共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
今年是上海大学附属中学建校十周年。十年来,该校紧紧抓住幸福的本质,以"创新进取,和谐幸福"作为学校的办学理念,从硬件层面和心灵层面多方位营造促进教师和学生幸福成长的校园文化,建设幸福校园。正是基于这样的理念,使这所创建于2003年的年轻学校,只用了短短的十年时间就完成了跨越式发展,取得累累硕果。该校是目前宝山区唯一一所"上海市高中阶段创新素养培育"项目实验学校,先后获得了全国课堂教学先进单位、上海市文明单位、市行为规范示范校等诸多荣誉。本期我们刊出该校建设幸福校园的办学经验,以飨读者。 相似文献
2.
<正>教育是心灵的事业,一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。只有教师感受到了尊重,感受到了关怀,感受到了幸福,他们才会把这些感受传递给学生,以幸福塑造幸福。作为校长,要有"教师第一"的教育理念和管理智慧, 相似文献
3.
4.
《中小学心理健康教育》2012,(13):31
张颖,山东省青岛市城阳区大北曲小学校长,中学一级教师。她当过教师、教研员和校长。在近七年的校长生涯中,她所到的每一所学校都会发生质的变化。她既能顺应时代的发展,又有自己独立的思想。她的办学理念是:"为每一个学生提供合适的教育,让每一个学生得到充分的发展"。她的办学目标是:"学生健康成长,教师幸福工作,学校和谐发展"。她始终以课程教学改革为重心,以此推动学校的整体发展。她曾在一座偏远学校任职四年,使该校连续三年在城阳区的教育教学质量评估中名列第一。 相似文献
5.
幸福教育主力靠教师,骨干靠班主任,统领靠校长。日前,中国教科院驻鄞州教育综合改革实验区专家联合幸福学校国际联盟分别研发了《幸福课堂基本标准与评价核心指标》、《幸福班级基本标准与评价核心指标》、《幸福学校基本标准与评价核心指标》,为幸福教育指明了方向,提供了抓手。为进一步将幸福教育落到实处,提高教师、班主任、校长的幸福教育能力,促进幸福课堂、幸福班级和幸福学校建设,培养名师、名班主任和名校长,双方再度联手开发出幸福教育教师、班主任和校长培训精品课程。 相似文献
6.
李骎 《中国校外教育(理论)》2014,(31):182
当前,"幸福教育"已经成为教育理论和实践讨论的热点话题,这也标志着教育开始真正关注人内心世界和人类终极价值。实施幸福教育,构建幸福校园,提高师生幸福指数,应该成为校长的教育理想和实践追求,因为校长在学校管理和发展中处于核心的地位,发挥着主导的作用。可以说校长是打造高效团队和成就幸福校园的关键,是学校幸福状态的标志。要实现上述目标,校长必须给人一种跟这样的校长在一起工作感到十分幸福的正能量,也只有一个拥有巨大正能量的校长,才会把工作的激情、工作的乐趣、工作的价值、工作的幸福传递给教师,也只有一个幸福工作着的正能量教师群体,才能真正构建一个为学生当下幸福和一生幸福的幸福校园。 相似文献
7.
教师树立了"工作就是幸福"的信念,就会走向优秀。那么,一名校长应该有怎样的思想,才能打造出一支优秀的教师队伍,引领教师寻找到职业幸福呢?美国教师雷夫在演讲中对自己所在学校两任校长的不同评价,引发了我的思考。对其中一任校长,雷夫直言不讳地称之为"傻瓜"、"疯子"。雷夫之所以会有这样的评价,是因为"她太自私,只做对自己有用的, 相似文献
8.
9.
正走进来宾市象州县象州镇沐恩小学,崭新的教学楼和教师宿舍楼映入眼帘,龙眼、十里香、冬青等植物点缀着校园的各个角落。可在多年前,该校围墙墙体松动,教室是瓦房,教职工宿舍窗户木框朽坏、玻璃多处破损。今昔对比,该校现任校长覃兆苏感慨良多:"这都要感谢上一任中心校的覃福玉校长!"原来,覃福玉在担任象州县象州中心校(以下简称象州中心校)校长期间,经常走访各村小,了解各校的建设情况,为该校争取到了16万元的项目资金,翻新了围墙,新建 相似文献
10.
11.
"校长王"姓王名平。因连续三次成功改变三所薄弱学校,名声大振,人送外号"校长王"。鉴于其工作能力突出,上级准备让他到局机关任职,没想到此消息竟引来了一场不小的风波:该校许多老年教师 相似文献
12.
13.
正2014年4月19日~20日,全国新课程有效教学"同课异构"暨新安县新城实验学校阶段性成果展示会在河南省新安县新城实验学校举行。来自北京、河北、陕西、山东及新安县新城实验学校等全国8所有效教学教改先锋学校的教师及来自全国各地的相关中小学校长、学科组长、教师和相关的专家、评委等1500余人参加了展示会。新安县政协副主席、教育局副局长、新城实验学校校长王金华介绍,该校现有48个教学班,121名教师,2800余名学生。近年来,为给师生创造一个主动发展、幸福成长的课堂空间,学校不断更 相似文献
14.
15.
《广东教育学院学报》2013,(8)
"教之道,德为先."在曹永浩的教育字典里,教育之初衷在于斯,教育之幸福亦在于斯.在迄今为止18年的教育生涯里,曹永浩从东莞市机电工程学校(原东莞长安职校)一个普通的教师,班主任,德育处主任兼团委书记,副校长兼教务处主任,一直成长为该校的校长,而他始终坚持不变的就是德育的理念.于是,在国家教育行政学院为全国中小学校长做培训时,他讲"教之道,德为先";在广东省中等职业学校德育科研成果交流展示会上,他讲"情是德育最高境界,爱是德育最大智慧";在广东省师德标兵表彰先进事迹报告会上,他讲"和学生在一起就是和幸福在一起". 相似文献
16.
教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。《教育规划纲要》强调"提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍"。积极心理健康教育理论认为,幸福的校长容易带出幸福的教师,幸 相似文献
17.
武进清英外国语学校坐落于江苏省常州市武进高新区,该校坚持中外教师合作教学,大力彰显语言教育特色,积极实施小班化教育,全力打造自主学习的校园、幸福成长的乐园和温馨生活的家园。该校秉承"让教育成为一次旅行"的办学理念,以"从这里获取走向世界的第一张通行证"为学校愿景,聘请了来自美国、英国、加拿大等国家的多名外籍专职教师。同时,该校已与浙江海伦国际交流中心、美国ILP国际语言组织、IBO国际文凭组织携 相似文献
18.
19.