浅析高考思想政治主观题的得分技巧

本文就高考政治主观题失分的主要表现,得分不高的原因,以及规范化答题的基本方法和得分技巧进行分析和探讨。     

紧扣课本重基础应对能力新要求2005年高考生物科考试大纲解读与对策

一、关于能力要求方面的分析与对策 1、能应用学过的知识和专业术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理. 分析以往考生因估分过高而失误的原因,其中有些考生面对会做且应该得分的主观性题落笔不得分,即便是较容易的题也不能得分.这类问题除了考生的轻视评卷规则外一个重要的原因就是所答问题不够说理,即不能准确的答出生物学的专业术语,常使用一些大众性俗语,或是语法不准确,乃至出现错别字、病句而使意义发生偏差.     

试析现代文阅读障碍的成因及其对策

文章着重分析了当前学生阅读能力不高、阅读题得分低的主客观原因,并针对如何突破这种阅读障碍提出了相应的对策。     

关键是怎样操作

语言水平要达到非常准确地量化是很难的,因为文化的、人文的东西很少是非此即彼、非对即错,它有太多的“中间态”难以把握,所以对语言水平只能较为准确地量化。但现在这种量化的准确度让人越来越不满意,优生得分不高差生得分不低的现象越来越突出。国人历来看重现实,分数在许多人的眼中至高无上。语文教学因此正受着越来越重的污染:学生的积极性受到了严重打击;阅读教学蜷缩在教参的小匣子里,不敢创新;作文教学日益走向形式主义的死胡同……其原因也是多方面的,从命题到制定答案再到阅卷过程,每个环节都有问题。本文只对少有人说的制定答案…     

识文如识人——浅谈高考现代文阅读复习方略

现代文阅读是高考语文的重头戏,分值高;又是考生的重灾区,得分难。复习的高消耗、低收益让考生对现代文阅读"想说爱你不容易"。现代文阅读成为高考语文的重灾区,原因是多方面的:诸如命题老师阅读兴趣和研究方向的不同     

如何为作文积累丰富的写作素材

作文教学是语文教学的重中之重,学生作文更是语文考试中的得分大项。然而,相当一部分学生在写作文时却难以下笔或得分不高,其主要原因还是缺乏合适的写作素材。本文就如何从观察现实生活和广泛阅读两方面阐述了写作素材的积累方法。     

让他们享有教育的公平

现如今,在我们学校里,经常可以看到这样的现象：评“三好学生”,总是选上了那些“荣誉专业户”;在校内外出现了不留名的好人好事,老师首先联想到的是那些“好学生”;作业批改和试卷评阅中,有赋分弹性的题目,在同样情况下,往往是“好学生”得分高,     

高师体育生厌学的原因及解决途径

<正> 目前,高师体育生学习积极性不高,训练兴趣不浓,厌学现象普遍。对此,笔者对我省部分高师体育生,特别是我校体育专业学生进行了调查、分析研究,找出了厌学现象产生的原因和解决途径:     

如何缩小这个“距离”

<正>每年高考一结束,总会出现这样一个现象:某些看似不起眼的小题,得分却不理想.原因是:在考试时,学生并没有选择命题者设想的、可以说是十分简洁的解法,而是陷入到另外一些繁琐的解法中,导致或是费时、费力,影响了考试情绪和时间;或是半途而废、草草了事.那么,这个学生与命题者之间的"距离"是怎么造成的?现以2013年浙江高考卷中的几个小题为例,探寻个中原因,进而找到缩小这个"距离"的对策.     

抓住关键环节 启迪学生思维——例谈历史高考选择题的审题失分与应对策略

选择题得分的高与低,成为决定考生高考历史学科成绩优劣的关键所在。本文认为影响学生考试得分的重要因素有三个即知识能力、方法规律、考试心态,而学生考试解题出错有三大原因即概念不清或基础不牢、审题不清或思路错误、粗心大意或心态失常。     

学生解题思维不缜密的成因及纠正方法

在多年的几何教学中,笔者根据初中学生思维出现不缜密的原因,采用了相应的纠正方法。一、知识理解不透,适用范围不明学生对所学知识理解不深透,记忆不完整,就搞不清它的使用范围,会使推理论证的论据不足,甚至胡乱套用定理,造成思维不缜密的现象。例如图1,AD 是△ABC 的高,BD>CD,     

英语语篇分析阅读教学的实证研究——以南昌理工学院为例

通过对南昌理工学院五个院部2010级本科非英语专业二年级的学生的英语阅读状况进行问卷调查和对其参加的五类阅读考题得分分析,发现学生在五类题型的得分均值都不高,普遍存在阅读理解能力差的现象;在细节题和语义题上得分均值相对较高；而在主旨题、推断题和态度题上得分均值尤其低.针对英语阅读教学实践中存在的问题,运用语篇分析模式指导学生英语阅读,可以提高学生的英语阅读能力,改善英语阅读课堂教学效果.     

