儿童早期游戏不容忽视

在儿童早期乃至整个学前期,游戏都是孩子认识周围世界的手段。由于儿童早期的孩子没有抽象思维能力,因此,他对现实生活的把握,对周围世界的认识,是借助实物动作完成的。而玩具就是这样一种特殊的实物,它能帮助孩子复现他所看到的周围世界,丰富他的现实生活经验,参加成年人的活动。     

发展幼儿阅读能力(四) 为孩子挑选一本好书

少儿图书的种类繁多,父母在为孩子挑选合适的读物时,应考虑下列因素。1 考虑孩子的年龄特点幼儿阶段,孩子身心变化速度是最快的,随着年龄增长,孩子的阅读水平、兴趣等会有明显的差异。以文学性读物为例。0岁~3岁的孩子所阅读的文学作品被称为“认识周围世界的文学”,此时孩子生活经验少,文学作品主要帮助他们认识周围世界,在内容上以认识周围事实为主,想像成分较少,文学体裁也比较有限,只有儿歌、童话两种。而三至六七岁阶段的儿童知识经验大大丰富,想像力迅速发展,适合这一阶段的文学作品被称为“想像驰骋的文学”,童话成为主要文学样式。…     

启开孩子善于观察的慧眼

<正>观察是孩子认识世界的桥梁,观察能力是其思维、想象、理解、表达、创造等能力发展的基础和前提。一个处于智力水平发展最佳时期的孩子,如果对变幻莫测的世界产生好奇,主动地去看、去听、去触摸,用一双慧眼来观察周围世界,由观察产生兴趣,由兴趣引发思索,由思索学到知识,再通过知识加深对这个事物的了解……在这个螺旋循环上升过程中可了解世界和开启知识宝库,得到智慧人生的重要能源,那么,如何启开孩子善于观察的一     

以画促说、说画结合——提升小学低年级学生说话能力的途径

绘画是孩子表达自我的一种方式,它表述孩子的思想、传递孩子的感情、体现孩子的心灵。孩子从小喜欢画画,低年级学生也喜欢用绘画表达自己的思想情感和对周围世界的观察认识。他们常常在随意涂鸦过程中自画自说。作为一种     

也谈非智力因素

所谓非智力因素,主要是指孩子的兴趣、能力、人格、社会认知等广泛因素。这里着重谈几点: 一是学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是孩子渴求获得知识与深入认识世界的积极倾向,是推动学生学习的有效     

和孩子一起玩——纸箱游戏的师幼共构活动

<正>小班的孩子对周围世界充满着诸多的好奇,生活中时时刻刻出现他们感兴趣的事,那么这时候我作为教师该怎么看待这些孩子的好奇心与兴趣呢?如何更好地做到"生活即教育"。一、纸箱游戏缘起户外活动时,幼儿无意间发现了一些装器械的空纸箱,孩子对这些不起眼的箱子产生了兴趣。刚开始只有两个孩子参与活动,慢慢地其他的孩子看见了觉得很好玩,也加入了游戏中,他们一会儿钻到纸箱里,一会儿推着纸箱走,一会儿又说要钻山洞,玩     

珍视幼儿的学习兴趣

兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向,它是幼儿有效学习的关键。小班幼儿对周围世界充满兴趣和好奇心,如果他们正在兴致勃勃进行的联想和讨论被教师的     

为娃娃们创造充满情趣的天地

为交流全国各类幼儿园、托儿所保教人员自制玩教具的信息和经验,推动玩教具在教育、教学、游戏中广泛运用,全国妇联于去年十月组织了全国各类托幼园所自制玩教具评奖展览。康克清同志为展览会题词:“用灵巧的双手为娃娃们创造充满情趣的天地。”对这次玩教具的展出和评奖,我有以下观感: 要充分发挥玩具的作用玩具是供孩子直接玩耍的。它可以帮助孩子认识周围世界,认识事物特征,了解事物因果关系。孩子通过对玩具的操作,产生持久的兴趣,在     

“和谐号”空间站诞生记——一次有趣的空间科学亲子活动

大班的孩子对周围世界充满着好奇．不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。“神七”上天,孩子们又对天空、太空产生了很大的兴趣．他们一直好奇地问：“天上有多少星星？”“天的外面到底是什么呢？”“太空是什么呢？”     

黎明中的我

周围世界是孩子认识的源泉。越是年级低的孩子,阅历越浅,就越是需要老师带领他们去认识周围世界。大自然的美感和生趣,便是首选的空间。 那弯弯的小河,美丽的田野,春天的小草,秋天的落叶……都是孩子认识世界极好的客体。上学的路上,或是茶余饭后,我常常不由自主地想着一个个生动的场景。 有一回,我很自然地联想到上初中的时候老师带领我们去长江边的山坡上看日出的情景,那绚丽多彩而又气势磅礴的壮观景色,     

