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一、课标要求1.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。 相似文献
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一、教学目标
1．知识与技能：识别常见天气符号,读懂卫星云图,初步学会预报天气;了解天气、气候与人类的密切关系,知道“天气”和“气候”的区别,能正确使用这两个术语;学会安排不同天气下的户外活动。 相似文献
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朱爱云 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(6)
一、三维教学目标1.知识目标:使学生了解澳大利亚的领土组成、地形、气候和人口分布的特征;知道澳大利亚的首都和最大城市。使学生了解澳大利亚是经济发达的资本主义国家,以及该国农牧业和工矿业的发展特点。2 .技能目标:通过阅读分析澳大利亚地形图、人口分布图,培养学生读图、用图的技能和综合分析问题的能力。3.情感目标:通过对澳大利亚利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解,使学生认识到因地制宜、利用自然条件发展经济的重要性及人类应因地制宜地发展生产的道理。二、学习重点澳大利亚的地形、人口分布、农牧业和工矿业。三、学… 相似文献
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教学目标（略）教学重点１．亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。２．亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点１．为什么说亚洲是世界第一大洲。２．亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法教学用具１．“亚洲的自然环境”教学课件。２．课本有关插图。教学过程犤导入犦我们知道整个世界共有７个大洲，哪位同学能把这７个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）犤板书犦第六章我们生活的大洲———亚洲犤板书犦第一节自然环境犤课件犦亚洲在世界中的位置图。犤提问犦在东西半… 相似文献
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一、教学背景分析1.对课标的理解与把握初中地理课程标准中指出,对于国家的学习,并不要求面面俱到,强调的是要突出该国的自然和人文特征及内在的联系。此前,学生已经认识了日本和美国两个国家,学习了它们的位置、领土组成、首都及自然环境特征等概况,积累了一定的经验,掌握了基本的学习国家的方法,学生的观察、记忆、逻辑思维能力有了进一步的发展,具备了一定的读图分析、归纳总结和逻辑思维的 相似文献
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<正>一、教学目标1.复习运用地球仪,说明经线与纬线、经度与纬度的划分。2.复习利用经纬网确定某地点的经纬度。3.复习南北半球、东西半球的划分,五带的划分界限及其范围。4.复习地球自转和公转的基本特征及产生的地理现象。5.复习在地图上量算距离、辨别方向,识别图例。6.复习在等高线地形图上估算海拔与相对高度,判断坡度陡缓,识别不同的山体部位。 相似文献
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齐露明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(6)
教学目标知识与能力:(1)知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区;知道黄土高原千沟万壑的地形特征;初步掌握运用实验验证假设的方法。(2)通过对黄土高原形成原因的分析,初步了解科学论证的一般方法;通过对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析,初步掌握地理要素之间的相互联系和相互 相似文献
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金忠星 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(8)
[教学目标]1.知识和技能(1)掌握我国的位置和疆域特点,分析我国位置的优越性。(2)了解我国的三级行政区划,掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。(3)培养分析图文资料的能力。2.过程和方法(1)反复读图,掌握地理事物的分布。(2)查找资料、分 相似文献
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颜开贵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(12)
一、教学目的 :从身边的地理知识入手 ,培养学生主动探究、自主学习的能力 ;通过图表 ,引导学生学会从图表中获取地理知识的能力 ;组织学生分析讨论、培养学生分析问题和解决问题的能力以及主动合作的能力 ;帮助学生树立全球观念。二、学习目标 :通过读图表从面积、人口多少、政治体制等方面了解不同类型的国家 ;了解发达国家和发展中国家的划分依据和分布特点 ;通过读图分析、讨论合作、角色扮演、记者访谈等活动初步了解发达国家和发展中国家的差异。三、教学重点与难点 :读图能力的培养以及帮助学生形成科学的世界观 ;发达国家与发展中国… 相似文献
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一、教学分析课标要求:1能在地图中指出某个地区的位置、范围、主要国家,能运用地图简述一个地区的地理位置;2能运用地形图和地形剖面图说明一个地区的地形特点及其与人类活动之间的关系;3能运用地图描述一个地区的气候特征以及气候对农业生产和生活的影响;4能运用地图说出河流对城市分布的影响。教材分析:东南亚是七年级下册地理教材中"了解地 相似文献
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林志胜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
[课程标准要求]在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。[教材分析]本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国 相似文献
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郑建红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
设计理念依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学中要充分发挥学生的主体作用,利用现代化教学手段辅助地理教学,创设学习情景,引领学生主动参与,乐于探究,合作学习,培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力,使学生学会使用“证据”表明自己的观点,建立“用事实说话”的科学态度,从而实现学习方式的改变,让学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。学习目标1.认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家,人口和城市分布在东南沿海地区,工农业经济迅速发展,城市化建设独具特色。2 .能够利用资料分析巴… 相似文献
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一、教材分析
本节课主要讲述了我国母亲河——黄河的基本知识,要求同学们具备一定的读图能力,并拥有综合分析问题、小组合作探究的能力。但是本节课对我们地处西北地区的学生具有难度,作为教师,我必须让抽象的黄河知识形象化、直观化,并巧妙引导激发学生的求知欲,在＂润物细无声＂中悄悄拨动他们纯真的爱国之情。 相似文献
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全面推进以“自主、合作、探究”为核心的素质教育是当今教育改革的方向,地理新课程标准明确指出,培养学生的地理实践能力、合作交流和自主探究意识是改变学习方式的重要途径.本文以中图版地理教材七年级下册“设计一个旅游方案”为例,探讨合作探究活动在地理教学中的运用. 相似文献
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七年级《历史》上册“活动与探究”教学设计．是我在使用北师大新教材教学过程中设计的，也适用于其他版本的教材。 相似文献
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林志胜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
课程标准要求:①运用地图和资料,描述区域人口、城市的分布特点;②以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点;③举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素;④以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 相似文献
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熊林征 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(9)
一、教学目标利用地图说明全球海陆分布的特点 ,记住海陆面积比例 ;运用地图判别岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡 ;运用地图说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。二、教学重点记住海陆面积比例 ;运用地图说明七大洲、四大洋的名称和位置。三、教学难点众多概念的理解、众多地名的记忆四、教具准备地球仪、“世界地形图”、“世界海陆分布图”及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片 ,并为每张学生桌上准备一个小地球仪。五、教学课时1课时六、教学方法读图启发式、讲述法、讲解法、讨论法七、教学过程教学过程主要内容教… 相似文献