选材立意能力的培养

在中考高考试场上,同学们在有限的写作时间里,往往对着似曾相识却又扑朔迷离的作文题一筹莫展。于是,在慌张之余,有的同学隔鞋抓痒,离题万里;有的同学张冠李戴,搞错文体;有的同学生拉硬扯,牵强附会,以致中心不突出;有的同学老调重弹,落入窠穴,得分不高;更有甚者冥思苦想束手无策,无奈之余只好硬着头皮仓促应付,结果作文还没写完考试就结束了……这些现象的出现,实在令师生们心痛。那么,怎样才能在有限的考试时间内应付自如地写出得分较高的作文呢?笔者多年来深深地体会到,学生作文的选材立意能力差是作文的“老大难”问题。因此,培养学生选…     

湖北地方普通高校大学生生命质量调查分析

以QOLCS-51为测评工具,对湖北两所地方高校910名大学生的生命质量进行调查分析.结果显示,大学生生命质量总体得分不高,提升空间较大;生理和心理维度得分较低,在改善大学生行为、提高社会支持和改善校园环境的同时应大力促建生理和心理健康;大学生生命质量在性别、年级、专业和在校表现上存在差异.根据大学生生命质量现状,应整合教育资源,有针对性的辅导,尤其要关注得分较低的个体.     

社会变革与新人品德发展--香港-澳门初中学生的品德状况及其比较研究

根据在香港和澳门的实证调查,指出目前两地初中学生在人类与环境、法制与纪律、理财与生活、礼貌与情谊、家庭与父母方面表现良好,但在国家与社会、人生与修养、科技与学习方面存在问题;比较两地中学生品德状况,香港中学生总体上优于澳门中学生;比较不同出生地学生品德状况,回归前从内地移民而来的学生品德总分最高、回归后移民而来的得分次之、出生和一直在港澳生活的学生得分第三、从其他地方移民而来的得分最低.借鉴文献资料,分析了出现上述现象的历史和现实原因,最后提出了加强和改进香港和澳门中学生公民教育的建议.     

体育锻炼对大学生焦虑情绪的干预作用

采用文献资料调研、心理测量和数理统计法探讨体育锻炼频率和时间与大学生焦虑情绪的关系。结果表明,在大学生中,经常锻炼的焦虑因子得分显著低于中等频率锻炼和基本不参与锻炼的大学生;长时间锻炼的焦虑因子得分显著低于中等时间和短时间锻炼的大学生。根据研究结果分析高频率、长时间参与体育锻炼干预大学生焦虑情绪的可能原因,为高校体育教育提供借鉴。     

大学生认知风格与学习策略及学业成绩的相关研究

采用EFT和LASSI对205名大学生进行实验研究,探讨当前大学生认知风格特点与学习策略及学业成绩的关系。结果表明:大学生认知风格不存在性别差异,但学科差异显著;认知风格与学业成绩之间不存在相关;文理科不同认知风格大学生在时间管理、焦虑、专心和信息加工策略量表上得分有差异;文理科大学生高学业成绩组与低学业成绩组在学习策略分量表上得分差异显著,高学业成绩组得分显著高于低学业成绩组。     

狗狗比赛

<正>宠物店要举办“最棒狗狗”比赛,请你根据狗狗们每项比赛的得分情况,计算出每只狗狗的总得分,然后按照得分从高到低的顺序给狗狗排出名次。     

聋生的厌学心理及对策

一、聋生厌学心理形成的原因 聋校没有外在的升学压力,应该不会因为过重的课业负担而导致学生产生厌学情绪.但事实上,由于没有建立科学评价体系,造成聋校教师教学仍然围绕分数转的现象十分严重.在教学上,要么用脱离实际的高要求、超负荷的作业量,使学生为分学习,心理压力巨大;要么教师一言堂、满堂灌,掰开揉碎地喂,烙饼式地练,划重点,押考题,学生疲于奔命.加之对得分不高、不听话的学生排挤、放弃,更造成了部分聋生的厌学心理.     

在“三写”训练中让主观题答案更完美

<正>2015年高考浙江文综卷政治主观题相对比较简单,但总体得分不高。一个重要的原因就是学生主观题的答案尚未达到准确、完整、精练的要求。针对这一现象,政治教师可以在复习过程中适当进行"三写"训练,让思想政治学科的主观题答案更加完美。一、"改写",让答案更准确众多学生在解答主观题时,由于对课本知识掌握不熟练、对设问审查不准确、对材料理解不到位、对设