《也应学会的另一课》阅读训练

【原文】①这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。②学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。③学会认输,就是知道自己摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定是赢家。当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少。想想看,你手上是不是正捏着一张臭牌,舍不得丢掉?④学会认输就…     

学会认输

学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:不屈不挠,百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利。当然,大多数的人在摸到臭牌的时候会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽口烟歇口气,下回再来。在打牌时如此明智,在生活中却不放弃手上的“臭牌”。想想看,你手上是不是还捏着一张,舍不得丢掉?学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时地爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说,…     

也要学会的另一课

这一课没哪个学校开设,却人人都应学会——学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。抽口烟歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少。想想看,你手上是不是正捏着一张臭牌,舍不得丢掉?学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀!不会的人多了。那个泥塘也许是个“国营单位”,也许是个投资项目,也许是个“三角”或“多角”恋爱,…     

学会认输

学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是知道自己摸到一把臭牌时,不会再期望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利。当然,在牌场上,大多数人在摸到臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽支烟歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时这样明智的,却少之又少。想想看,你手上是不是正捏着一张,舍不得丢掉?学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀?不会的人多了!那个泥塘也许是个“国营单位”,也许是个投资项目,也许是个“三角”或“多角”恋爱,也许是个当作家的梦。有的人陷在这样的泥塘里是怎样想的?他们会想,让人家看见我爬出来一身污泥多难为情呀;会想,也许这个泥塘是个宝坑呢;还会想,泥塘就泥塘,我认了,只要我不说,没人知道;甚至会想,就是泥塘也没关系,我是一朵荷花,亭亭玉立,出污泥而不染也!学会认输,就是在被狗咬了一口时,不去下决心也要咬狗一口;就是在被蚊子咬了一口以后,不到蚊子法庭去讨公道。有人会说,这有什么不懂,又不是傻子。不过在现实生活...     

学会认输

一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前赴后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。抽口烟歇口气,下回再来。可在实际生活中,像打牌时这样明智的,却少之又少,想想看,你手上是不是正捏着一张,舍不得丢掉?学会认输,就是在陷阱泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀!不会的人多了。那个泥塘也许是个“国有单位”,也许是个投资项目,也许是个“三角”或“多角”恋爱,也许是个当作家的梦……学会认输,就是在被狗咬一口时,不去下决心也要咬…     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。     

学会认输

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫学会认输。学会认输,就是在陷进泥塘的时候,知道及时爬出来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀!不会的人多了。那个     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。学会认输是什么？ 一个人如果听惯了这些词汇：百折不回，坚定不移，前仆后继，永不言悔……那么，他需要学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设,这一课却人人都应学会,这一课叫:学会认输。     

也要学会的另一课

学会认输,就是上错了公共汽车时,及时下车,另外坐一辆车。学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇:百折不回、坚定不移、前仆后继、永不言悔……那么,他需要学会认输。学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远地离开那个泥塘。有人说,这个谁不会呀!不会的人多了。那个泥塘也许是个投资项目,也许是个好单位,也许是个温柔的恋情,也许是个当作家的梦。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。     

也要学会的另一课

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。     

学会认输

这一课没有哪个学校开设，这一课却人人都应学会，这一课叫：学会认输。     

谁没有输过

多丽丝、劳拉、雷内三人玩了两盘纸牌游戏,其玩法是:通过抽牌来配成对子,尽量避免手中只留下一张单牌。游戏者轮流从别人手中抽牌,直到有一人手中只剩下一张单牌,此人便是输者。若在抽牌后配成了对子,则打出这对牌。如果一个人从第二个人手中抽了一张牌并打出一个对子之后,手中已经无牌,那么轮到第三个人抽牌时,就从第二个人手中抽。     

“用分数表示可能性大小”例题的教学改进

"用分数表示可能性大小"例2的教学分两个层次,一是弄清一共有6张牌,任意摸一张,摸到每张牌的可能性都是1/6,这其实是例1的巩固、延伸;二是学会用几分之几表示简单事件发生的可能性,这是本课的重难点。下面的叙述针对第二层次的教学内容。     

让思维在变化中跳跃——"用分数表示可能性的大小"教学片段赏析

一直以来,教师教学"用分数表示可能性的大小"的一般流程是:先教学猜一次、摸到一个球或一张牌的可能性,然后再迁移至摸到一类牌、一类球以及一类数的可能性.     

逻辑训练营

<正>1.S先生、P先生、Q先生知道桌子的抽屉里有16张扑克牌:红桃A、Q、4,黑桃J、8、4、2、7、3,草花K、Q、5、4、6,方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来,并把这张牌的点数告诉P先生,把这张牌的花色告诉Q先生。这时,约翰教授问P先生和Q先生:你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗?于是,S先生听到如下的对话:P先生说,我不知道这张牌。Q先生说,我知道你不知道这张牌。P先生又说,现在我知道这张牌了。Q先生说,我也知道了。S先生想了一想之后,就正确地推出了这张牌。请问:这张是什么牌?     

班主任,打好手中三张牌

一位哲人说,人生如牌局,往往是上帝洗牌、他人发牌、自己出牌。但不管牌运如何,对每一位出牌者来说,最宝贵的是智慧和信心:永远不要轻易摊牌,一定要坚持打完最后一张牌。作为班主任,我们更应该努力树好自身这张品牌,握好政教这张盾牌,翻好家长这张底牌……     

学会叩问课堂教学的本质问题

<正>经历了"课程领导研修班"的学习、研修,让我开始不断地在教学中追问诸如此类的课程问题:我教,可是学生学了吗?学生学了,可是他们学会了吗?有一次,研修班安排我去连云港上课,上完课还有一个说课环节。张校长问我准备怎么说。我把准备的说课稿拿给张校长,张校长看了后在纸张背面写了这样3个问题:希望学会什么?何以知道是否学会?怎样帮助学生学会?我看着,顿觉眼前一亮。之后的日子里,我经常用这3个问题叩问自己的课堂。