让作文成为学生的乐事

“兴趣是最好的老师。”具有浓厚的写作兴趣对学生写作水平的提高至关重要。然而每次一提到让学生写作文,学生们总是叫苦连天,反应强烈。那么如何才能培养学生的写作兴趣,使学生视写作为乐事呢？     

让作文成为学生的乐事

《小学语文教学大纲》中指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来.”然而,小学生做作文时普遗感到“无话可说”.究其原因,我想,这是因为学生的生活接触面窄,缺乏丰富的作文素材.另一方面,是由于教师在作文教学中没有激起学生的写作欲望.于是,慢慢地,学生对写作文产生畏惧,视作文为“苦事”.……     

让作文成为学生的乐事

一、激发作文需要,变“被动”为“主动”。如何使作文成为学生的需要呢？作文心理研究指出,兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力,而人的兴趣总是建立在一定需要的基础上的。为了调动学生作文的自觉能动性,在多年的教学中我始终注意通过多种方式,培养学生观察...     

让作文成为学生生活中的乐事

经常看到许多同学提笔作文时,不是愁眉苦脸,就是唉声叹气。然而雷锋小学四年(4)班却是另一番“风景”。一说起上习作课,同学们的小睑如春花绽放,因为他们对作文兴趣很浓,习作早已成为他们生活中最为有趣的一件乐事,人人都来争当“小作家”。这一切都源于培养学生习作的兴趣。     

让作文成为学生生活中的乐事

让作文成为学生生活中的乐事○甘肃黄昀作文教学,关键在一个“教”字。教法得当,则每个学生都可能写出佳作。如何教,我的体会是：应设法让作文成为学生生活中的快事、乐事。我的作法有以下几点：首先,从学生的心里往外掏,让学生写自己最想说的话。只要是正常的人,心...     

让课外阅读成为学生的乐事

这学期我新接了一个班级,在教学《山中的朋友》一文时,我让学生模拟当时的情境,跟山中的朋友打招呼,刚开始全班学生面面相觑,无人敢应战,最后,好不容易有个学生举手发言,词汇之匮乏程度让我难以相     

让课外阅读成为学生的乐事

<正>这学期我新接了一个班级,在教学《山中的朋友》一文时,我让学生模拟当时的情境,跟山中的"朋友"打招呼,刚开始全班学生面面相觑,无人敢"应战",最后,好不容易有个学生举手发言,词汇之匮乏程度让我难以相     

让作文成为学生的乐事——消除学生怕作文的心理障碍之我见

要让作文成为学生的乐事,必须了解造成学生写作文心理障碍的原因,并采取相应的对策,对症下药,帮助他们消除各种心理障碍,才能调动起学生对作文的兴趣,让作文成为学生的乐事。     

如何让写作成为学生的乐事

作文教学中如何消除学生写作的畏难情绪,在很大程度上与教师观念、教学方式方法有关。笔者认为,要解决这个问题,至少从以下两方面着手。     

让语文学习成为学生的乐事

<正>语文是一门极具活力的学科,但作为语文教师,我们常常会听到有学生抱怨:"上语文课真无聊。"也常会听到有的老师下课回到办公室说:"这节课上得死气沉沉,学生怎么就没精神?"华东师范大学叶澜教授也曾深刻地指出"要让语文课堂焕发生命的活力"。由此可见,如何使学生由厌学语文变为乐学语文已成为现阶段语文教师亟待解决的问题之一。     

让学唱歌成为乐事

唱歌是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他们高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达自己轻松、愉悦的心情。但一到音乐活动,孩子们的表现却有些被动,只是一遍又一遍地跟唱。虽然在老师问“喜欢不喜欢这首歌”时,孩子们能条件反射似地回答“喜欢”,但仍不乏表情漠然、东张西望、做小动作的孩子。虽然在老师“注意表情”、“高兴一点”、“笑一笑”等言语的提醒下,他们会有所表示,     

让作文变为乐事

儿童心理学家皮亚杰说:"儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件."小学生年龄小,阅读和作文时常常从兴趣出发,而这正是儿童的一般心理特征.可见,习作教学应当顺应这一特征,从培养兴趣入手,使学生把习作视为"乐事"而非"苦差",养成动笔的习惯.     

激发学生写作兴趣,让写作成为乐事

作文是表情达意的交际工具,是全面提高学生素质能力的重要因素,是语文学习水平的最终体现。因此作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。要想提高学生的写作水平,必须激发学生的写作兴趣,让学生掌握作文有事可写的窍门,使学生乐于写、善于写。     

独辟蹊径 让听英语成为乐事

英语听力在高考中占总分的20％,但很多学生往往谈“听”色变,导致一大块分值白白流失。其实,只要方法得当,勤于练习,轻松拿得听力高分并不是一件多么困难的事。     

多措并举，让朗读成为学生的乐事

在阅读教学中加强朗读训练已成为广大语文教师的其识,然而,指导学生读好书并非易事。尤其是低年级学生,指导读书既要符合学习语文的规律,又要符合学生的年龄心理特征。低年级学生好动、活泼,注意力不能持久,不妨采用多种手段激发学生读课文的兴趣,发挥学生的主体精神,让学生积极主动、轻松愉快地学习。     

让学生成为作文的主人

大纲早就指出,教学中应以学生为本,这也体现了以人为本的教育思想。可在现在的教育教学中,我们又何以把学生当做学习的主人,     

让作文成为学生的期盼

中学生怕作文课,怕写作文,这是一种普遍现象。如何让作文成为学生的期盼,笔者作了一些尝试:1、提前布置作用业,作好心理铺垫学生作文的题目或话题通常是在作文课上,由老师告诉学生并指导学生写作,这样最大的问题就是学生苦于无材料可写,常常眉头紧皱,即使写出来,也是为了完成任务生拼硬凑,久之,就怕作文课,怕写作文。针对这种情况,我     

让学生成为作文的主人

一、解放学生的头脑。让学生学会思考许多人认为头脑长在学生身上,他想什么当然是他的自由。然而,就有这样的例子。有一位美国的母亲指着纸上的一个圆圈问自己的女儿,这是什么？已经上一年级的女儿非常肯定的回答这是“o”（英文字母）,而就是这个同样的圆圈,在上一年级前这位母亲问同样的问题时,女儿有“是太阳、是葡萄、像乒乓球……”