面向市场 开拓创新 促进职业教育持续健康发展

为全面实施科教兴市战略,不断满足经济社会发展对各类人才日益增长的需求,促进武汉经济建设和社会事业全面进步,近几年来,我市以改革创新为动力,以提高办学质量和办学效益为中心,以适应经济社会发展需求为目标,深化改革,面向市场,服务社会,开拓创新,促进了职业教育的持续健康发展。     

试论职业教育专业设置的现实性

不断向纵深发展的市场经济，给职业教育带来了机遇和挑战。职业教育专业设置必须为现实生产服务、为现实生活服务、为现实的人的发展服务。从而在与市场经济的交融中适应市场、开发市场、拥有市场，保持职业教育旺盛的生命力。     

发展农村职业教育四原则

我国是一个农业大国,发展农村职业技术教育有其重要的意义。《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题”,“发展农村教育事业是落实科教兴农方针,提高农村人口素质的关键。”为了更好地推动农村职业技术教育的健康发展,本文拟在总结经验的基础上,对农村职业教育发展的原则作一探讨。一、协同性原则我国农村地域差别较大,就是一个地市或一个县内,乡镇彼此之间的自然条件、经济文化状况也不尽一样,因此,农村经济文化的发展对职业技术教育的需要程度就不一样。这…     

“职业教育”辨析

我国自20世纪80年代中期以来，大力调整中等教育结构，主要是大大增加职业中学在中等教育中的比重。世纪之交，在采取灵活的招生录取办法和多种办学形式，拓宽职业口径与职业训练的理论基础以及引进先进的职业技术等方面，又有不少新建树。只是历史形成的职业偏见依然存在，职业教育本身也不无问题。这里拟就职业教育的性质的固有价值，发表一些看法。     

职业教育应面向全社会办学

职业学校如能有足够的学生，并且能为学生提供就业创造条件，我想它定能蓬勃发展。这里本人想提几点建议供大家参考。一、面向社会招生人人都想有所作为，但现实社会生活中也不乏“闲人”。如果能把这些闲人接收下来，经过教育、培训，则一可解决就业问题，二可安定社会秩序。现在有这样一种现象，社会上一部分人想学一技之长却苦于没有门路，于是虚度光阴；一部分人拜师学艺，以求掌握一门技术，谋求工作；一部分人则后悔自己过去没有好好读书，而今想重新学习，但回头无路。因此，职业学校大可接纳他们，设置各种专业，请实践能力较强的专…     

创新体制求发展 面向市场育人才——陕西省神木县职教中心办学之路

神木县地处神府煤田腹地，是国家级能源重化工建设基地。2002年全县国民生产总值达到35亿元，经济总量位居全省前列，县域经济竞争力位居西部百强县第64位。审视神木经济社会的快速发展，其中一大亮点就是职业技术教育的发展和职业技术人才的培养和广泛应用。     

广开联合办学之路促进职业教育发展

山东省城阳第一职业中专在上级党委、政府的关怀和支持下,认真贯彻执行国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》,遵循社会主义现代化建设要依靠教育,教育要为社会主义现代化建设服务的方针,贴紧经济发展的需要,积极深化教育教学改革,大力发展联合办学,增强了培养人才的针对性、实用性和适应性,使学校的办学规模、教育教学质量得到了长足的发展。办学实践使我们体会到：联合办学不仅给学校注入了活力,使其能更好地培养人才;同时也能为企业注入活力,使其产品更好地参与市场竞争,为当地经济发展做出应有的贡献。 一、联合办学是…     

认清形势 深化改革 积极发展职业教育

随着近几年体制改革和教育改革的不断深入,中等职业教育的形势却急转直下,突出表现在:一是招生人数下降;二是生源质量下降;三是毕业生就业困难;四是学校办学经费紧张,持续发展缺乏后劲.因此,我们必须在认真分析职业教育所处的不利环境和有利因素的基础上,重新摆正中等职业教育的位置理清发展思路使职业教育走出困境踏上新的创业里程     

