为师者的必备。教育是一门艺术,而“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。要想使学生喜欢你所教的东西就必须赢得学生的亲近和爱戴,使学生产生信服感,这样自然而然地也就树立了教师的威信,使自己在教育教学中得心应手,起到事半功倍的效果。如要想获得如此的效果,教师加强自身的修养,培养良好的品质,就显得尤为重要。     

教师与学生相互适应教学实践探析

教师、家庭、学校、社会应努力营造有利于学生学习和成长的坏境氛围,使教师和学生相互适应。教师要首先主动适应学生,并帮助引导学生积极主动适应学校、适应社会。本文是笔者结合个人的教学实践就教师和学生相互适应的研究分析。     

“以人为本”的信息学竞赛辅导教学

欲使信息学竞赛教学能更为高效,就应坚持以人为本的教学理念,做到以学生为主体,以教师为导向,在信息学竞赛教学过程中,教师和学生都不断归纳总结,使教师的专业素质能有效的提高,使学生的信息学竞赛能力得到长足的进步。     

谈中学语文教学中德育的渗透

教书育人是教学的主旋律。在最近几年里,家长和教师过分关注学生的成绩,但也忽视了他们人格品质的形成,使学生不能形成健全的人格。甚至有很多的代课教师觉得学生品质的形成是品德教师的事情,与自己没有多大的关系。这也就造成了学习好的学生却和同学们相处不到一起的场面。道德的形成不仅是学生自己的感悟,还有家长和教师的引导。随着我国教育事业的发展,道德教育已经是现如今教育事业的主体,这就需要教师以身作则地去引导学生,通过教学课堂去塑造学生的品质。教师的品质也影响着学生的健康成长和发展。所以在平时的课堂里,教师就应该合理地结合所教课程去使学生得到更好的教育和启发。敬业,治学严谨和为人师表体现的是一个教师的专业精神,对学生的责任感能提高教师的工作态度和工作精神。     

“一块儿”的秘密(小说)

“一块儿,真是一块儿,搞钱也一块儿。”我听了这话,心里很纳闷。“一块儿”,是我班上的两个品学兼优的高才生,一个叫李建,一个叫宋华。他俩形影不离,上课一块儿,作业一块儿,玩耍一块儿,回家一块儿,有时迟到也一块儿。总之,做什么事都一块儿。所以同学给他们取了个绰号:“一块儿”。     

情感在教学中的作用

我们知道,学习的过程是师生情感双方交流的过程。实践证明,良好的师生感情可以激发学生学习的兴趣,使学生的学习情绪经常处于兴奋状态,对学生起着激励作用。学生一旦对教师感到亲切,就能解除许多顾虑,从而敢于交流思想,敢于质疑问题,敢于独立思考,敢于创新。因此,在教学过程中教师应经常对学生施以情感诱导,使学生最大限度地体会到教师对自己的关爱,使师生达成心灵的默契。常言道“亲其师,信其道”,学生对教师的关爱感受越深,对教师就越信任,对教师的教导也就越容易理解和接受。这样,学生对教师的爱就会迁移到教师所教的内容上,课堂上出现师…     

特等奖学金

特等奖学金■吉林省吉林市第一实验小学李晓玲一次，几个老同学聚到一块儿，一位同学娓娓讲起一个老校友的事情。那是一个乡村来的学生，勤奋刻苦加上聪明使他的成绩在班级中名列前茅，大二的时候，他雄心勃勃又信心十足地参加了学生会主席的竞选。就在这时，一纸家书传来...     

阅读教学中思维训练的有效性策略

一、创设问题情境,引发学生思维 1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性.<完璧归赵>(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉取回.然后对秦王说:"您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!"说着,举起了和氏璧.教师可在这里设问:"请大家联系上下文想想,在当时情况下,蔺相如会不会真的去撞?为什么?"     

函授学习为教学增添羽翼

上大学深造,这是多年来梦寐以求的愿望。然而,十年动乱使这理想的火花被扑灭了。粉碎“四人帮”后,华中师院函授教育重新招生了,让我们重新沐浴到了知识的阳光。几年实践使我们体会到:函授教育是在职教师进修提高的主要途径,它切合我国的国情,符合“四化”建设的需要。我的底子很薄,参加教育工作的时间也不长,连教初中,还感到很吃力。初时,不是在教,简直就是和学生一块儿学,后来虽然经过不断地学习,有了一些提高,但仍不