搭建“以德育人、以人为本”的职教舞台——记伊春市职教中心党支部副书记汪淑香

在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。在学生眼里,她是一位好老师;在老师眼里,她是一位好同事;在领导眼里,她是一位好帮手。汪淑香这样说“:我们的职业教育前途一片光明,靠的是什么?就是靠德育的力量,靠德育的潜质,靠德育的高尚。     

以德育人 以人为本

古代大教育家孔子要求学生文质彬彬,德才兼备;荀子说:"为人,人也;舍之,禽兽也。"把人伦道德,看作为人之本。在当今改革开放的新形势下,培养中小学生正确的人生观、道德观和价值观,落实以德育人、以人为本的教育思想,显得尤为重要。根据中小学德育大纲,结合学校的工作实际,我们在德育工作方面进行了一些探索和尝试。     

以人为本以德育人

班主任在工作中要树立以人为本、以德育人的指导思想,从教育目标、教育内容、教育方法、教育形式等方面落实和体现以人为本,通过思想、言行、情感、环境、活动、制度等具体途径实施以德育人.     

以人为本,育人以德

在班级的教育和管理工作中,需要的是民主和平等。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师;教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师;这样师生之间关系才会协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。     

以人为本办学 以德为先育人

武义县东皋中学是一所半民工子弟学校．近年来,学校按照教育局“育好教师,教好学生;教好学生,个个成才”的总体思路,坚持“以人为本办学,以德为先育人”的办学理念,积极实施素质教育．学校办学特色得以彰显。 一、加强道德教育。坚持以德立校 （一）紧紧抓住师德这个核心     

以人为本,以德育人,营造良好的育人环境

完善的职业学校德育教育管理体系是德育工作的前提,以人为本,以德育人,营造良好的育人环境才能做好工作。     

以人为本育桃李 以德育人馨满园

现代教育是追求教学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,是努力使教师和学生确立正确的世界观、价值观和人生观,学会如何认识自然、改造自然、征服自然,使人和自然、社会共同进步和谐发展,达到天人和一境界的教育。人、环境、管理、制度,人是教育的主体和核心,在学校管理中应该坚持人文思想,实施人文管理,追求学校与教师、学校与学生、教师与学生、学校与学校的同步协调发展。为此,环境、制度、管理构成了我校人文管理的三步曲。     

绿叶情怀——记金湖职教中心党支部书记戴万昌

他高高的身材,白净清瘦的面容,镜片后的双眸,总闪现着关切的目光。在任何场合,师生都喜欢以“戴书记,你好!”致以问候,他必微笑着报以“你好!”,热情有加;于是你一下子就接近了他。他在偏僻的乡村教过小学复试班,在田头垅畔当过扫盲辅导员,在县中他成为数以百计的大学生的恩师!为了学生,他曾克服丧父的悲痛与一夜未眠的疲惫,一大清早又站到了讲台前;为了工作,他曾在弟弟身患绝症住院时,抱着备课笔记去长夜相守;为了事业,他曾在妻子遭车祸卧床长达四个月的日子里,身兼政教主任、高三年级组长、高三①班班主任和两个班的语文教师这四职,工作一如既往……     

树职教新风 创一流学校——记彰武县职教中心

1995年成立的彰武县职教中心,在各级领导的大力扶植下,经过全体教职员工的艰苦创业,各方面建设都有了长足的进步,拓宽了继续发展的空间。学校现有教职工137人,其中具有中高级职称的74人。设有29个教学班,1052名在校生。校园占地面积49976 平方米,建筑面积13372平方米。园艺实训基地110 亩。职教中心在学校管理、校风建设、资金统筹、招生就业等方面制定了切实可行的方针和措施。     

关于"以德育人"的思考

一、实施“以德育人” ,首先要加强大学生的理想信念教育1 从大学生自身的特点来看加强理想信念教育的重要性。大学生处在人生的一个特殊时期。从年龄上看 ,他们已经进入了青年时期 ;从科学文化知识方面看 ,他们已经掌握了一定的科学文化知识。但由于他们还没有广泛地接触社会 ,社会经验还不丰富 ,对人生的体验也不深刻 ,心理承受能力也比较弱。有些大学生只重专业课 ,轻视政治理论课和德育课 ,不注意学习马克思主义和邓小平理论。由于缺乏这方面的理论知识 ,也就不能掌握辩证唯物主义和历史唯物主义 ,也就不能牢固树立马克思主义的世界观、…     

以人为本育桃李 以德育人馨满园——记云南省文山州财贸学校校长邓文云

短短的几年,文山州财贸学校发生了翻天覆地的变化：校园绿树成荫,鲜花满园,环境优美,秩序井然,学校教育教学水平跃上了一个新台阶,无数学子纷纷慕名来到这里求学。     

鹿鸣春回 辽北职教谱金曲——记西丰职教中心

西丰县职教中心位于辽宁省东北地区,经过了20年的风雨历程,逐步成为立足西丰、服务区域经济,面向全国的跨世纪人才的摇篮。学校具有先进的教学设施,一流的管理水平。设有计算机应用、种植、养殖、电算化会计、汽车驾驶与维护、外事旅游、美术、服装裁剪等几个专业。在省、市、县各级政府的大力支持下,2003年11月搬进了新建成的总面积6500平方     

