新军事变革中军事教育理论创新的价值取向

教育理论创新是教育改革和大发展的前提,而教育理论创新则必须以教育思想观念的创新为先决条件,军事教育理论的不断创新,可以有效地指导新时期军事教育改革、发展的实践。分析了军事教育理论创新的内涵和意义,研究了当前的军事教育理论创新必须首先重视解决的几个问题：树立军事教育观念创新的整体意识,树立“以人为本”的教育价值观,树立多元化的教育质量观。     

论军事院校中的创新教育

推进军事院校中的创新教育,首先应当透过现象研究一些最值得的根本性问题,应该研究对策知道怎样做。根本性创新问题莫过于组织创新、思维创新、概念创新和资源创新,其中思维创新和概念创新是最根本的问题。一、主攻思维创新,战役性开发军事创新教育的主观能源1军事创新教育过程的“重心”和内涵———思维创新军事创新教育是培养创新型军事人才的教育,军事创新教育过程不同于传统普通教育过程。创新教育过程第一义:教给学生发现真理的办法。创新教育的教学过程,要求教员角色实现由“传授知识”向“解惑导创”转变。既强调学员自主学习,自己…     

军事工程教育创新人才培养研究

军事工程教育创新人才培养应突出理论应用、军事实践和岗位特色。当前我国军事工程教育创新人才培养存在战学研结合不紧密、个性化教育不足、学员实践能力欠缺等问题,提高军事工程教育创新人才培养质量必须树立工程教育新理念、构建适应创新人才培养的教学体系、加大开放办学的力度、建立刚柔相济的教学管理机制、创建多层次的学员创新实践平台。     

论军事工程类院校创新教育的实施

军事工程类院校创新教育负有重大使命，军事工程类院校创新教育的实施是一个系统工程，涉及培养目标、课程、教学、管理、环境等多个方面。因而当前有必要明晰军事工程类院校创新教育系统所面临的难题，研讨解决难题的方略，推动军事工程类院校创新教育深入开展。     

比较军事教育:探索、拓展、深化——全军第二届比较军事教育学术研讨会综述

全军第二届比较军事教育学术研讨会的召开,恰逢全军体制编制调整改革论证的关键之年,中国军事教育改革发展已经站在一个新的历史起点。会议主要围绕比较军事教育学科建设与发展、军事人才培养、外军院校教育教学改革、研究生教育、士官培训、教员队伍建设等问题进行深入研讨,对比较军事教育创新发展和高素质新型军事人才培养将起到积极的促进作用。     

专科教育:培养学员创新精神与创新能力的探讨与做法

知识军事时代 ,军事院校创新教育的人才观、质量观的核心问题 ,就是培养富有创新精神和创新能力的创新型人才。本文仅就专科教育层次在落实培养学员创新精神与创新能力这个创新教育的核心问题上 ,谈点儿粗浅的认识与做法。　　一、专科教育实施创新人才培养的障碍1 .认为“创新     

论军事院校转型背景下教育思想创新的主要路径

军事教育理论创新有其自身的规律。坚持军事教育理论创新,必须首先弄清楚军事教育理论创新的多元路径,这些路径包括开展促进军事教育思想创新的文化建设、制定科学合理的教育制度、塑造和培养优秀的军事教育理论创新主体、把握军事教育理论创新的切入点和多元方法等。     

浅谈创新教育中的组织创新

军事创新教育有一些深层次问题,诸如:组织与管理创新、概念与思维创新、资源与环境创新,以及创造技法训练研究等。其中,组织创新是一切创新的前提和保证。一、建立创新体系,形成多元创新主体共存与统一各类不同层次创新体系有其共同特点:一般由集约化创新目标、多元化创新主体、网络化创新过程和理性化创新机制所共同组成的有机系统。军事创新教育的集约化创新目标就是:瞄准未来强敌聚焦“打赢力”,为“质量建军,科技强军”战略提供人才和智力支持。军事创新教育的网络化创新过程就是:协同多元创新主体在学习融合中创新。即最有效地发挥组织…     

创新军队院校教育教学管理机制浅探

军队院校是我国军事教育的主体,在军事理论、现代教育理论、现代管理科学、现代科学技术不断发展的新形势下,军队院校要积极推动教育教学创新,加紧培养大批新型高素质军事人才,以适应中国特色新军事变革的需要。本文从树立科学办学观念、转变行政式教学管理体制、改革教学内容体系、改进教学方法、运用信息技术五个方面入手,对创新军队院校教育教学管理机制的途径进行探讨,力求不断提升军队院校的教学水平和教学质量。     

