激发学习兴趣,促进有效教学

课程改革提出要努力构建有效课堂,要构建有效课堂,提高学习效率必须激发学生学习兴趣.只有学生有兴趣,才会对学习产生渴望和热情.如何激发学生学习兴趣,提高语文课堂学习效率呢？本文就此问题作探讨.     

运用情感规律 激发阅读兴趣

"读"是语文学科教学的特点之一,是理解课文的最重要的也是最基本的手段。我们要根据学生的情感规律,在课堂教学中运用各种教学手段,从激发学生的阅读兴趣入手,让学生从读中悟,在悟中读,使学生的语文阅读能力得到提高     

体育教学激发学生兴趣的四种策略

体育是一门活动课程,具有很强的趣味性。但是,在教学中我们经常会发现这样的现象：很多学生喜欢体育运动,但却不喜欢上体育课。究其原因,主要是因为我们的体育课堂教学模式过于单一、过于呆板、过于注重对学生体育技能的训练。     

科学创设情境,激发学习兴趣

如何创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生主动参与到观察、操作、猜测、交流、反思等学习活动中,在掌握必要的基础知识与基本技能的同时,获得积极的情感体验,感受数学的力量,是数学教师面临的重要课题。作者结合教学实践谈谈做法和体会。     

启动多元思维,激发音乐灵性

音乐本身就是很多乐趣和情感的载体,小学音乐欣赏课不仅可以教会学生音乐方面的知识和技能,而且还能透过音乐提升学生审美能力,帮助学生加深对人文理念的认识和理解。     

如何激发小学生的作文兴趣

写作是语文教学的重要组成部分,然而,当前不少小学生对写作有畏难情绪和厌倦心理,这制约着语文教学的有效开展。作者通过长期的教学实践,通过创设教学情境、密切联系生活、设计各种训练等做法,激发小学生的写作兴趣,提高小学生写作的积极性,达到了事半功倍的效果。     

如何激发学生学习地理的兴趣

要激发学生学习地理的兴趣,根据地理学科的特点,地理教师必须不断地改革教法,讲究课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,利用各方面的有利因素,激发学生的兴趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习积极性,发掘学生的潜能,使之掌握学习方法,变"要我学"为乐学、会学、善学,这是提高教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。     

激发兴趣,改进学法,提高语文教学效率

现阶段如何使学生爱上语文课,主动学习语文并且学以致用是一个很棘手的问题。本文结合教学实际,针对初中语文教学中如何提高学生的语文水平作分析。     

中学语文教学学习兴趣激发初探

本文针对中学语文课堂教学中学生学习兴趣的激发问题,从导入、设疑、创境、实践四个方面进行论述。     

谈小学数学教学中学习兴趣的激发

兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素 ,是人们积极认识某种事物、愉快地接近或探讨某种事物而进行学习的心理倾向。实践证明 :一个人对学习形成浓厚的兴趣 ,就会把获得新知识作为自己的内部需要。     

小学语文利用多媒体教学激发兴趣的尝试

一、运用多媒体创设情境,对学生以情激趣现代化的多媒体教学集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索欲望,学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。如在讲授语文课文的《悯农》一诗时,我首先设计一组“动画”：“太阳火辣辣地炙烤着大地,辛勤的农民手拿锄头弯着腰用力地耕种,大颗大颗的汗珠从额头滚落下来,滴入稻田里。农民不时拿抹布檫脸。”此情此景,学生已有深刻的感性认识,     

创新实验教学,激发学习兴趣

实验教学是物理教学的主阵地.在实施物理新课程教学中,创造性地开展实验教学,通过探究引趣、参与激趣、质疑唤趣、情境诱趣,整合三维目标,激活双主互动,引导合作探究,促进自主发展,是提高实验教学效率的有效途径.     

活跃数学课堂气氛,激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,在数学课上通过讲故事——调趣、运用顺口溜——寻趣、鹦鹉学舌——成趣、使用大屏幕——激趣和板书设计——留趣等方式,激发学生学数学的兴趣。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

布鲁诺说过：使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。头痛于作文的学生,是因为作文提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点,作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计地培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。     

在物理教学中如何激发学习兴趣

激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。教师可以通过建立真诚的师生情感,创建和谐、趣味的课堂教学氛围,利用新、奇、趣、迷的实验和物理知识的应用以激发学生学习的动力。     

小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法与研究

学习兴趣是学生学习的源动力,它能使学生时感兴趣的东西给予优先注意并促使学生一往情深地去研究它、领会它和掌握它.教师要用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是一种负担,而是一种需要和满足,是一种最大的乐趣,从而感受到成功的喜悦.小学数学课题组经过三年的研究发现其有效的途径和方法有以下几点:数学与生活紧密联系,实现情境化教学,激发兴趣;让学生动手实践,在做中学,培养参与意识,增添兴趣;合理恰当地运用游戏、多媒体、评价等各样的手段和方法激发和保持兴趣.     

游戏——激发学生信息技术学习兴趣的“催化剂”

游戏是激发小学生信息技术学习兴趣的"催化剂"。在小学信息技术课堂教学中,要借助游戏让学习内容更具趣味性、让学习过程更具挑战性、让学习形式更具多元性,从而让小学生的信息技术学习更高效。     

刍议激发学习兴趣的教学艺术

兴趣是认识活动的重要发动力，激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中，可用以“情”激趣、以“乐”增趣、以“奇”求趣、以“疑”诱趣、以“争”促趣、以“需”引趣，以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。     

用律动为教学助力,实现学生兴趣的激发

律动教学在整个小学音乐教学当中有着重要的意义,尤其是小学生可以在聆听音乐的同时跟随着音乐的旋律舞动身体,让全身心得以放松,真正意义上感受音乐的表现力特点,更加通俗易懂地理解音乐的内容和价值,促进音乐素养能力的提升。鉴于律动教学的诸多好处,为了帮助学生获得更好的学习效果,实现学生兴趣的激发,本文在深入分析和研究了律动教学缺陷与不足的基础上,试着从多个角度展开深层次的分析与研究,希望可以让律动教学的作用在音乐课程当中得到最大限度的发挥,促进学生音乐素养的提升。