倾心职教 无私奉献——记江苏省阜宁县职教中心教师冯加祝

1980年,刚刚师范毕业的冯加祝同志,带着对教师神圣职业的崇敬与向往,走上了三尺讲台.18年来,他有挥洒汗雨的艰辛,更有收获硕果的喜悦.在业务上,他永不满足,先后自修了大专、本科课程;在工作上,他无私奉献,甘当强者,胸前挂满教育、奖学奖章.循着他平凡的足迹和不平凡事迹,我们发现一串闪光的亮点.     

以德育人、以德修身、走好人生的每一步

为了深入贯彻《中共中央国务院关于进 一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》文件精神和省"五讲五做"、市"五讲 五做一树"主题道德教育实践活动的要求,南 岗区委、区政府开展了这次以"以德育人、以 德修身、走好人生的每一步"为主题的教育活 动。 2004年4月23日,哈尔演市南岗区德     

职业教育要注重"以德育人"

“以德治国”方略的提出为高等职业院校的德育工作指明了方向。要做到“以德育人”，重点应把握四个环节：一是要充分认识德育工作的重要性，在教会学生做事时更要教会学生做人；二是要全面理解德育的涵义，把思想政治教育、道德教育、法纪教育和心理教育融为一体；三是把握德育内容，做到贯通古今、融合中西、继承借鉴、发展创新；四是加强德育的实践环节，既要加强课堂传授与引导——授之以知，更要晓之以理，动之以情，导之以行，增强以德育人的实效性。     

全身心地扑在职教阵地上——记黑龙江省伊春市职教中心校长唐延军

在伊春,人们都知道有一座职业技术教育中心学校。都知道这是一座省级重点校。都知道这里的一校之长唐延军。让我们翻开唐延军的工作日程表,和他一起回顾艰苦的创业拼搏之旅。     

以人为本育桃李 以德育人酿芬芳——记辽宁省华育十佳中小学校长杨振永

当21世纪的中国教育问题面临诸多挑战与质疑的时候,当应试教育及孩子成长成为新的焦点话题的时候,如何走出教育教学的创新之路,自然成了当务之急。作为一校之长,可能有两种截然不同的选择:一种是游弋于平静的湖面,按部就班,怡然自得;一种是搏击于急流险滩,虽风高浪急,险象环生,却能勇立潮头,一路高歌猛进。杨振永校长就是这样一位把"创新"二字融进了思想和血液中的改革的实践者。     

以人为本育桃李以德育人酿芬芳——记辽宁省华育十佳中小学校长杨振永

当21世纪的中国教育问题面临诸多挑战与质疑的时候，当应试教育及孩子成长成为新的焦点话题的时候，如何走出教育教学的创新之路，自然成了当务之急。作为一校之长，可能有两种截然不同的选择：一种是游弋于平静的湖面，按部就班，怡然自得；一种是搏击于急流险滩，虽风高浪急，险象环生，却能勇立潮头，一路高歌猛进。     

一位市委副书记的职教情结——记中共楚雄市委副书记冉江明

2004年7月调到楚雄市担任市委副书记的冉江明同志,根据市委分工,分管教育等部门工作。几年来,无论在任何岗位上,他都做教育工作的有心人、热心人,教育工作的难处就是他工作的重心。特别是对职业教育的发展,他倾注了满腔热忱和无数心血。践行“三个代表”,办好人民满意的职业教育冉江明同志把学习实践“三个代表”重要思想真正体现在促进全市职业教育发展的具体工作中,归结到一点,就是要办好人民满意的职业教育。要办好人民满意的职业教育,他认为:一要了解人民群众的愿望,确立以就业为主导的职业教育价值取向和“四个服务”的方向。职业教育…     

职教之魂——记湖北省荆门市职教中心校长董家彪

1997年丹桂飘香的时节,刚过不惑之年的董家彪被市领导点将,由荆门市人民政府教育督导室副县级督学调任荆门市职教中心校长。几年来,他凭着对教育事业的无限热爱和执着追求,在困难中拼搏,在改革中创新,带领全校教职工,把学校办成了闻名遐迩的科研型学校和国家级重点职业学校,书写了人生的壮丽诗篇。以创新求发展董家彪常说:“作为校长要有深谋远虑的意图,构思清新的目的,坚定不移的决心,以给学校带来深刻而持久的变化。”他上任之初,学校正处于低谷,下岗的大潮使毕业生就业受阻,招生人数急剧下降,学校债务数百万,随时面临“垮”的危险。董家…