如何提高初中思想政治教学的有效性

初中的思想政治课对于初中生来讲很重要。新课改下,初中的思想政治的教学模式和教学手段都进行了创新和改革,教师的教学方法也在不断地改进,思想政治课的教学越来越有效。为了提高学生的思想政治修养,教师转变了教学理念,迎合学生的年龄特点和学科特点,初中思想政治教学质量越来越好,思想政治教学的效率也有了进一步的提高。本文主要讲述了提高思想政治教学的有效手段和建议：转变教师的教育观念和理念;提高学生对思想政治教学的学习兴趣,保障课堂教学的有效;新课改下,创建思想政治教学的和谐课堂;教师自身的修养一定要有所提高,在思想政治教学中要重视情感教育。     

如何提高初中思想政治课堂教学质量

思想政治教学的目的是全面提高学生的德智体水平,是高素质人才的精神层面基础。初中思想政治课的教学质量,直接影响着初中学生的思想道德水平,影响着初中学生人生观、价值观、世界观的树立。因此,为了能够提高初中思想政治课的教学质量,在结合目前教学形式的基础上,教师要寻找出当代学生感兴趣的教学方法。     

试论如何提高初中政治课堂的有效性

初中政治课堂具有自身独特的理论性高特点,迫切需要我们运用有效教学策略,提高初中政治课堂的教学效果。从初中政治教学现状出发,提出了如何提高初中政治课堂教学有效性的方法,为我国基础教育发展献计献策。     

如何提高初中政治教学的有效性

教学的有效性是指教师通过一段时间的教学活动让学生获得进步和发展。随着教育改革的实施,社会的发展即目前政治教学中的一些问题,课堂教学的有效性成为人们关注的焦点,也成为各位教师在教学中的共同追求的目标。作者依据教学实践经验对如何提高初中政治课堂教学的有效性提出了一些具体措施。     

如何实现初中思想政治课堂教学的有效性

正在初中阶段,因为思想政治课程的课堂教学中存在较多的问题,如教师的教学方法单一、教学思维落后、学科知识较为抽象等,使得学生对该学科的学习产生抵触心理,学习效果和教学效果自然不够明显。笔者将结合多年教学经验谈谈如何实现初中思想政治课堂教学的有效性。一、课堂导入,激发兴趣初中生如果对某一学科的学习产生了兴趣,那么就能积极主动地参与课堂教学,实现教学的有效性。对于初中     

如何提高思想政治教育接受的有效性

思想政治教育不但是我们国家、党和政府的需要,也是受教育者的需要,是受教育者完成社会化极其重要的一个组成部分。多年来,思想政治教育接受的有效性欠佳是一个不争的事实,这是我们教育工作者应该认真思考探讨的课题。     

如何提高中学思想政治课课堂教学的有效性

课程改革实施以来,所使用的思想政治教材,具有接近社会、接近学生、接近实际的特点。要提高思想政治课堂的有效性,提高教学质量,教师就要深入挖掘教材,熟练驾驭教材,充实自身的业务素质,活跃政治课的教学气氛,丰富教学环节,营造良好的师生互动氛围,期望学生能在这种氛围里     

提高高中政治课堂教学有效性研究

高中思想政治课程对于学生思想道德素质的提高具有重要的意义,所以提高高中思想政治课堂教学的有效性具有重要的意义。本文在对相关参考资料分析的基础上,结合笔者的多年工作经验,对如何提高高中思想政治课堂教学的有效性进行了比较深入的分析。首先分析了高中思想政治课堂教学存在的问题,提出了相关解决措施。     

高中思想政治课堂教学有效性三提高

所谓课堂教学有效性,是指课堂教学有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的实施,课堂教学的有效性愈加受到关注。本文结合了高中思想政治课的学科特点以及课堂教学出现的问题,通过文献研究、个例分析以及个人实践体会和经验所得,针对如何提高高中政治课堂教学的有效性进行探讨并提出可行性对策。     

初中政治课堂有效性提高策略的探析

初中开设了政治教育课程,不过,和语文、数学、英语等课程相比,政治课程的系统性要更强,但初中生对政治课程的兴趣并不大.在学生整个成长过程中,初中政治课程起到政治启蒙指导的作用,启蒙、引导着学生们成人后的政治修养,因此,初中政治课堂的真正作用一定要充分发挥出来.本文根据目前初中政治教学的现状,提出了提高初中政治课堂有效性的策略.     

