极限法在物理解题中的应用例析

极限思维法是一种科学的思维方法。假若某物理量在某一区间内是单调连续变化的。我们可以将该物理量或它的变化过程和现象外推到该区域内的极限情况（或极端值）。使物理问题的本质迅速暴露出来，再根据己知的经验事实很快得出规律性的认识或正确的判断。这种思维方法称为极限思维法。     

极限思维法在初中物理教学中的应用例析

初中物理教学所涉及的解题方法很多,在众多的方法中,极限思维法是一种比较直观、简捷的科学方法。极限法是一种科学的思维方法,假若某物理量在某一区间内是单调连续变化的．我们可以将该物理量或它的变化过程和现象外推到该区域内的极限情况（或极端值）,使物理问题的本质迅速暴露出来,再根据已知的经验事实很快得出规律性的认识或作出正确的判断。从而能使求解过程简单、直观,     

初中物理极限思维方法的应用

物理基础知识、物理基本技能、物理思维方法是中学物理学习的三大主要内容.我们平时经常强调学习物理中的“应知应会”,实质上只重视了前两者.而对物理思维方法的系统学习有所忽视.部分学生反映:物理难学、拿到一道物理问题不知如何入手分析、物理考试总是觉得时间不够等等.究其原因,很大程度上是学生应用物理思维方法的意识不强,对不少思维方法的运用要领生疏,远未达到“应用自如”的境界.为了帮助学生尽快系统地掌握物理思维方法,笔者在这里谈谈极限思维方法的应用.所谓极限思维方法,就是将物理量的可能变化推向极限(最大、最小或某一临界…     

极限思维法及其在物理教学中的作用

数学,作为一种学习和研究科学的基本工具,不仅仅体现在简洁的表述和方便的演算上,而且也体现在科学的思维方法上。例如,归纳法和演绎法就是两种最基本的科学思维方法,除此之外,还有许多由具体的数学概念或定理所派生出来的其他科学思维方法,极限思维法就是其中之一。本文就简单介绍极限思维法的概念,并谈谈极限思维法在中学物理教学中的作用,供参考。 (一) 极限思维法的概念如果两个量在某一区间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系(譬如因变量与自变量成正比的关系),那么,连续地改     

极端思维在化学计算中的应用

极端思维法又叫极限思维法，这种方法通常适用于定性或定量地求解混合物的组成等问题．常见的是两种组分的情况，如：对于A、B组成的混合物，可将混合物看做是只含其中一种组分A（组分B为零）的某个物理量的值x1，再用相同的方法求出混合物只含B（A为零）时的同一物理量的值x2，而混合物的这个物理量x（平）是平均值，     

极限思维在物理中的妙用

如果两个量在某一空间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系，那么，连续地改变其中一个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限．根据这种假定来考虑具体问题的思维方法我们就把它称为极点思维法或极限思维法．在解题中恰当应用极限法可以提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简，思路灵活，判断准确等．     

解化学平衡题的几种思维方式

化学平衡问题是中学化学中的一个难点,也是高考的热点.在解题时除掌握常规解法外,还应具备一些特殊的思维方式,以简化解题过程,达到事半功倍的效果.一、极限思维法可逆反应各物质的组成或反应物的转化率等,随反应条件的改变只能在某一个范围内变化,不可能达到极限或零,但当假设这种变化达     

方法对比用“极端”

物理问题中.有一类变化的物理量存在着极值或临界值.若采用"极限思维法"求解,可化繁为简,化难为易,省去了繁杂的分析、计算过程.使答案一目了然。与常规解法比较,可起到事半功倍的效果。例1一艘轮船从甲地顺水到乙地后再逆水返     

巧用极限思维法解物理题

巧用极限思维法解物理题张仁太极限思维法是科学发现和科学发明的一种重要方法，例如研究电阻率随温度的变化时，应用极限思维法发现了超导现象；研究可见光的热效应时，应用极限思维法发现了红外线和紫外线。应用极限思维法解中学物理习题，能起到事半功倍的作用。这对提...     

中学物理中图象问题分类例析

图象是表示物理规律的方法之一，它可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律．在进行抽象思维的同时，利用图象的视觉感知，有助于对物理知识的理解和记忆，准确把握物理量之间的定性和定量关系，深刻理解问题的物理意义．应用图象不仅可以直接求出或读出某些待求物理量，