化学新课的导入方法

导入是引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式．这一意图性行动广泛地应用于上课之始,或应用于开设新学科、进入新单元、新段落的教学过程．导入的方法要依据教学的任务和内容,学生的年龄特征和心理需求,灵活运用,万万不可千佛一面．     

化学课堂教学导入方法的研究

导人是引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式。这一意图性行动广泛地应用于上课之始,或应用于开设新学科、进入新单元、新段落的教学过程。导入的方法要依据教学的任务和内容,学生的年龄特征和心理需求,灵活运用,万万不可千佛一面。新课的导入虽仅占几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段,     

化学新课导入方法小议

如何导入新课,是化学课堂教学的首要一步。采用何种方式、方法导入新课直接影响学生的学习兴趣和学习效果。优秀教师,一定会重视设计每堂课的“导入”,力求使“导入”精练、具有吸引力,为教学任务的圆满完成奠定基础。本文结合平日授课实践和体会,谈谈以下几种导入新课的方法。     

化学新课的六种导入方法

化学课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率。新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引人新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导人方法。下面我结合初中化学教材,简单介绍六种在平时教学中常用的新课导人方法。     

新课导入方法刍议

在日常的教学实践中,教师要根据教学内容和学生实际精心设计新课的导入方式,以便能使整个教学活动高效进行和有效落实。笔者结合自己的教学实践,就小学语文的新课导入方法,谈谈自己的一点看法。     

化学新课导入五则

良好的开端是成功的一半。一堂课能否成功。是否能激发学生的学习兴趣．导入新课起着至关重要的作用。     

例谈物理新课的导入

精彩的课堂导入能在课堂教学的初始像磁铁一样吸引着学生,激发学生的学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识间的联系。要做到这一点,导入的方法就要依据教学的目标、内容、学生的年龄特征和心理需求灵活运用。下面谈谈常见的物理新课导入方法。     

浅谈地理新课的导入方法

俗话说：“好的开始，等于成功了一半”。教师如果将课的开头设计得新颖、有趣，就能在课刚刚开始的时候紧紧抓住学生，使全班的注意力凝聚在一起，引向即将进行的教课内容。引人入胜的开头还能强烈地激发学生的学习热情，使其兴趣不断提高，这就为整节课的顺利进行打下了良好的基础，使教学内容进一步展开，产生良好积极的“连锁反应”。因此，在上新课时，教师应该将本课的教学内容与有趣的形式相结合，根据教学目的及内容要求，设计恰当、生动的开场白———“导入”，使学生的注意力始终处于思维积极、其乐无穷的高度兴奋中。以下就是地…     

创设悬念 导入新课

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。导入新课是课堂教学的首要环节，它是教与学的起点。俗话说“良好的开端是成功的一半。”选择好导课的突破点，在导课中创设悬念，能激发学生的学习兴趣，迅速造成求知若渴的学习心理状态，使教学活动从教师的刻意铺垫转化为学生主动探索新知的过程，为后继学习打下情、知交融的心理基础。[第一段]     

化学新课导入技巧探微

新课导入是课堂教学的一个不可忽视的重要环节,因为“良好的开端是成功的一半”。带有科学性、艺术性、趣味性的新课导入方法,对于顺利完成教学目标有着重要的意义。笔者根据自己的教学体会,谈谈化学新课的几种导入方法。     

化学教学新课的导入艺术

教学方法的研讨是每一名教师执教生涯永恒的课题，新课的完美导入又是提升中学课堂教学效果的重要环节和抓手。笔者审视自己长期的中学化学基层教学经历，引用大量事实，总结实教经验，列举归类出了12种中学化学教学新课的导入艺术方式，与同仁交流探究。     

初中化学新课的导入艺术

正课堂教学是一个有机的整体,而新课导入则是教学的首要环节,它对一节课的成功起着非常关键的作用。"良好的开端是成功的一半。"如同一本非常精彩的电影,它的开头序幕如果能够吸引观众的眼球,那么观众就有特别想接着往下看的欲望,想知道整个的故事情节或者结果。在化学教学过程中,新课的导入亦是如此。巧妙精彩的课堂导入不仅能使学生引人入胜,而且还能够激发学生的认知欲望,充分调动他们的学习积极性与主动性,从而提高整节课的课堂效率。     

物理教学中导入新课的几种方法

上好一堂课，首先要考虑的是新课的引入。在进入新课时．教师应首先考虑运用建立问题情境的方式激发学生的学习兴趣和求知欲望．明确学习目标和形成学习动机，这是上好一堂课的前提。那么怎样提出课题、引入新课呢?由多年的教学实践．我认为可从以下几点做起。     

化学教学中的导入方法

教学导入，即是在课堂教学伊始的3～5分钟内，教师和学生所有教学活动的统称．在日常教学中，无论是新授课，还是复习课都有个导入的问题．俗话说：“良好的开始是成功的一半”，教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕，也仿佛优美的乐章的序曲，如果设计和安排得当，就能牵引整个教学过程，收到先声夺人、一举成功的奇效．     

浅谈化学教学中新课的导入

导课是教师在讲授新课之前,有计划的设计过渡到课中心的教学过程,一堂课的开端质量如何将明显影响学生的学习兴趣和学习效果。一般来说每节课的前十分钟,学生都精神饱满,精力集中,如果这时教师能生动活泼、引人入胜地导入新课,那么,学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入到新课的学习,     

化学新课导入情境创设教学策略

在多年的教学实践中笔者发现,中学生天性活泼好动,即使上课铃已经响了还是很难马上进入新课学习状态。因此要想提高课堂教学效率,老师应在新课导入上下足工夫。新课导入环节,是整个教学环节中的有机组成部分,虽然只需几分钟,但所起的作用却很重要。新课导入得法,可以迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,产生良好的学习动机,可以促使学生学习情绪高涨,快速步入求知欲的振奋状态。     

谈谈化学新课的导入教学

化学课的导入教学,对于化学课堂有效教学作用重大。化学新课的导入教学要注意：导入的针对性、导入的兴趣激发、导入的方法选择。化学教师应积极探索化学新课的导入教学,精心设计新课导入,增强教学效果。     

导入新课的方法

好的戏剧，总要有序幕，演出才能跌荡起伏，优美的乐曲，总要有前奏，演出才能引人入胜，课堂学习也是这样。导入新课是课堂教学的首要环节，它联系着新课与旧课，具有“承上启下”的作用，使整个教学进程协调自然。浑然一体。新颖、精湛、巧妙、得体地导入新课，可造成一种轻松、和谐的气氛，沟通学生与老师之间的思想感情，诱发学生的积极思维，使学生感到新鲜、有趣、从而能集中注意力，迅速进入最佳学习状态。 本文借助于自己所教授的课程，谈以下几种导入新课的方法： 一、释题性导入 标题是所学章节的知识缩影，通过标题，常常可以获…     

对中师化学教学中导入新课方法的探讨

通过多年的教学积累和实践,作者提出和探讨了中师化学教学中,怎样利用提问法、叙述法、实验法等一系列导入新课的方法.