如何提高思想政治活动课堂的有效性

活动型课堂是新课程理念下的一种具体教学形态,在课堂教学中突出体现以学生为本的理念,但由于组织不当也容易出现形式化、浅俗化等诸多问题。针对活动课堂教学中出现的问题提出解决措施,可在一定程度上提高活动课堂的教学效果。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

课堂中实行个性化思维建构教学,教师不仅要加强对学生基础知识和基本技能的教育,为学生设计提供参与学习的时间和思维的空间及方向,从而获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程,而且需要培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题。     

高中思想政治课堂教学有效性的探索

低效和无效课堂效率,不利于学生和教师的共同成长。因此,在大力推行素质教育的背景下,如何提高高中思想政治课的有效性教学成为广大思想政治教育工作者应当积极思考的问题。     

浅谈如何提高初中思想政治教学的有效性

思想政治课是初中课程中的重要组成部分,本文结合作者多年的教学经验,针对如何提高思想政治教学有效性的问题,从转变教师教育观念,提高学生教学兴趣,建设和谐课堂等方面进行阐述,希望与大家交流。     

高中思想政治课堂教学有效性探究

高中思想政治课堂教学中存在教师教学实践针对性不强、情感投入不多等问题,使高中思想政治课堂的实际教学受到了负面的影响。而要提高教学有效性,需要有针对性地从加强思想政治课堂教学的方法创新、实践活动创新、情感教育创新、教学信息化创新四个方面,构建更为科学合理的高中思想政治课堂。     

提高初中政治课堂教学有效性的策略

18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西．”著名教育家夸美纽斯也指出,课堂应当是“快乐的场所”．那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的政治课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松的学习环境呢？在教学实践中,根据所教学生的现状,结合学科的特点,谈谈自己的一些认识．     

如何增强思想政治工作的有效性

本文根据社会发展的现实条件,提出在新的历史条件下增强思想政治工作的有效性的基本思路,即从群众实践、具体结合、强化载体、建立机制、面向基层、抓住机遇等六个方面入手,加强思想政治工作.     

浅析如何提高高中思想政治教学的有效性

传统的高中思想政治课教学认为教师是教学的主体,教师是课堂的主宰,导致了教师课堂一言堂、满堂灌的教学现状,忽视了学生作为学习主体的地位,严重打击了学生学习思想政治课兴趣,扼杀了学生的创新意识,忽略了学生实践能力的培养,使学生得不到全面的发展,降低了教学效果的有效性。而新课程标准认为教师要构建新的课堂教学模式,在探究学习中培养学生的独立性和主动性,提高自主学习和发展的能力,使学生能够积极主动地获取知识,提高学习的效果,从而提高思想政治课教学的有效性。     

浅析高中思想政治课堂教学中的有效性

思想政治课堂教学在中国的基础教育课程改革中是不可缺少的一部分,这门课程要求教育工作者尊重学生的个性发展,全面贯彻新课程改革的教学历练,推荐自主探究与合作相结合,让学生学会小组合作、培养团队精神,适当利用思想政治课展示自己,表达创新意识,养成独立思考的习惯。所以传统教育和教育改革实质性是新课程改革的成功因素。高中思想政治课堂教学也是全面贯彻新课改之后的课程,提升中学生思想政治课堂教学是一个有必要的课改要求,这也是提升高中思想政治课堂教学有效性的意义。     

探究增强初中政治课堂教学有效性的途径

我国初中政治教学目前存在着教学秩序混乱、教学模式陈旧等问题。要提高初中政治课堂教学的有效性,教师就必须转变教学理念和课堂表达方式,提高自身综合素质,将时事与课本的理论知识相结合,从而激发学生主动学习的兴趣。