为社会主义经济建设培养人才

一、形势所迫社会主义市场经济的提出和建立,要求教育部门,特别是高等院校,必须面向社会主义经济建设的主战场,培养出高质量的专业人才,以满足国家经济建设和科学技术发展的需要.高等教育的改革,特别是招生、分配制度的改革,给高等学校的发展创造了良好的条件.正是在这样的形势下,我系于九三年组建成立.面对经济建设的主战场,面对地方,以新的专业面貌出现,从而突破了我校只对建材行业培养专业人才的传统局面.     

为本地经济建设培养人才

从实际出发,努力使教青适应本地区经济建设和社会发展需要我们乡是与团泊洼紧密相联的大洼地区,土地资源和水产资源十分丰富,有很大的开发潜力。全乡有四大商品基地,即万亩金丝小枣基地、万亩高产小麦基地、万亩蔬菜基地和万亩淡水养殖基地。特别是座落在我乡的联合国投资450万元的开发项目——     

改革农村普通中学教育为当地经济建设培养人才

十几年来,我们认真贯彻落实党中央、国务院及上级教育行政部门关于农村教育改革的一系列文件精神,转变教育思想,从农村经济和社会发展的实际出发,以改革农村初中办学模式、实行初中分流、进行初级职业技术教育为重点,对农村初中的办学模式、教育内容、教育管理等方面进行改革,积极探索基础教育与职业技术教育、成人教育互     

生物教学为经济建设培养人才

<正> 教育如何为振兴农村经济建设服务,使生物科技知识转化为生产力、转化为社会财富,这是新形势下摆在农村中学生物教师面前的重要课题。几年来我们针对如何变升学教育为素质教育、变封闭式教育为开放式教育,如何使中学生物课教学更好地为农村经济建设服务,作了一些大胆的尝试,收到了明显的教学效果。1993年荣获全国“小星火杯”奖。 一、明确办学方向,大胆进行教学改革 马克思指出:“生产劳动同智育和德育相结合,它不仅是提高生产力的一种方法,而且是造就全面发展人才的唯一途径。”我们的社会经济建设,正需要大批技术人才。生物科技要振兴,经济建设要腾飞,必须对     

提高教育教学质量为当地经济建设多形式多渠道培养人才

莱西市教师进修学校建于一九七八年,学校现有教职工92人,其中高级职称的16人,中级职称的27人。学校有普通大专班8个,中专班1个,各类业余班40个,在校生共计2338人,另外还有各类短期培训班。十几年来,学校在改革开放中求发展,逐步形成了多形式、多渠道、多层次、多规格培养人才的办学模式,连续多年被评为莱西市“教育工作先进单位”和“青岛市精神文明单位, 一、坚持正确的办学方向,多形式、多层次培养合格师资     

深化农村教育综合改革 为当地经济建设培养人才

泰来县大兴镇综合中学创建7年来，先后被评为市级“两全”学校、“合格初中”，成为集教学、生产、科研、实习、服务于一体的农村普教、职教、成教三教统筹的结合体，为当地的经济建设培养了大量的有用人才。     

抓好职中建设 为发展经济培养人才

全州县中等职业技术学校是桂北一所规模较大的职业技术学校。学校占地面积1600余亩，其中有水田89亩，柑桔、枣子、蜜梨300余亩；建有木器加工厂、食品加工厂、立体养殖场，96年勤工俭学纯收入33万元。学校建筑面积2．6万平方米，已初步形成了教学区、生产区、运动区、生活区自成体系的建筑格局。一、加大宣传力度，提高群众认识。我县是农业大县，由于科技运用于农业方面还不十分明显，农民的整体素质不高。全县在岗的技术人员队伍中，初、中级技术人员比例也偏低。要实现农业强县、工业兴县的目标，就必须大力发展职业技术教育，全面提高…     

高职教育为新农村建设培养人才的思考

分析了中国土地资源和农民素质的状况,思考了高职教育的办学方向和办学定位,从整合地方职教资源,创建农村职教资源体系;确立高职院校的办学方向和定位,培养新农村建设的带头人及各类人才;建立政府买单学院培养新农村技术人才的新体制等方面进行了探讨。     

大力发展教育事业,为振兴经济培养人才

党的十一届三中全会以来,我们县委一班人不断提高对教育重要性的认识,会同县人大、县政府、县政协等几套班子,共同认真贯彻党中央和区、市党委、政府关于加强教育工作的一系列指示,从实际出发,采取积极有效的措施,大力发展教育事业,取得了可喜成果,使教育为振兴经济培养人才,为“两个文明”建设服务,为“宁夏要先翻身,银川走在前,贺兰多贡献”迈出坚实的一步。     

