尽心倾意做教师

<正>古人曾说:"一日为师,终生为父。"韩愈亦云:"师者,传道授业解惑也。"列宁更是把教师誉为"太阳底下最光辉的职业"。可见古今中外,人们对教师是极为推崇和尊重的。然而,正是这样一个关系国家命运、个人前途的职业,如     

浅谈如何做一名合格的高中政治教师

人们都说教师是太阳底下最神圣的职业,教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对"怎样做一名好教师"这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么,新时期如何做一名合格的高中政治教师呢?笔者就此问题进行了分析。     

教师的教学智慧感悟

师者,所以传道授业解惑也。古往今来,从来不缺少老师的传奇。孔子弟子三千,贤弟子七十二人。人生的旅途离不开教师的指引。关键时候,甚至一句话就能点醒一个人,让他茅塞顿开,迷途知返。无怪乎人们称颂教师为"太阳底下最光辉的职业"。但怎么样才能成为为人指点迷津的教师呢?并不是说你只要有了教     

浅谈语文教师必备的素质

<正>教师,被人们称为"太阳底下最光辉的职业"。对学生来说,教师的形象是美好的,知识是丰富的,品格是高尚的,特别是作为语文教师,一定要拥有丰富的人文素养和幽默风趣的语言艺术,才能得到学生爱戴和欢迎。但综观现实,一方面,新课程标准的颁布实施,对教师提出了更高的要求;另一方面,巨大的升学压力,使得语文教师不得不做一个埋头于作业、考卷批改中的"教书匠",甚至有时投入了很多时间和精力,但回头看     

师德——教师工作的精髓

"十年种树,百年育人",国家是否能够繁荣昌盛,社会是否能够稳步发展,其关键在于人才的培养,而教师则在其中起到了不可磨灭的作用。教师担负着教书育人的伟大使命。人们常说,教师是太阳底下最神圣的职业!教师是人类灵魂的工程师!其意义即在于此。身为教师,不仅要传授给学生专业知识,更要培养学生做人和做事的道理,我国古代《礼记》中就有"师者也,教之以事而喻诸德也"的记载,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾告诫教师:"请你记     

对教师有偿补课的分析与对策探讨

<正>有人说:"教师是太阳底下最光辉的职业",由于教师特有的职业属性,自古以来,这个职业就被人们普遍尊崇。江泽民同志说:"老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。"但是,随着市场经济建设的深入,师德建设也     

谈教师的职业道德

教育工作被称之为太阳底下最光辉的事业。人们把教师比作人类灵魂的工程师,这是社会对教师的厚望,也是教师的神圣使命所在。作为教师,不仅要给学生传授科学文化知识,而且还要塑造学生的心灵,提高学生的思想品德。加强教师职业道德建设是教师教育的核心。     

当好教师难,当一个有境界的教师更难

当教师难,当好教师难,当一个有境界的教师更难。教师这个职业,有着"一日为师,终身为父"的古训,有着"太阳底下最光辉的职业"、"人类灵魂工程师"的     

塑师表形象树师德权威——记江苏省兴化市名教师毛剑澄

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。人们常把孩子比成明天的太阳。如果孩子是太阳,那教师就是托着太阳升起的人。为了明天的太阳更亮、更灿烂,人民教师要塑师表形象,树师德权威。兴化市名教师,昭阳中学高级教师毛剑澄同志认为:塑师表形象,教师自身的心灵     

如何维护教师心理健康

教师这个职业,曾获得过两个举世闻名的赞扬:一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的教师是人类灵魂的工程师;另一个是列宁说的:教师是太阳底下最光辉的职业。从此,人们就将太多的溢美之词用来赞美、崇拜我们的教师,然而,这些关注的仅仅是教师身上的光     

校长——教师形象的亮丽“名片”

<正>记得在读小学的时候,常常听人们把教师誉为"红烛""春蚕""人类灵魂的工程师"抑或是"太阳底下最光辉的职业"。时隔30年,当我在教师岗位上工作了16年之后,恍然发现教师形象不知何时已经褪去了光环。如今在人们眼里,教师只是一个庞大的职业群体,是一种谋生的手段,和别的职业并没有本质的不同。近年,媒体上屡屡能看到体罚或骚扰学生,招生考试中营私舞弊,收礼或有偿补课,地震中独自逃命等颠覆师表形象的负面报道。尽管上述现象实属少数,但这些人和事的存在,     

