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《机械基础》作为职业学校的一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,学生在学习中有畏难情绪。只有培养和促进学生学习的兴趣,让学生主动参与学习,才能提高教学质量,使学生学好《机械基础》。 相似文献
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在《机械基础》教学中，通过情感的培养、教法的多变、理论与实际的结合、激励手段的运用等手段激发学生的学习兴趣．能够收到良好的教学效果。 相似文献
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根据电工基础课程特点和中等职业教育学校的学生特点,在专业课的教学中可采用一些教学手段培养学生的学习兴趣．从而增强机械加工专业课的教学效果。 相似文献
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《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,其研究对象是机构和机器。具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。教学中难免枯燥乏味。使学生产生惧学、厌学心理。要想激发学生的学习兴趣．应从以下几方面入手。 相似文献
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宋志海 《读与写:教育教学刊》2011,(8):177
兴趣和求知欲,使学生在情感的愉悦中接受知识,掌握技能,以达到最佳的教学效果,同时也是调动学生主动学习、探索知识的内在动力。学生的学习兴趣依靠激发才会产生,并起到积极的作用。教师要针对教学对象、教学内容,采取灵活多变的方法,利用学生的好奇心、求新心理,创造一个和谐温情的氛围,激发学生作一些尝试。 相似文献
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张景彬 《职业技术教育研究》2006,(12):30-30
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是一种重要的意向性心理因素。《机械基础》这门课非常抽象，很难听懂，又是基础课中最关键的一科。在教学中要想提高学生的成绩，最大限度地提高教学质量，首要的问题就是培养学生的学习兴趣。那么，在教学中如何培养学生的学习兴趣？ 相似文献
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《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,其概念抽象,理论性较强。在讲授这门课时,教师要着力于培养学生的兴趣,努力实现"要我学"为"我要学"的转变。一、通过了解这门课的必要性来激发学生的学习兴趣《绪论》是《机械基础》这门课程的序言, 相似文献
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郭春启 《职业技术教育研究》2005,(10):38-38
当前．我国中等职业学校的学生来源有以下几种：一种是参加中考，没有被重点高中、普通高中录取的学生；另一种是初中没有毕业的社会青年；还有一种是农村的学生。因此．中等职业中专的生源质量相对较差．再加上他们没有升学的压力，造成学生普遍对专业课学习兴趣的淡薄，甚至出现厌学、逃学现象。中等职业教育，特别是汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才教育的培养目标是：具有良好的职业道德，实用型、技术型生产一线的技术工人。能否实现这一目标．专业课教师博学多能是关键。因此，教师要根据教学内容制定出适于他们学习专业知识的配套方法。 相似文献
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中等职业学校的学生不但要适应从初中到高中的转变,还要适应从文化基础课到专业课的转交,这对基础较差的他们而言,无疑是一次巨大的挑战.因此学好专业基础课一一<机械基础>的重担就落在任课教师的身上,那我们应该从哪几个方面着手来培养他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性呢?本文主要从确定本专业的可读性、改变教学模式,改进教学方法和在学生心目中建立教师的稳固地位这三个方面进行阐述. 相似文献
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徐亚萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(2):64
兴趣是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向,它对学生的学习活动起着推动作用.激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望.在<电工基础>教学过程中,教师可根据职高生思维活跃、情感丰富、求知欲望强、可塑性大的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,切实提高教学效果. 相似文献
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本文从职校学生实际情况出发,对《工业化学》教学方法进行了多方面探讨。既要注重理论教学,又要理论与实践相结合,不同的章节,采用不同的教学方法,努力探索教育的规律性,取得更好的教学效果。 相似文献
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怎样培养职校生学习《机械基础》的兴趣 总被引：3，自引：0，他引：3
《机械基础》是机械工程方面一门入门性质的专业基础课程,其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能;并为学习后续课程打下基础。尽管学好该门课程意义重大,但由于各种原因,学生对它无兴趣,因而学习效果差。 相似文献
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《电工基础》是职校电类专业中一门重要的专业基础课,具有严谨的科学性,其教学效果直接制约着《电子技术基础》、《电机与拖动》等课程的教学。在教学过程中,要想取得良好的学习效果就必须从培养学生的兴趣做起。 相似文献
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要攻克“差动螺旋传动”的教学难点，应该在熟悉教材和学生的基础上，采取直观感知、运用通俗易懂的语言及形象生动的比喻、把握化解分析变难为易的原则等一系列导学方法，将教材内容转化为教学内容，达到正确引导启发学生积极思维的目的。 相似文献
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林丹 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):287-287
《基础会计》概念抽象难懂,调动学生学习兴趣是学好会计基础的知识的关键因素。教师应从第一堂课开始抓住学生的眼球,运用启发式教学法,巧妙点拨重点,注重课堂教学和实践教学相结合,以调动学生的学习兴趣。 相似文献
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《电工基础》是技工学校电子类专业重要的专业基础课,由于该门课程知识较深、原理抽象、内容繁杂,再加上技工学校学生基础知识较差,随着知识不断深入,学生学习倍感吃力,逐渐失去学习该门课程的兴趣。为使学生学好这门课程,本文根据教学经验谈谈如何培养《电工基础》的学习兴趣。 相似文献