浅谈知识经济对现代经济发展的影响

知识经济时代的一个最基本的特征是知识作为生产要素地位的空前提高．知识不仅是推动经济长期增长的重要因素，而且也是决定经济发展的内在变量．以知识要素作为决定经济发展的内在变量所悄然兴起的知识经济，正在迅速地对现代经济发展产生影响．这种影响不仅表现为在经济发展中增加知识含量，而且表现在对经济发展方式上的重大改变．     

高校改革：迎接知识经济的新挑战

知识经济是基于对知识和科技在经济增长中的作用的认识。21世纪人类社会必将全面进入知识经济，人类社会的竞争主要是对知识、人才的竞争。教育是知识经济发展的内在支撑因素，知识经济的挑战，从根本上说也是对教育的挑战。而高等教育是教育的龙头．在知识经济的发展中肩负着神圣的使命。本文就我国的高等教育如何主动迎接知识经济的挑战进行了研究和探讨。     

知识经济与教师角色的转换

知识经济的兴起，将对传统教育思想、教育体制和人才培养目标产生革命性的影响。作为教师，如何转变自己的教学观念，转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式，重新塑造自己的职业形象和职业信念，为迎接知识经济的到来做好充分的准备，是当前教育改革与发展中亟需引起人们关注的问题。知识经济的显著特征就是知识经济化，主要表现为知识因素以越来越多的种类和越来越高的程度参与并融入经济活动，知识成为经济发展中最重要、最直接的生产要素。人是知识的载体，教育是知识经济发展的根基。知识经济的兴起对教育产生的影响突出表现在以…     

试论创新型大学的基本特征

21世纪，知识经济席卷整个世界，知识已成为经济发展的第一生产要素，创新是知识经济的基本要求和内在动力。因此，建设创新型大学势在必行。而作为大学发展的一种新模式，目前教育界对创新型大学的定义及特征还没有明确的界定。本文试从其基本特征方面谈谈对创新型大学的认识．     

试论知识经济时代自然资源在区域经济发展中的作用

自然资源是社会经济发展的物质基础，在农业经济和工业经济时代，自然资源对区域经济的发展起着重要的作用，在知识经济时代，知识已成为区域经济发展的内在核心因素，自然资源在区域经济发展中的地位逐渐下降，但仍是区域发展和产业分工的重要基础，而且不同类型区域对自然资源的需求程度不同，区域经济的持续发展仍须与自然资源的开发利用协调。     

21世纪人才素质的新视角

在知识经济时代，经济的繁荣和发展不是直接取决于物质性的资源、资本和硬件的数量与质量，而是完全依赖于知识或有疚信息的生产、积累、扩散、利用和能量的释放。作为科技和信息的载体，知识的生产、分配、传播与使用的主体－人才，其素质如何不仅关系到自身的前途和命运，而且决定着后发的中国的经济发展和国家现代化的成效与速度。只有提高人才素质才能迎接时代挑战。     

知识经济与人文教育

知识经济,是以知识为基础,以高科技产业为支柱,以创新为灵魂,以人为本的可持续发展的新型经济.知识经济的这些特点,决定了知识经济不仅需要人文教育的支持,而且为人文教育的发展提供了契机.因此,为了迎接知识经济时代的到来,我们在大力发展科技教育的同时,也要结合我国的现状,大力发展人文教育既要关注教育的工具性价值,更要追求教育的内在价值;增加人文教育内容;注重将人文知识内化为受教育者的人文精神.     

国家知识化经济发展战略：理论依据与构想设计

国家知识化经济发展战略是发展中国家或地区迎接知识经济挑战和实现经济现代化的最优选择，它不仅有丰富的内涵和理论依据，而且具有在我国实施的可行性和操作性。制定和实施这一战略，必须大力发展知识产业，以知识发展促进经济发展，加速知识经济化和经济知识化互动发展的进程。     

知识经济与高等教育观念更新

知识经济是“以知识为基础的经济”。也就是“以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费为最重要因素的经济”、rs表明人类的经济将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用,知识—一包括入类迄今为止所创造的所有知识以及获取新的知识,运用多种知识的能力—一将是经济发展所有因素中最具有决定意义的因素。知识与教育密不可分,知识也可以说是致盲的另一种表述。知识经济的本质内在地决定了教育在知识经济的发展中具有着极其重要的作用一处于关键的地位,教育将构成知识经济发展的直接支撑点,也是知识经济的现…     

浅析知识经济时代高校创新人才的培养

知识经济是以知识、智力资源为第一生产要素的经济，创新成为知识经济发展的内在动力，知识经济赋以高等教育新的内涵、性质和形式，高等教育必须培养创新人才。     

论知识经济时代的教育及其发展策略

知识经济作为以知识为基础的一种经济,其发展依赖于多种产业,其中教育是知识经济的重要基础.它不仅为知识经济开发人力资源,而且还为知识经济劳动成果提供大批的消费群体.相应地,受知识经济的影响,教育也表现出终身化、大众化、现代化、多样化和个性化等趋势.提高认识,转变思想,优先发展教育,打造一支高素质的教师队伍,重视创新人才的培养,是应对知识经济挑战的策略.     

