华人幼儿教育:传承比较融合发展--2005年国际华人幼儿教育学术研讨会综述

2005年国际华人幼儿教育学术研讨会于2005年9月17-21日在杭州召开。本届大会由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会主办，浙江师范大学杭州幼儿师范学院、浙江省教育学会学前教育分会、《幼儿教育》编辑部承办。     

二十世纪中国幼儿教育矛盾问题的历史研究

二十世纪是中国现代幼儿教育的萌生与发展时期,本文运用现代化理论,全景式地回顾了二十世纪中国幼儿教育的演进历程,概括出它的三对主要基本矛盾关系－－家庭教育与社会教育,保育与教育,分科课程与综合（活动）课程,并且以此为切入口,对其现代化轨迹进行时代性思考,力求史与论,历史与现实的统一。最后在此基础上,对中国未来的幼儿教育改革与走向,提出对策性建议和经验性预测。     

抓住时代机遇 发展农村幼教——全国“托举希望，发展新农村幼儿教育”研讨会综述

2008年10月24—27日．由中国学前教育研究会和浙江省教育学会学前教育分会联合主办。中国学前教育研究会教育管理研究专业委员会、浙江省安吉县教育局和《早期教育》编辑部承办的全国“托举希望,发展新农村幼儿教育”研讨会在浙江省安吉县召开。来自全国27个省、直辖市、自治区的380多名代表参加会议。     

陈鹤琴幼儿教育思想研究30年发展概况

陈鹤琴逝世后的三十年间,有关陈鹤琴幼儿教育思想的研究大致经历了三个阶段;研究内容涉及其生平、活教育理论、儿童心理及其研究方法、各领域课程与教学、玩具与游戏、家庭教育、师范教育、特殊教育、比较研究以及实践应用研究等方面;研究成果呈现出量上不断丰富、质上日趋细化和深化的趋势,研究具有明显的时代特色。不过,相关研究仍存在内容重复、零散,方法单一等不足。陈鹤琴幼儿教育思想研究有待进一步向纵深拓展。     

携手并进，共谋发展——中国OMEP西部幼儿教育研讨会综述

由世界学前教育组织中国委员会主办，西南师范大学教育学院承办的“中国OMEP西部幼儿教育研讨会”于2005年5月10日至13日在重庆召开，其中心议题是“西部幼儿园的生存与发展”。来自全国12个省市的200余名代表参加了此次会议。     

加强幼儿教育管理的必要性和紧迫性研究

幼儿教育是教育的根本的根本，当前，发展幼儿教育，是基础教育改革和发展的重点之一。而且，经调查发现，参差不齐的幼儿教育给小学低年级教育带来了严重影响；幼儿教育在管理上也存在不少问题，因此，在基础教育的改革和发展过程中，发展幼儿教育并加强其管理是现实的迫切需要。因此，建议从四个方面采取措施，来加强管理。     

上海市教育督导工作发展规划（2005—2007年）

自小平同志倡导恢复教育督导制度以来，在市委、市政府的领导下，1987年9月本市成立了上海市教育督导专职部门。这为进一步增强区县政府严格履行义务教育法定责任和基础教育发展的目标责任制，推动各级各类学校全面实施素质教育，促进校长和教师专业化发展起到了积极的作用。17年来，本市教育督导工作取得的成效主要表现为以下四方面：     

加强幼儿教育研究 推进学前教育发展

河北省教育科学研究所幼儿教育研究室是2009年底所内机构调整新设的研究室。幼教室承担全省幼儿教育理论和实践问题研究,负责0～6岁学前阶段教育教学业务指导和婴幼儿、中小学生家庭教育指导。     

多措并举 推进城乡幼儿教育的均衡发展

一、以强化领导为保障,均衡规划幼教发展一是领导重视。市委、市政府专门召开会议,解决学前教育中的难点问题。在机构改革中,保留了幼教办公室,教研和科研部门设专人负责幼教工作。制定了十一五幼教发展规划,实施了发展学前教育的措施。     