山区教育为地方经济建设服务的思考

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,农村教育特别是山区农村教育如何为农村经济建设服务是当前我们亟待研究和解决的一个重大课题。笔者结合山区教育的实际谈谈一孔之见。     

山区教育为地方经济建设服务的思考

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,农村教育特别是山区农村教育如何为农村经济建设服务是当前我们亟待研究和解决的一个重大课题。笔者结合山区教育的实际谈谈一孔之见。     

发展电视中专教育为甘肃经济培养人才

甘肃省广播电视中等专业学校是１９８５年由甘肃省教委和甘肃广播电视大学批准成立的，在这十几年的发展过程中，为社会发展和甘肃经济建设发挥了应有的作用，也在为实施“科教兴国”、“科教兴省”战略中做出了一定的贡献。立足省情，培养急需人才甘肃是一个贫穷落后的内...     

探索农村办学路子 为经济建设培养人才

我们郭公庄中学是一所普通农村中学,学生100％来自农村。由于前些年我们办学思想有偏差,学校办得没有生气,致使1982年初中毕业合格率只有12％。成了丰台区的“锅底校”。群众对学校意见很大,有门路的家长都把孩子送到别的学校去读书,并吓唬孩子:“你不好好学习,就让你上郭公庄中学。”全国教育改革的形势迫使我们认真思考如何改变现状。我们认识到,中等教育担负着双重任务,一是为高一级学校输送合格的毕业生,一是为社会主义经济建设培养有一定专长的劳动者。农村中学也应完成这两项任务。然而,和城市相比,我们农村办学条件较差,农村中学的学生能升入高一级学校的比例较低。而我校1985年升学率只有3～4％。当时压力非常大,于是我     

为农村建设培养人才

我校是一个农村普通中学。我们的培养目标,除了为高一级学校输送人才外,主要的还是为农村培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动大军。所以,应该让学生多学到一些在今后劳动中用得上的知识和技能。我们根据当地特点和我校人、财、物的实际,从1983年起,在高中的两个年级中增设了农用电工、机械维修职业技术课。     

坚持教育改革方向为振兴农村经济培养人才

我们白山乡八村,是1956年由山东移民组成的村庄。全村245户,1150人。八村学校是1957年建立的,当时只有50余名学生,两三名教师,在简陋的土坯房里维持教学,现在学校实行九年一贯制,有33名教师,15个教学班,其中幼儿班一个,小学班六个,初中班六个,还有两个附设的农职技术高中班,学生510多人,做到了学生上小学、读初中都不出屯。学校现在有一台“二八”型胶轮车,一挂马车,建     

积极进行学制改革为农村经济建设培养人才

积极进行学制改革为农村经济建设培养人才讷河市教育委员会王世新到１９９６年,我们市由“六·三”学制向“五·四”学制的过渡已全面完成。我们的主要做法是：一、提高认识,进行学制改革我们讷河是以农业为主的县份,农业资源丰富,开发潜力巨大。多年来,经济增长方式...     

大力发展职业教育、成人教育为当地经济建设培养人才

我县是个经济发展比较缓慢的贫困县,近年来,我们始终坚持“越穷越要大力发展职成教育”和“发展教育一靠投入,二靠改革”的工作思路,使我县的职成教育得到了较快发展。一、理清发展思路,加大资金投入,制定科学的发展规划近年来,社会主义市场经济的不断发展和完善,...     

房山区成人中专积极为本区经济建设培养人才

房山区成人中专积极为本区经济建设培养人才房山区成人中专创建于１９７５年，１９８４年通过北京市人民政府检查、验收，批准为农村成人中等专业学校，１９９３年经过北京市成人中专专家评估组的评估检查，评价为：具有农村办学特色、合格的成人中等专业学校。房山区成人...     

努力办好电视中专 为地方经济建设培养人才

扬州市地处江淮平原南端,素称“苏北门户”.1987年,我们根据地方经济建设对人才的迫切需求,特别是对中初级专业技术人才的培养提出的新要求,利用市县电大的现有条件和网络优势,开办了电视中专教育,努力培养中等专业技术人才,5年多来,电视中专认真贯彻党和国家的教育方针,外抓开拓,主动适应,内抓管理,保证质量,紧密围绕我市经济建设需要,培养了一批中等专业技术人才,已有毕业生1031人,现有在校生3432人.目前电视中专已成为我市中等职业技术教育的一个重要组成部分,为我市经济建设做出了贡献,并越来越受到社会、企事业单位和家长们的欢迎和称赞.