论高校图书馆人本管理理念的实施

知识经济时代的高校图书馆建设与使用中，人本管理思想不仅对管理体制的创新发挥基础性作用，而且作为一种内在动力，也是高校图书馆自身建设、实现持续发展的迫切需要。     

知识经济时代人才结构的优化战略

王少军、黄培清在《松辽学刊》２００２年第１期撰文指出，在知识经济时代，只有抓紧人才结构优化战略的实施，才能适应知识经济发展的内在需要。只有造就同知识经济相适应的高新技术产业富有创造性的人才，才能推动知识经济的发展。人才结构既是一门科学，也是一门技术。人才结构优化既要适应知识经济发展需要，又要符合人才结构的科学规律。人才质量结构优化与经济结构优化在一定时期内存在矛盾，作为优化战略的在职培训是解决矛盾的有效途径。知识经济时代人才结构的优化战略     

大学技术转移促进区域经济增长的实证研究

在当今知识经济时代,技术和知识日益成为重要的生产要素和经济成长的内生动力,大学的社会功能也越来越表现为促进经济发展。自20世纪90年代以来,我国政府极为重视推进大学技术转移、加强科技成果转化。文章在索洛模型的基础上,以各地区的经济增长为被解释变量,以各地区的大学专利授权数、技术合同合作金额、国家级项目验收数以及国家大学科技园区数作为被解释变量,构建实证模型,研究不同模式的大学技术转移对区域经济发展的影响,并提出相关政策建议。     

谈知识经济时代的国家公务员培训

知识经济时代正向我们走来，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命。知识经济必将对传统行政管理带来深刻的影响和变革。公务员必然要具备与知识经济时代相适应的素质和能力，这对公务员培训工作提出了新的课题。我们要善于审视这一新情况、新变化，把握知识经济的性质、特征和发展趋势，认真研究面向知识经济时代的公务员培训，迎接知识经济的挑战。 一、提高对公务员培训工作的认识 在知识经济社会里，知识是经济增长的内在动力，人才是经济发展的决定性因素。２１世纪是知识经济的世纪，同时也是…     

实施课程综合化的缘由与途径

一、实施课程综合化的缘由1．顺应2l世纪经济发展的要求21世纪是知识经济占主导的时代。知识经济的根本特征是综合知识在经济发展中起着决定的作用,是人才的综合创新成为推动经济增长的最大动力。21世纪的知识经济需要有通才,需要掌握综合知识,需要有创新能力。所以,课程综合化是面向21世纪经济发展的要求。     

民族地区发展中的非正式制度影响分析——以青海为例

民族地区既拥有十分丰富的自然资源,又有国家政策的长期支持,但是经济发展依然处于欠发达状况,与国家的政策预期仍有较大的差距,这集中反映出民族地区经济发展能力的不足。制度尤其是表现为特有的风俗习惯、价值观念等非正式制度,对社会经济发展有着重要影响,它不仅影响经济的发展水平,而且影响到经济的发展能力。笔者在结合青海实地调研和有关文献资料的基础上,选取教育作为中间变量,实证分析非正式制度对当地经济发展的影响。     

当代职业技术教育论述

职业技术教育是我国本世纪经济发展的重要资源．现阶段,我国资源的特征是信息、教育两大知识经济支撑发展的新资源,所以,我们需确定新的教育资源观。其理由是:一、知识经济时期生产力主要依靠知识．知识将是决定或促进生产力发展的关键因素,知识是生产力,这种知识形态的生产力的再生产,是通过教育来实现的。二、知识经济时期的劳动价值论变为知识价值论。注重商品中的知识含量,这主要依靠劳动者的创造意识和创造能力,这一切是依靠教育来培养的。三、知识经济是以知识作为资本的．有不可消失性和不断复制性．教育是探索知识、传播知识的源泉。     

质疑 合作 想象 求异——谈语文教学中的创新

培养学生的创新能力．是时代和民族发展的需要,也是学生社会化的内在要求。随着知识经济时代的到来,知识创新将成为未来社会的基础和核心．只有具有创新思维和创新能力的人才是最宝贵的人才。因此,无论对社会发展而言,还是对学生个体发展而言,培养学生的创新能力都是非常必要的。作为基础工具学科的小学语文不仅负有培养创新能力的职责和任务,而且有培养学生创新能力的独特优势。     

知识经济与创造教育

知识经济是指以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济。知识经济把知识作为最重要的资源，把人创造知识与运用知识的能力看作是最重要的经济发展因素。可见，知识经济与教育，尤其是创造教育有着极为密切的关系。一、迎接知识经济的挑战，必须依托创造教育随着高新科学技术的发展，高新技术产业将成为核心。因而未来文明的财富，将愈来愈表现为人通过创造性本质力量的发挥而实现对客观世界的支配。面对知识经济的挑战，人们只有具有创造精神，才能颀应历史发展的趋势与潮流。这就要求我们培养的人才．…