湖南教育科学规划实施五年回顾与思考

自2001年我省启动和实施湖南省教育科学“十五”规划以来，在省教育厅、省教育科学规划领导小组的领导下，全省教育科学研究取得了长足的发展，在推动教育宏观决策，促进教育改革与发展，繁荣发展教育科学等方面作出了应有的贡献。本文试图对五年省教育科学规划课题研究工作所取得的成就、发展的特点、存在的问题、以及今后一段时期全省教育科研发展做些系统分析与探讨，以飨读者。     

敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆——“幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究”通过省教育科学规划办组织的专家鉴定

中国学前教育研究会“十五”研究课题、山东省教育科学“十五”规划重大课题“幼儿科学与艺术启蒙教育整合实验研究”课题鉴定暨科研成果展示会于2006年5月24日至25日在济南隆重召开。山东省教育科学研究所、山东省教育科学规划领导小组办公室聘请了山东师范大学戚万学教授等七位专家组成鉴定组对该课题进行了会议鉴定；来自山东省各市的参加该课题实验的结题单位的代表80多人参加了会议。     

中国彝学未来五年发展规划研究

文章通过深入广泛的调查研究,在简要回顾中国彝学发展的历史之后,提出了中国彝学未来五年发展规划的指导思想、原则立场、目标定位与主要任务,明确了中国彝学未来五年发展的重点方向和主要工作。为实现这些目标,文章提出了抓好彝学会机构、平台和制度建设,建立评价、激励、协调、服务机制,大力整合资源,合理布局力量,统一思想,提高认识,推动彝学不断创新发展。文章还对今后中国彝学的发展进行了展望。这是指导中国彝学未来五年发展的一项重要参考成果。     

对两个20年规划的经济增长分析

中国在20世纪的后20年,21世纪的前20年做出了两个20年规划,都是以国内生产总值翻两番为核心内容。本文通过对这两个20年的经济增长分析,充分肯定改革开放给中国经济带来的变化,明确指出两个20年经济增长的不同环境和要求。     

幼儿教育装备 助力科学保教——第64届中国教育装备展示会·幼教装备论坛成功举办

5月10日下午,第64届中国教育装备展示会.幼教装备论坛在武汉国际博览中心成功举办,论坛主题是"幼儿教育装备,助力科学保教",旨在全面探讨幼儿教育装备与幼儿园科学保教之间的关系,推动国内幼儿教育装备体系的完善。中国教育装备展示会组委会名誉主任、原国家教委副主任柳斌,教     

行动着，研究着

2008年6月26日至28日,“向教研要质量——中国学前教育研究会‘十一五’课题中期汇报暨学术研讨会”在河北省秦皇岛市举行。来自全国各地的600多名幼教工作者参加了会议。这次研讨会由中国学前教育研究会主办．旨在深入实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神,提升广大幼教工作者的研究意识和研究水平,深入分析当前幼儿教育领域中对幼儿教育质量有重大影响的新现象和新问题．以进一步提高我国幼儿教育的质量。     

在中国高等教育学会师资管理研究分会2005年专题研讨会开幕式上的讲话

尊敬的山西大学秦书记、山西省高校纪工委史书记、国家教育部人事司王处长、周副主任、各兄弟高校的校领导、兄弟高校人事处的各位老师、同志们：今天，中国高等教育学会师资管理研究分会2005年专题研讨会在中国的文化名城山西太原举行。首先，请允许我代表研究分会的理事会、前来参加会议的全体老师和同志们对山西省委省政府、对山西省教育厅、对山西大学特别是对山西大学校办和人事处的同志们对我们的热情接待和欢迎表示衷心的感谢。同时也代表理事会对这次前来参加会议的来自全国各地兄弟院校的同志们表示欢迎。     

历史生态视野中的"理论人"与"实践人"--从1985年到2004年的20年回顾与反思

如果从历史的、生态的角度来定义，从事理论研究的“理论人”从实际上也在积极追求实践效果．而从事教育实践的“实践人”实际也在主动建构自己的理论。无论“理论人”还是“实践人”，最重要的都是学会独立思考、学会相互尊重与支持。两者的终极追求与根本目的是一致的、相通的。     

国家规划项目研究

从1980年起,职教研究课题开始被纳入全国教育科学规划.由于全国教育科学规划项目设立的动力主要源自政府决策需求和改革实践的现实需要,具有双重迫切性,所以它在促进职教学术沿着理论与实践紧密结合的方向上迅速成长方面作用巨大.