教师的情怀

教育是工作又是事业，教师们忙忙碌碌废寝忘食而乐此不疲，人们称之为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。教师之所以越来越受到社会的关注，越来越受到人们的尊重，除了他们“传道、授业、解惑”之外，他们还具有以下的情怀。     

语文教师角色的基点

万丈高楼平地起,只有站在地上,楼才得以立,教育工作亦是如此。但是,教师一直找不到建楼之"地"。蜡烛、春蚕、铁犁铧、托起太阳的人、人类灵魂的工程师,是以教师的精神为"地";组织者、引导者、合作者、传道授业解惑者,是以教师     

教师的利益与教师的道德

衡量一个社会的教师道德水准 ,不是看这个社会所倡导的教师道德规范体系 ,而是看真实的教师教育行为。如果社会所倡导的教师道德规范不被教师认可、采纳 ,或者说现实的教师行为与道德规范的要求不相一致 ,我们一方面要反思教师的道德素质 ,通过教育的方式使其提高素质 ;另一方面我们要反思教师道德规范的合理性 ,使道德规范更适合真实的教师生活。在教师道德建设实践中 ,我们过于重视了前者而忽视了后者 ,从而使教师道德建设难以取得实质性的进展。在人们的心目中 ,教师是人类灵魂的工程师 ,教师是太阳底下最光辉的职业 ,因此人们要求教师应…     

做快乐教师 行快乐教学

<正>人生的最高境界是快乐,工作的最高境界是做令自己快乐的事。教师是"人类灵魂的工程师",是"太阳底下最光辉的职业"。然而在现实生活中,由于工作压力过大导致的情绪不稳定、焦虑、困惑等已成为教师们最主要的心理问题。因此,调整心态,从职业中寻找快乐,做一名快乐的教师就显得尤为重要。一、快乐心态学生是祖国的花朵、初升的太阳,每天面对姹     

教师如何才能做好学生的导航员

＂教师是人类灵魂的工程师＂,＂教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己＂,＂教师是太阳底下最光辉的事业＂……自古以来,罩在教师头上的光环就有数不胜数,一方面表现出人们对教师的尊敬,另一方面,反映了人们对教师这一职业的期待值有多大。《蜘蛛侠》里有一句经典台词：＂你的能力越大,你的责任就越大。”     

育才视野下生物教师必备的素质探讨

正教师,被人们称为"太阳底下最光辉的职业",对学生来说,教师的形象是美好的,知识是丰富的,品格是高尚的,要拥有丰富的人文素养和幽默风趣的语言艺术,才能受到学生爱戴和欢迎。但综观现实,一方面,新课程标准的颁布实施,对教师提出了更高的要求;另一方面,巨大的升学压力,使得生物教师不得不做一个埋头于作业、默写批改中的"教书匠",甚至有时投入了很多时间和精力,但回头看一看,总觉得效果不显著,原因何在?我     

立阳光事业 做幸福教师——太原市迎泽区东岗小学着力提升教师职业幸福感

人们常用"太阳底下最光辉的职业"来凸显教师的地位崇高;用"红烛精神""春蚕精神""人梯精神"来赞誉教师的品格崇高。但教育工作的琐碎、繁重,教学任务的机械、枯燥,使得许多教师职业倦怠、激情消退,心中的幸福感正在悄然流失。我们深知,教育是心灵的事业,更应是幸福的事业。没有教师在工作中的幸福感辐射,学生不可能在学校中得到学     

教师的形象与素质要求

教师是人类灵魂的工程师,教育是太阳底下最光辉的职业。教师像蜡烛、似春蚕……古往今来,教师一直受到人们的赞誉。是的,教师的职业功能,决定着教师在教育教学中劳动的性质。实践证明,教师的形象与素质至关重要。那么,教师需要什么样的形象和素质呢?     

打开禁锢教师的“枷锁”——教师观的反思与重构

我们常用一些优美的词汇来形容教师这一职业,以歌颂教师无私、奉献的精神。我们评价优秀教师的标准也常是使用"兢兢业业、废寝忘食、舍己为人"这样的词语。事实确实如此,教师职业是崇高的、无私的,正如夸美纽斯所说"教师是太阳底下最光辉的职