基于劳动关系学的高职课程教学设计的探索与实践

课程教学设计是教学改革的重心。明确课程目标是教学设计的方向,了解学生、引导学生是教学设计的基础,教学内容和教学方法是教学设计的核心,每一课时的教学活动都是课程教学设计的呈现。对于应用性、操作性很强的教学内容,学校应尽量为学生提供真实的学习情景和实践锻炼机会。     

让公共关系学深入职校课堂

作为培养各行各业合格劳动者和初中级专门人才的中等职业技术学校,应及早开设公共关系学课程,选择合适的教材、安排合理的教学时间、不断丰富教学内容、积极开展社交礼仪等第二课堂活动,从根本上培养学生的公共关系意识.     

基于能力本位的公共关系学课程实践教学探索

公共关系学是一门实践性与操作性都很强的学科。通过从公关工作岗位调查入手,指出了从事公关工作岗位人员的职业素养与职业能力要求：处理公众关系的能力、职业素养基础技能（调研技能、专题策划技能、危机管理技能）。紧扣这些能力的培养,提出了本课程要以能力为导向构建教学内容体系,以实践为中心构建立体化教学组织体系,以技能为主线构建全程化考核体系。     

现代远程教育环境下的《公共关系学》课程教学方法探析

实现信息技术与数学课程的整合,是教育改革逐渐深化和教育理论不断发展的必然要求。现代远程教育作为现代教育技术的形式,给传统的教育思想和技术带来了革命性的变革,已成为建设学习型社会、推动教育信息化进程的必然要求。本文在分析了现代远程教育的重大意义后,提出了几点增强《公共关系学》课程教学方法的策略：加强案例教学法在现代远程教育中的应用;提高双向视频的质量和方式;理论联系实际,加强实践教学。     

以建构主义学习理论指导《公共关系学》的课程改革

近二十年来兴起的建构主义所要求的学习环境得到了网络信息媒体技术的大力支持,因此建构主义的理论与教学实践结合遍地开花,成为国外许多高校实施教学改革的重要指导思想。建构主义理论指导下的公共关系教学从"情境创设"开始,通过多样的教学模式达到对知识的意义建构。通过课程基本理论的学习和基本实务操作的初步训练,使学生学会初步的公共关系基本实务技能和方法,增强学生的公关意识,培养学生的基本公关素质,为学生今后的专业学习和工作打下基础。     

改革"公共关系学"课程教学方法的几点建议

传统的一根粉笔、一块黑板、一张嘴，以课堂理论知识传授为主的教学方法已经不能满足作为一门实践性与操作性很强的“公共关系学”课程的教学的需求。因此，应该从“用案说理，师生双向沟通”，“模拟公关”和“积极应用多种大众传播媒介”等方面对传统“公共关系学”教学方法进行改革。     

案例教学在公共关系学课程中的应用

案例教学是一种科学、高效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，培养创造性思维，提高实践技能。《公共关系学》是一门应用性很强的课程，在教学中我们采用了案例教学法。取得了较好的效果。     

远程教育公共关系学课程实践教学探微

公共关系学是一门实践性很强的应用学科,其特点是实践性和操作性强.公共关系学的开设具有重要的意义,它能够帮助学生增强个人整体素质和竞争力.目前,远程教育公共关系学课程教学存在课程内容和考核缺乏实践性、教学缺乏实践性意识、实践教学的有效性低等很多不足,教学过程未能达成教学目标的要求.要根据远程教育的特点,采取一定的实践教学的措施,加强课程的实践教学,不断探索创新性的实践教学方法,提高课程教学的质量,以期达成教学的目标.     

美国高校《公共关系学》课程教学特性研究

美国的《公共关系学》课程教学理念先进,能够有效提升学生的公关能力,它具有六个特性:教学内容新颖、重点突出;教学方法针对以成人为教学对象专门设计、灵活多样;教学目标素质化;教学手段信息化程度高;课程教学中的师生,角色分明;课程考核独特。中国大学《公共关系学》课程教学可以结合自己的教学实际,从中找到一些值得借鉴的地方,改进自己的教学。     

案例教学法在公共关系学教学中的运用

公共关系学是一门实践性很强的课程,案例教学法通过对典型案例的分析、探索,揭示公关活动的规律,有助于帮助学生对公关理论的理解,取得较好的教学效果。本文对公共关系案例教学的基本环节及基本方法作了探讨。     

关于“公共关系学”教学改革的思考与探索

公共关系学是一门新兴的涵盖面极广的综合性学科,也是一门实践性和操作性都很强的学科。但由于种种原因,教学效果不甚理想。因此,高校应从调整教学内容、加强师资建设、改革教学方法、拓展考核方式入手进行全方位的教学改革,以实现课程教学目标,培养符合社会需求的创新型公关人才。     

高职《公共关系学》案例教学初探

本探讨高职《公共关系学》案例教学的特点和方法，使实用性、操作性很强的《公共关系学》课程真正贴近现实。可有效地设计、组织学生案例讨论活动，增强学生的创新思维和理解能力。     

公共关系学课程发展性学生评价的实践研究

以公共关系学课程为切入点，根据本课程的学习目标开展发展性学生评价的研究与实践，在此基础上构建该学科的发展性学生评价体系，积极推进素质教育，促进教学改革，提高教学质量，可以使学生得到全面、健康、持续的发展。     

关于《公共关系学》教学的几点思考

随着市场经济的发展，公共关系成为社会组织生存和发展的重要手段、承担着推动社会进步的历史重任。进入WTO后的中国对教育提出了开展公共关系学教学的课题。本从公共关系学在各专业课程设置中的地位、教学内容、以及这一学科教学中的一些现象及对策作出一些探讨。     

对《公共关系学》教学新模式——网络教学的探索

《公共关系学》是一门紧随时代、注重应用的课程。但是如何向学生讲授,使学生乐于学习、自觉学习,掌握其中的精华,并学以致用,这需要教师花大力气进行探索和尝试。该文简单介绍了对《公共关系学》课程新教学模式的一些构想和具体的操作手段,希望以此来提高《公共关系学》的课堂教学效果,增进学生的学习兴趣。     

高师公共教育学课程建设探索

教育学是师范院校的必修课。加强高师公共教育学课程建设已成为人们的共识。我们从确立课程目标,选择教学内容,编制视听教材。探索教学方法等方面着手,对高师公共教育学课程建设进行了探索,取得了良好的教学效果。     

提高公共关系学课程教学效果的思路

文章从中国公关教育面临的形势出发,提出了提高公共关系学课程教学效果的改革思路,论述了提高公共关系教学效果的对策与建议.