在市场经济条件下如何办好高等职业教育

高等职业教育是市场经济的产物,它是培养高等应用型技术人才的一个教育层次,是市场经济和科学技术发展的必然需求。办好高职要突出高职教育的职业性、技能性、实践性,下大力量加强校内实训基地建设：充分依托校办产业的优势,走“产、学、研”结合之路,推动专业现代化：要坚持围绕市场办学。     

论深化中等职业教育及对策

如何更好的发展我国中等职业教育,是每个教育工作者都十分关注的问题。加强中、高职的沟通,改善中职办学条件,改变现有单一的办学模式,是保障我国中等职业教育健康发展的有效措施。     

高职教育适应市场经济需求研究

市场经济条件下，高等职业技术教育同时面临着机遇和挑战。高职教育应注重培养具有综合职业能力和全面素质的能直接在各行业第一线工作的应用性人才，因此，高职教育课程设置的关键是正确处理理论性与实用性的关系。     

职业教育市场的秩序模式探析

借鉴哈耶克市场经济秩序理论,市场经济秩序即自生自发的秩序,但也有计划秩序或宏观调控秩序。职业教育市场秩序同样具有自发秩序和计划秩序特征。职业教育市场的自发秩序是通过市场引入竞争机制,以调动职业教育办学主体的积极性和创造性。职业教育市场的计划秩序是国家对职业教育市场进行干预,制定秩序政策,以维护社会公平。在我国,建立与市场经济相适应的职业教育市场秩序需要从全面认识职业教育市场秩序、规定政府责任和办学主体的义务以及完善相关法律、法规,保障职业教育市场秩序等方面着手。     

加快发展高职教育亟待解决的几个问题

对高职教育发展而言,"加快发展"意味着西部的规模扩张,以及大范围的结构调整与内涵建设。当前高职教育在教材体系、专业建设、师资水平、实习实训、评价标准等方面矛盾仍十分突出。影响其快速发展的因素包括:主管部门进入与退出机制尚不明确;学校路径依赖严重;对高职教育功能与规律认识不足。建议:推行新的学校投资体制;建立健全有职教特色的法律体系;鼓励校企合作;建设公共实训中心。     

我国本科职业教育的发展路径选择

英国本科职业教育是在大学之外建立职业教育机构实施本科职业教育,美国本科职业教育是在大学中通过职业性的教学计划实施本科职业教育。结合我国高等职业教育发展现状,英美发展本科职业教育的路径具有一定的借鉴意义,可以对我国发展本科职业教育的路径选择提供启示。     

市场经济背景下高职产教融合育人模式的统整研究

高职教育中产教融合的育人模式是在我国市场经济背景下逐步发展和确立的,推进深度产教融合是高职教育内涵式发展的重要基础。市场经济的发展要求高职院校产教融合不断发展,在此背景下高职院校的产教融合也应该进行明确的定位并符合标准。当前产教融合存在着认识误区、国家意志推动作用不足等问题,应该切实树立产教融合的人才培养模式指导思想,通过政策与法律的支持、文化的融合、事务机构的建立等措施来进一步推动产教融合的持续、健康发展。     

中职专业课应培养学生的市场意识

职业教育是向不同行业和企业输送人才的基地与企业联系也最直接、最密切。因此在职业教育的专业课教学中应结合课程内容恰当灌输学生的市场意识,使学生了解市场经济的真实状况,引导学生增强市场观念从而使学生面对变化多端的市场经济能结合所学内容有自己的分析能力从而达到学生把书读活,把理论学活的目的,做到了理论与实际相结合。进而为学生树立正确的就业观奠定基础。     

大力发展职业教育应广泛关注农村的职业教育——对发展农村职业教育的若干建议

本文提出在当前大力发展职业教育的大背景下更要广泛关注农村的职业教育,并从多个方面提出了加强农村职业教育的具体意见和建议。     

关于高职教育如何应对市场机制的思考

在市场经济的大潮中，高职教育如何保持健康发展的态势已成为高职教育工作者的一个新课题，为此，提出几点思考：第一转变观念，培养实用型和社会型人才；第二调整教学手段，引入新型教学机制，具体可通过合理设置课程，学分制与特长班等方式，最大限度地创造学生的成才空间。使高职教育更好地适应市场机制，充满生机与活力。