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王丽 《中国科教创新导刊》2014,(3):144-144
随着新课改的推广,对于学生们的阅读能力的要求也越来越高,培养学生们的语文阅读能力也是初中语文的一项教学目标.通过阅读来提升学生们的语文阅读能力以及文学素养,但是现实中初中生对于语文阅读普遍存在严重问题,学生们的阅读能力不高,教学中教师们对于阅读的要求总是让学生们死记硬背,忽视了学生们的阅读能力的培养,因此就需要学生们积极地进行语文阅读,培养对于阅读的兴趣,同时教师们应该积极的创新教学方式,采取学生们喜闻乐见的方式教学,引导学生们,培养他们的阅读兴趣.以达到预期的教学目标. 相似文献
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老师们要想提高学生们的语文成绩,有几个必须得加强的内容,一个就是语文表达能力,语文的表达能力一旦提高了翻译与作文也就提高了;再就是阅读理解能力,这个一旦提高了,学生的阅读理解能力也就跟着提高了。 相似文献
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何君强 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
学生们在阅读了大量文章后,在做阅读理解题时,还是感到困惑。主要在于阅读习惯不佳以及能力培养不到位,这就需要培养学生良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,逐步提高学生阅读理解的能力。 相似文献
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张金凤 《天津工程师范学院学报》2000,10(2):52-54
阅读是一种技巧,掌握了这种技巧,学生们就会如虎添翼,阅读能力大大提高。阅读有多种方法,本文主要谈论默读和朗读两种阅读技巧。通过默读和朗读,可提高学生阅读理解力和阅读速度,锻炼学生英语表达能力,并帮助学生在听、说、写等方面得到进一步提高。 相似文献
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张晓莉 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):52
教师要想把学生们的语文阅读能力进行提高,就应该以生为本,对学生们的阅读意愿多加关注。教师在课堂上进行教学的时候,一定要为学生留出发表意见的时间。上课之前教师应该利用前置性作业去对学生们的阅读能力进行培养;在进行阅读教学的时候,教师应该选择多媒体教学的模式对学生进行有效的教学。 相似文献
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杨佛元 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
目前,在我国的初中语文群文阅读教学中,单篇阅读教学是最常用的教学方式,这样就导致了学生们对文章知识理解浅薄。群文阅读的出现,不仅丰富了初中语文课堂,还提高了学生们对阅读的理解。本文主要通过农村初中学校语文群文阅读存在的问题进行探究,并给出了相应的教学策略。 相似文献
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关彤彤 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0094-0094
初中阶段是学生们学习英语积累基础知识,形成 正确学习习惯的关键时期。阅读贯穿在整个英语教学的始终,如何提升阅读教学质量,培养学生们良好的阅读习惯,增强阅 读能力是英语阅读教学中的关键问题。本文就初中英语阅读 教学策略展开讨论。 相似文献
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学生的阅读心理是受阅读需求所驱使和制约的,也就是说他们需要阅读什么,心里就想着什么,就渴望得到那方面的读物。怎样才能够知道学生们想阅读些什么呢?我们通过学生作文、平时交流、课堂上学生的发言以及学生对老师的建议等,获得了大量信息。初中生的阅读需求源自于学生的生活。 相似文献
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丁增郎加 《小作家选刊(小学)》2011,(11):77-77
在教学中如何引导学生进行阅读一直是困扰我们的一个问题。当我们把阅读作为一个问题提出来的时候,要么把阅读想的过于复杂,要么把阅读停留在表面层次上,因此一谈到阅读,老师们就讳莫如深,普遍认为目前我们的学生连字词关都难过,更不用说阅读了,只要教好书本上的内容就万事大吉了。 相似文献
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《考试周刊》2017,(52)
随着新课程改革的进行和社会对于人才需求的转变,学生的阅读能力已经成为了语文教学当中需要重视的一个教学内容。通过有效的阅读教学不仅能够提高学生们对于文章的感知和欣赏评价的能力,同时还能够提升他们的综合素质与能力。况且就高中阶段的学生来说,他们已经具备了一定的认知能力和知识体系,因而教师就需要进一步培养学生们对于语文文字的理解和运用能力,这样才能够在提高他们语文阅读能力的同时,培养学生们的人文情怀。阅读本就是一个信息传递的过程,因而这一过程中的教师、文本和学生都是重要的信息源和传递者,都承担一定的责任。但是就目前的教学来看却存在一些教学误区影响着学生们对于文章的感知。 相似文献