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去年暑期,湖南卫视金鹰剧场推出了<还珠格格>精装版,这部戏外甥女看过不下十遍,但这次她还是力排众议,当仁不让地锁定了湖南卫视.我原想,陪这个三年级小学生重看<还珠格格>一定是件苦不堪言的活儿,可看着看着我渐渐人情入境,并看出了一些新意. 相似文献
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杨娟 《第二课堂(小学)》2004,(6)
习题——你是风儿我是沙,缠缠绵绵到天涯。(《你是风儿我是沙》) 考试——自从有了你,生命里都是奇迹,多少痛苦,多少欢笑,变成一片灿烂的记忆。(《自从有了你》) 差生得高分——感谢天,感谢运让我们相遇。 相似文献
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《还珠格格》的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
《还珠格格》是台湾作家琼瑶最近完成的又一部言情小说,而它作为一部先拍成电视剧后写成书的作品,较之琼瑶以往作品更具有通俗小说的特点,在人物塑造上也有一定的创新,本文试从语言艺术角度来展现琼瑶新的创作风格。 一、人物语言的艺术个性化 人物性格纯粹明了,没有复杂的人性,没有社会重压下的尔虞我诈是琼瑶小说人物描写的一大特色。人物性格的个性确定也使其语言鲜明集中,富有抒情意味。琼瑶用自己的彩笔捕捉了年轻人无穷的遐思,再揉和自己对理想爱情的渴望与憧憬塑造了各色各样的“金童玉女”。这些男主人公们或是豪情满怀,又… 相似文献
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《还珠格格》的上映在全国引起巨大的反响，学生们对跌宕的剧情、鲜活的人物疯狂喜爱，而家长们则提出了极其尖锐的反对意见：影响学习！尤其是对小燕子的争执更是“仁者见仁智者见智”。学生们认为她活泼可爱、勇敢真诚，而家长们则说：疯疯癫癫，不学无术。于是作为语文教师的我，小心翼翼地做了一次有趣的尝试。我们都知道，每到寒暑假，学校里总有类似这样的统一要求：读课外书，写读后感；看有教育意义的电影，写观后感；日记也来几篇……这样一来，许多学生的学习兴趣完全丧失，甚至对这些作业相当厌烦。为什么不抓住学生对于某些影视… 相似文献
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电视剧《还珠格格》的审美追求表现在人物造型、语言个性、情节高潮、镜头语言四个方面。肯定了艺术起源游戏说,对传统的艺术起源于劳动说提出质疑,从而对《还》剧有一种更切实的理解和评价。 相似文献
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二十年前．我还是一名小学生。记得有一次语文老师要上公开课,执教的课文是寓言《坐井观天》。早在上课的前一天,老师就让我们预习了好几遍。对于课文中需要提出的问题,老师也早就作好了预设。我记得当时我要背诵的问题是：这则寓言告诉了我们什么？前一天晚上我就把答案背得滚瓜烂熟——这则寓言告诉了我们不能鼠目寸光,要知道天外有天．人外有人。虽然我无法明白其中的真正含义,但寓意却铭记于心。 相似文献
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我们32年前的改革开放,首先就是从教育开始的。我们恢复高考,恢复文化建设,开创了一个新的春天。我们的教育,勇敢地从苏联模式转向美国模式,正是想通过最先进的教育,充分释放和开发我们的智力、能力和创造性。我们雄心勃勃：希望中华民族能够真正矗立于世界民族之林;希望我们能够在新一轮全球经济发展格局中,由大胆创新而获得丰衣足食国富民强的美好生活。可是一不小心,教育却被弄坏了。现在的教育之坏,已经不用举例举证说明,这是人人亲为家家亲历的事情。我们所有人都无可奈何地被教育奴役着,心有余力不足地看着我们的孩子被毁坏。 相似文献
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香港特区政府在中学推行"通识教育",但因为"课程"的范围太广,师资不逮,教育界搞不清楚什么是"通识",引起了巨大的争议。"通识教育"是什么?在于"知识"的渊博之上,而拥有通达的识见。在计算机网络时代,知识触手可及,不必上图书馆皓首穷经,在网上,就已经 相似文献
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1968年,美国教育家菲力蒲·库姆斯(P．H coombs)出版了《世界教育危机：系统分析》,指出了世界教育所面临的种种危机,震动了国际教育界,并引起了轩然大波和各界人士的广泛讨论。80年代后,随着世界政治、经济的巨大变化,重新评估世界的教育危机极有必要。库姆斯在经过大量的调查研究和深思熟虑之后,出版了 相似文献
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"知识是死的,可学生是活生生的,它在每个青年人身上培养起来的应该是对集体利益真正有价值的素质和能力"; "不要赋予老师以压迫的权利,从而使学生对老师的尊敬只缘于对其才识与人文素养的由衷敬仰"; "学习和生活中最重要的动力应该 相似文献
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《周易》 通过断占之辞对所占内容进行肯定或否定，从而反映了古代各方面的思想观念。《蒙》封集中地反映了古代的教育思想、教育方，其中强调“匪我求童蒙，童蒙求我。”认识到受教育者内在的求知欲望、学习的主动性、积极性在教育中的重要作用，提倡“发蒙”、“刑人”、“包蒙”等教育方式，反对“因蒙”，主张宽严结合、在惩罚手段的运用上要掌握适当的度。对现代教育仍具有重要的启发意义和借鉴作用。 相似文献
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《红楼梦》是一部封建社会的形象没落史,也是一部封建教育的形象破产史。从汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”以来,历代的封建统治阶级“都拿孔夫子的道理教学生,把孔夫子的一套当作宗教教条一样强迫人民信奉”。以教育作为他们镇压人民,维护反动统治的武器。《红楼梦》作为一部封建社会末期的“百科全书”,从研究封建教育的角度来看,它主要是通过对贾宝玉这个叛逆形象的塑造,以及贾政等人对宝玉叛逆性格的围攻扼杀,而结果以失败告终的描写,表明封建教育这个武器的失灵,宣告了腐朽没落的封建教育的破产。 相似文献
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谢应琴 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):108-110
《论语》一书二十篇是孔门弟子辑录的孔子言行录,也记载着一部分孔子门徒的言行,是我们研究孔子教育哲学思想所依据的主要资料。从《论语》入手分析孔子的教育哲学思想:教育对象,主张有教无类;教育内容,特别重视思想品质和伦理道德教育;教学原则和方法,主张因材施教、启发诱导、学思并重、好学乐学、立志有恒、锲而不舍、学行结合;道德教育思想,主张立志乐道、自省自克、身体力行、改过迁善;主张学而不厌,诲人不倦,平等民主的师生关系以及以身作则、身教重于言教的教师职业素质。 相似文献
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从新中国建立以来,我省教育事业实现了举世瞩目的伟大历史性跨越。其中,尤以改革开放30年来职业教育史无前例的大突破最为可圈可点。在过去多年工作的坚实基础上,如今,我省职业教育正加速实现从小到大、从弱到强的深刻蜕变。一路走来,职业教育留下了让人难忘的历史背影和激荡人心的时代足音。 相似文献