重启教育改革议程的合理性分析

重启教育改革的议程,是对起始于20世纪80年代第一阶段教育改革的支持、肯定与超越。重启教育改革议程的合理性和必要性体现在三个方面:教育改革的支持力量需要再次积聚,这是重启教育改革的社会基础;教育改革面对的顽固性难题需要继续攻克,这是重启教育改革的动力基础;教育改革的运行方式需要转换,这是重启教育改革的体制基础。     

教育改革合理性探寻——罗尔斯反思平衡法的启示

教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系,罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。教育改革要尊重现实条件,追寻道德目标,保障各主体的发言权和参与权,寻求尽可能广泛的反思平衡。同时,要坚持审慎的合理性标准,承认理性和反思平衡的限度,呼吁关系思维方式,追寻公共理性,展开对话与学习。     

对一道物理题的合理性分析

精选例题和练习题是有效开展物理教学的前提条件,而现实中,不少教学参考资料的例习题,缺乏必要的分析论证,有些试题中的数据会产生自相矛盾,所以在具体教学中,教师对例题、练习题应进行必要的精选和验算。     

教育研究范式的合理性分析

依据不同教育研究范式的特点,可以将教育研究范式的合理性分为工具合理性与价值合理性.教育研究范式的工具合理性与价值合理性出现了断裂.即工具合理性的扩张、工具合理性与价值合理性的区隔.整合教育研究范式的工具合理性与价值合理性的途径在于,使工具合理性回到本身的功能定位,并将求真与求善有机统一在教育研究范式中.     

电量赋值的合理性分析

根据《中国中学教学百科全书(物理卷)》表述:电荷不以连续方式存在,而以分离的某一基元电荷存在。这个基元电荷就是一个电子带的电量,用元电荷用e表示,其值为1.602 10×10-19C。在物理上任何存在着的电荷q,不问其来源如何,都可以写成ne,n是正的或负的整数。在高中阶段,取元电荷e=1.60×10-19C,所有带电体的电量都应是1.60×10-19C的整数倍。故物体所带的电量不可能是下列情形:     

论共产党领导地位的合理性

中国共产党领导地位的确立,是历史的选择、人民的选择。在当代中国,共产党的领导地位具有历史合理性、实质合理性、制度合理性、绩效合理性。在推进中国特色社会主义事业的伟大进程中,必须始终坚持共产党的领导。     

法理视阈大学章程的合理性

大学章程的合理性是其存续和发展的内核,更多反映着符合规律性和科学性的程度。形式上,大学章程不仅要具备至上性、普遍性和确定性的要求,还要文本语言清晰、条文具体而规范、结构合理、体系完整、程序科学等。实质上,大学章程的内容要正确地反映大学组织目标和其教育活动的发展规律。     

死刑存在的道德合理性分析

道德作为人类对自身自私天性的内心约束,不具有切实的强制力,人类不得不用制裁的法律来约束自身,维护基本的道德规范。死刑在刑罚体系中具有不可替代的地位,对罪犯生命权的合法剥夺不能否定死刑的道德价值。虽然死刑在"人权时代"显得十分刺眼,然而人权并不能与道德完全等同,死刑在道德上存在其合理性。     

想象的合理性

近年来,中考语文现代文的试题中频现对幻想类文学作品的考查,必读的名著中《海底两万里》《小王子》《西游记》等也是幻想类作品,在二选一的大作文中更是增加了想象类作文这一考查点。在考试制度化、模式化的大环境下,学生想象力、创造力匮乏却是不争的事实,如何唤醒学生内心的好奇心,点燃学生创造的欲望是教育界关心的大事。"千里之行始于足下",这需要一线教师在平时的教育教学中重视对学生想象力的挖掘、好奇心的激发。本文通过对苏教版一个单元内容的设置来寻找一条路径能够让学生对幻想类的文学作品有一个大概的了解和认识。     

选稿合理性问题初论

选稿合理性问题是指：在编辑活动中是否存在着一种选稿方法,它保证所选用的稿件一定“优于”未选用的稿件。选稿方法为编辑活动中应用的方法,它包括选稿程序和选稿标准。选稿合理性问题是编辑学研究中的中心问题,它要求我们理解编辑活动并使之合理化。     

试论实践的合理性

当代人类实践的消极的反主体效应所引发的种种人类生存困境及“全球性危机”，迫使人类深刻反思实践的合理性问题。实践合理性问题的实质是依据科学合理的理性观和价值观对具体实践活动及其结果的价值和意义的反思、评价和规范。具体来讲，真正合理的实践活动必须遵循真、善、美三个基本尺度，以达到真、善、美的有机统一。     

独立学院专业设置的合理性分析

高等学校是按专业或学科类别进行招生和培养的,专业是人才培养的载体。独立学院要实现其培养人才的职能,必须合理地设置专业,做到以市场需求为导向、依托母体学校的优势资源、明确自身定位、提升专业内涵、优化专业结构,从而提高办学水平和人才培养质量。同时,可以借鉴综合实力较强的独立学院在专业设置上的合理之处,整体上提高我国独立学院的办学实力,更好地为地方经济建设和社会发展服务。     

论网络文化的价值合理性

网络是文化信息传递的载体,是现代科学技术飞速发展的产物。网络文化一经产生,就具有自己独有的价值合理性。价值合理性一般有"工具价值合理性"和"目的价值合理性"之分,这里仅从工具价值合理性和目的价值合理性这两种基本形式来探讨网络文化的价值合理性问题。     

挪威当前教师教育改革评析

在经济全球化和欧洲一体化的推动下,2003年挪威开始实施新的教师教育改革方案,这是挪威教师教育迈向标准化、学术化、整合化、专业化的一次努力。在目标管理和新自由主义行政理念的指引下,此次改革突出了绩效制度、机构自治和学生自由。在挪威教师教育改革的话语中,三种合理性依据(实证、绩效、政治)和三重对立关系(中央集权与地方自治、学术知识与经验知识、工具价值和文化价值)既受到其文化传统的影响,又受到全球化力量的形塑。     

著作权法不保护作品思想原则的合理性分析

在著作权领域，有一项被称为“思想与表达二分法”（The Ideal／Expression Dichotomy）的重要规则。已被各国厦有关国际条约所采纳，然而对于思想不受保护的合理性思考还比较少，本文拟对该原则在法理，经济学等方面作一些深入的探讨。     

师生关系合理性评析

教学中师生关系处于紧张状态的根本原因在于师生交往前提条件的缺失和对学生需要的忽视，教师常常采取消极的方式控制课堂，建构合理的师生关系要求教师既保持自身的独立性，又不成为外在的专制，与学生保持双向互动的信息联系，注意满足不同学生的心理需要。