军队院校开展创新教育的探讨

军事领域是最富创造性的领域。要打赢未来高技术条件下的局部战争 ,必须依靠大批具有创新精神和创新能力的高素质军事人才 ,在继承人民战争优良传统的基础上 ,创新军事理论 ,创新战略战术 ,创新军事技术 ,创新武器装备。因此 ,必须把创新教育作为军事教育的灵魂 ,把创新人才的培养作为院校十分紧迫的战略任务。一、转变教育观念 ,树立创新的教育思想观念是行为的先导。观念的变革和更新是开展创新教育的前提和基础。我军现行的院校教育还存在一些与创新教育不相适应的弊端 ,突出表现为 :岗位教育有余适应性教育不足 ,重教有余重学不足 ,灌输…     

试论大数据在“智慧校园”中的应用

智慧校园是教育信息化发展的最新愿景.军事教育大数据汇聚存储了军事教育领域的信息资产,是发展军事院校“智慧校园”最重要的基础,而数据挖掘和学习分析技术是连接军事教育大数据与智慧校园的桥梁.本文基于部队院校的特点,在技术上与安全性方面进行建构基于大数据与学习分析技术的智慧校园教学,需要从军事教育网络大平台建设、学习者学习方式变革、课程教学方式创新、军事教育数据挖掘与学习过程分析、学校教育系统重构等多个角度去推动.     

论普通高等学校军事教育学科建设

加强普通高等学校军事教育学科建设是本课程自身建设与发展的核心问题,是一项复杂的系统工程。本文通过对普通高等学校军事教育学科结构体系进行研究分析,认为只要深入细致地研究解决目前军事课中存在的困难与矛盾,认真遵循高等教育的一般规律和军事教育的特殊规律,军事课教学质量和效果一定会迈上新台阶,再创新水平。     

浅谈军事创新教育的目的及特点

军事创新教育是以培养和提高创新素质为主要目的 ,把创造学、教育学、心理学、有机结合起来运用于军事教育的一种教育模式。军事创新教育的灵魂是创造性思维的训练和培养。军事创新教育的教学活动更需有探索性、动态性、个性化的特点     

着眼实战 深化军事理论课教学

教育创新的核心是教学、内容、方法和手段的创新。本文以信息时代对军事人才的素质要求出发 ,从教学内容、方法、形式等方面 ,就如何提高军事理论课教学效果进行了几点思考。     

我军军事创新教育的历史回顾

军事教育的历史，就是一部求新、求变、不断创新的历史，从我军不同历史时期的教育方针、教育体制、教学内容和教学方法等方面来考察，创新教育是军事教育的题中应有之义，也是军事教育的生命力所在。     

国防视域下高校军事理论课的创新研究

军事理论教育是高校大学生德育的重要组成部分。文章针对军事理论课教学方式单一、教学效果差的现状,探讨军事理论教育对国防教育的重要意义,分析进行军事理论课教学改革的必要性,并从教学主体、教学互动方式和教学渠道三方面进行教学方式的创新,为改善军事基础理论的授课方式提供借鉴。     

关于军事院校创新教育的几点思考

高技术战争对军事人才提出了更高的要求，院校如何加强创新教育，培养创新人才，是一个值得深入探讨的问题，本文从树立创新教育观念，构建人才培养模式，创新教学内容，完善课程体系，加强教员和教学管理队伍建设，建立创新教育管理机制等方面进行了分析。     

推动高校大学生军事技能训练发展的思考与对策

军事课是普通高等学校大学生的一门必修课程,多年来进行了不断的创新尝试,为在大学生中普及国防教育、强化国防意识、掌握军事技能、储备国防力量打下了基础。随着军事课建设的不断深入,逐步凸显出军事技能训练效果仍不理想、需进一步适应国防教育发展需要等问题。文章对大学生军事技能训练的发展现状进行了分析,从顶层设计、实际组织等方面提出了建议,以期增加军事技能训练的可操作性,真正达到利用军事课进行国防和爱国主义教育的目的。     

军事职业教育大数据应用探究

军事职业教育积累的海量数据蕴藏着巨大的潜在价值。挖掘分析大数据,必将推动军事职业教育系统创新与变革。文章分析了国内外教育大数据的发展现状,阐述了军事职业教育大数据的内涵、外延和特征,提出了军事职业教育大数据应用中面临的问题与对策,给出了军事职业教育大数据的应用路径,指出军事职业教育大数据应用中心的建设需求与方法、服务与应用理念。基于用户与数据关系的梳理,构建适用于不同用户的军事职业教育大数据应用模式,将有效提升军事职业教育大数据的创新应用效能。     

军事教育应注重前瞻思维的激发

军事前瞻思维在新军事革命中发挥了巨大的作用,有效地推动了军事理论的创新和武器装备的发展。现代化国防建设迫切需要前瞻思维活跃、有战略眼光的高素质军事人才。军事教育应引导学员前瞻性地思考军事国防问题,注重对学员军事前瞻思维的激发。