让游戏激活幼儿语言潜能——浅谈游戏在幼儿语言教学中的有效运用

高尔基曾说过:“幼儿们通过轻松简单的游戏更容易认识周围的世界。”游戏中的孩子总是处于兴趣昂让、自信满满的状态。游戏有利于幼儿创造力和想象力的发挥,会玩耍的孩子学习能力也不会太差,在语言教学中有着重要促进作用的游戏形式使得语言教学散发光彩。     

语录

@商国才：孩子只有在‘自由自在地做他愿意做的事情’的时候,心智才能彻底地活跃起来,神经系统才能受到良好的刺激,才能深刻地认识自我和周围的事物,才能充分发挥主观能动性,才能有主见,才能从容应对。@温儒敏：前日有杂志采访我,问：孩子们都不太喜欢读书,怎么培养兴趣？答：家长自己爱读书,孩子自然也对书有兴趣。父母成天打麻将看电视聊大天,家里完全没有读书的气氛,怎么可能要求孩子读书？在孩子的教育上,父母的言传身教是第一位的。如果能让孩子从小养成读书习惯,加上阳光性格,比考上好学校更重要。     

浅谈在绘画中如何培养儿童兴趣

兴趣是最好的老师。孩子的世界是一个色彩斑斓的世界,他们对周围的一切事物都充满了好奇和向往。于是他们拿起了手中的画笔,赋以无限想象与创造,绘出心中所想。本文从多种教学方法浅谈如何培养孩子在绘画中的兴趣。     

论小学二年级语文写话教学的提升

正写话即为写出自己想说的话,写出想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想之意,对于小学二年级的学生来说尤为重要,因此,以下便通过增强孩子的写话兴趣、提高孩子的阅读量、正确理解与准确表达、深度拓展适当训练、培养学生写日记、尊重学生的个体差异、创造出想象的空间这七个方面对小学二年级写话教学的提升进行阐述。一、增强孩子的写话兴趣《辞海》中书,"兴趣"是人们力求认识某种事物和从     

快乐想象放飞画笔

<正>孩子在学习文字之前,画画是他认识这个世界、再现这个世界的一种表现形式,可以说百分之九十五的孩子都有画画的潜在能力,孩子绘画是最顺理成章的事情。然而在幼儿园美术教育中存在着两种截然不同的倾向,一种是受传统教育的影响,幼儿一味地模仿学习,是被动的学习者,没有范画,就不知道该怎么画;另一种是接受教育改革思想后,走入误区,在创造性美术活动中教师始终持有肯定的态度,孩子想画什么就画什么,让幼儿盲目地去创造,放任自由且片面强调个人情绪情感的抒发,忽视教师的辅导,使得幼儿绘画技能提高缓慢,进而失去对美术活动的兴趣。     

玩出来的能力

好玩是孩子的天性。他们来到世界上对自己和周围的一切都感到好奇,都要探索,玩就是一种探索。孩子正是通过玩来了解自己身体的各个部分,感受自己的能力;通过玩来了解周围的人和事物,体验自己和别人、自己和各种事物的关系。孩子这种自发探索的兴趣应该加以保护和鼓励,并积极引导。然而,有些成年人却对孩子的玩存在偏见,认为孩子玩是浪费时间,是胡闹,从而加以生硬的阻挠和制止,他们认为读书、认字、写字、画画才是正事,才值得孩子们去追求。这种认识上的偏差应该纠正。 记得我在一次给学生讲课时,出了一道智力测验题,题目的大…     

鼓励孩子交一个好朋友

孩子除了要认识周围的物理世界。发展认知能力来理解周围的物理现象，更重要的是，还要认识我们生活在其中的人类社会，要学习认识人，认识人是怎样思想、怎样交流、怎样相处的，这就是社会交往学习。那么，就让孩子从交一个好朋友开始，逐步培养他们的交往能力吧!     

中学生地理学习认识兴趣的研究

一、地理学习认识兴趣基本理论的探索(一)地理学习认识兴趣的基本结构认识兴趣是指一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断追求真理、并带有强烈的情绪色彩的意向活动。它是学习动机     

一切都在变──大班系列活动

一切都在变大班系列活动文／王玲评／梁雅珠活动目标１通过亲身体验、观察、实践认识“变化”,培养幼儿对周围物质世界探索的兴趣。２让幼儿了解“一切都在变”的粗浅道理,在孩子幼小心灵中播下一颗小小的辩证思维的种子。３通过看一看、听一听、做一做、说一说等...     

亲子阅读——家庭教育的重要形式

亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而使他们从对书的兴趣激发起学习文字的渴望,这对孩子后续学习是很有益处的。孩子正处在成长阶段,他们渴望认识世界,想知道“这是什么”和“为什么”。图书为孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。