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1.
姜树华 《语文世界(高中版)》2014,(9):50-52
一节语文课堂到底该给学生带来什么?无疑是要带来语文变化的,也就是语文素养的生长。所有的课堂教学都应给学生“带得走的东西”。那么.语文课堂又该让孩子带走什么东西呢? 相似文献
2.
赵文亮 《中学生阅读(高中版)》2008,(1)
新课堂标准强调,课堂是学生的课堂,教师应以学生发展为本,切实把学习权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,张扬学生的个性,为学生终身发展奠定基础,更快更好地提高育人质量.狠抓课堂,提高效率,是各科教学的必走之路.在语文课堂上奏好"精讲善练"三部曲,将会使学生高高兴兴地学语文,轻轻松松地获知识,稳稳当当地得高分. 相似文献
3.
潘红瑜 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):46-46
享受语文课堂,意味着自由,它总是引导感情自觉地投入,鼓励心灵自由的飞翔;享受语文课堂,意味着尊重,尊重学生的个性差异,尊重学生的独特体验;享受语文课堂,意味着平等,平等参议,平等对话。我们应该让语文课堂变得快乐,成为一种享受,这是我们恒久的理想和美丽的期待。如何让我们的语文教师在课堂上“尽职不越位”,让学生真正成为课堂的主人,让语文课堂成为学生的享受、期待与向往呢? 相似文献
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为什么很多学生对语文毫无兴趣?为什么那么多的学生在本该是大胆自如地运用语言的语文课堂上“沉默是金”?有什么方法可以最大限度地吸引并集中学生的注意力,让他们如痴如醉地跟着教师走?能不能努力使我们的语文课每天都成为学生们最期盼的课程?多年的语文教学工作,使我积累了一定的经验;至今仍有的童心,让我和学生贴得更近;不断的尝试,让我的梦不再遥远!我的课堂我做主。在语文教学中,我们快乐地学习着。 相似文献
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激活语文课堂教学是当前深化教育改革,优化课堂结构,提高教学效率的重要举措。在语文课堂教学中要使教师教得轻松、学生学得愉快,就得让师生双边活动充满激情与活力。本文通过对如何营造小学语文课堂良好氛围的论述,阐述了在小学语文教学中,如何激趣、激情、激励,从而促使小学语文课堂变活、变趣,以调动学生学习的积极性和主动性,让学生在玩中学、在学中玩,从而获得优质的课堂体验。 相似文献
8.
兴趣是最好的老师。教师们要努力让自己成为学生“感兴趣”的老师,让语文学科成为学生感兴趣的学科,让语文课堂成为学生感兴趣的课堂,让语文作业成为学生感兴趣的作业。“四措并举”,共同发力,提高学生的语文学习兴趣就不是一件难事。 相似文献
9.
章小峰 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
说明文因其内容的科学性、语言的准确性、结构的逻辑性,成为“老师不爱,学生不喜”的文体,但老师如果能立足教材特点、紧扣教材语言、遵循“生本理念”设计课堂活动,让每一节课都能使学生获得一些带得走的语文经验,这对学生来说,才是最有价值的!这应该成为包括说明文教学在内的所有语文课堂教学的努力方向。 相似文献
10.
语文是工具性与人文性的统一。有效的语文课堂应从体悟情感出发。教师要让学生在语文课堂中感受真实、涵泳真情、倾诉真意,让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台。追求真情真意的语文课堂才是高效、和谐的课堂。 相似文献
11.
课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震憾学生的依然是情。因此语文课堂应洋溢生机,真情流淌,成为师生的"情场",在师生情感的互动中,让语文课堂成为情感流动的磁场。一、创设课堂内外沟通情境,引起学生情感共鸣在语文教学中,我大胆地把课堂延伸到课外,让学生在生活中学习语文。如对于识字教学,我不再是呆板地让学生 相似文献
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语文课堂要明确学生的主体地位,让学生积极地参与到课堂学习中来,让学生成为学习中的主人。在语文学习中发挥主体作用。 相似文献
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语文是一门充满思想、充满智慧的学科。语文课堂应成为学生快乐生活的一部分,学习着,就是陕乐着。享受语文、享受课堂、享受学习,这应成为师生共同的信念。走进新课程,用崭新的理念把心填满,让每个学生抬起头走路,让语文课堂焕发出青春般的生命,这是广大语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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语文课堂是学生学习语文的小天地,生活中的语文才是学生学习的大课堂。陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"因此,我们探索让生活中的语文走进课堂,再让语文教学走进生活、走进社会大课堂。一、立足生活,增强语文课堂教学的开放性语文教材来源于生活,要让学生从教材中了解社会,参与社会,培养学生适应社会生活的能力,就要求语 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
快乐的语文课堂,是富有魅力的课堂,是学生开阔眼界、获得知识、陶冶情操的乐园。要让学生感受到语文课的快乐,老师就要极力使语文课形式多样化、趣味化,从而使学生感受语文的魅力,喜欢上语文。而有吸引力的课堂,才能使学生想学、乐学、爱学。为了打造充满吸引力的语文课,多年来在课堂上精心设计组织教学,用多样化的方法启发学生学习兴趣,用师爱去点燃学生学习激情,让语文课堂鲜活起来,成为学生乐学的沃土,这样既能调动学生学习的热情,又能让学生学习的兴趣更加持久,做到乐学语文。 相似文献
19.
卢征伟 《新课程导学(上)》2014,(21)
在高中语文课堂中,学生的参与问题和教学效率问题一直是诸多语文教师关心的焦点之一。随着新课改的逐步深入,构建和谐的语文课堂逐渐受到广大语文教师的青睐,教师们普遍认为只有构建和谐的语文课堂,才能够奠定语文学习的良好基础,才能最大限度地让学生参与到课堂中来,才能让课堂效果达到最佳。那么怎样的课堂才是和谐的课堂呢?笔者认为只有学生兴趣浓厚、能够轻松掌握知识且主观能动性得到充分发挥的课堂才是和谐的课堂。本文主要分析了构建和谐语文课堂的策略。 相似文献
20.
学生是语文学习的主人,在语文教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师应该把新课程理念带进课堂,尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,落实"以人为本"教育理念,真正实现课堂教学新突破,让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献