化学方程式的中(会)考题归类解析

化学方程式是初中化学中最重要的化学用语，也是历年各地中（会）考中的必测点。纵观全国各地中（舍）考试题中对化学方程式的考查，主要有以下几种类型：一、直接书写型例1用化学方程式表示下列反应：（1）加热氨酸钾和二氧化锰的混合物；（2）氯化铁溶液跟氢氧化钠溶液反应；（3）酒精在空气中燃烧。捐析此类题直接考查同学们书写化学方程式的基本功，要求同学们掌握书写化学方程式的步骤，注意标明必要的反应条件和生成物中的“牛”和“＊”符号。正确答案如下：Mno，ti）ZKC10。——ZKCI＋3O。平凸（2）FeC13＋3N。OH—Fe（OH）3…     

离子缔合物固体基质室温磷光法测定痕量汞

在HAc介质中，Hg^2＋能灵敏催化a，a-联吡啶（bipy）取代[Fe（CN）6]^4-中的CN^-配位基的反应形成[Fe（bipy）3]^2＋络阳离子，而该[Fe（bipy）3]^2＋络阳离子和四溴荧光素阴离子（FinBr^-4）作用形成的[Fe（bipy）3]^2＋-[（FinBr4）2]^2-离子缔合物可在滤纸固体基质上发射室温磷光，据此建立了[Fe（bipy）3]^2＋-[（FinBr4）2]^2-离子缔合物固体基质室温磷光测定痕量汞的新方法。其线性范围为1．6～16（fg/斑）（0．4μL/斑，对应浓度0．004-0．04ng／mL），工作曲线的回归方程为△Ip=1．058＋7．671CHg2＋fg／斑），n=7，相关系数r=0．999，检出限：0．18fg／斑。所建方法用于人发、香烟样品中痕量汞（Ⅱ）的测定，结果满意。本文同时探讨了离子缔合物固体基质室温磷光测汞的反应机理。     

简介化学方程式配平“四”法

化学方程式的配平,是书写化学方程式的基本功之一。配平的方法很多,除课本上介绍的最常见的最小公倍数法外,还有四种方法较为常见,现介绍如下,供同学们学习参考。一、观察法这种方法适用于配平简单的化学方程式。其具体步骤为：（l）从化学式比较复杂的一种生成物（或反应物）人手,推求出有关各反应物（或生成物）化学式的系数;（2）根据求得的化学式的系数,再推求其它化学式的系数,完成配平。高温例l配平H。O＋Fe——Fe。O。＋H,。解析在该化学反应式中,FesO。最复杂,显然,应以Fe。O。为基准人手,它的3个铁原子来自反应…     

配平化学方程式有绝招

初中教材（人教版）——《九年级化学》中较难配平的化学方程式：Fe2O3＋3CO高温↑=2Fe＋3CO2的配平的简便方法，以及这类反应的配平都遵循的规律：看氧化物中氧的原子个数是几，就在还原剂前先添计量数几，然后再利用观察法配平，若各计量数有公约数，再化简即可。     

解读2006年“金属活动性顺序”考点与考题

例（嘉兴）经过课外学习,小明发现镍（Ni）也能排入下列金属活动性顺序中：K、、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au．（1）请用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整．（2）已知在镍盐中镍元素显＋2价．试写出一个有金属镍参加的置换反应的化学方程式。     

有氧及无氧条件下Zn与FeCI3反应产物的研究

为了解决Zn与FeCI3溶液在有氧及无氧条件下反应到底生成什么产物的问题,文中通过正交试验方法,将影响该反应的各种因素、水平进行设计、实验,获得了定量实验数据,得出了：7Zn＋6FeCI3＋6H2O=2Fe（OH）3＋2Fe＋7ZnCl2＋2FeCI2＋3H2↑的实验结论。     

离子交换——化学发光法测定环境水样中的痕量铬（Ⅵ）

本利用离子交换法分了干扰，以铬（VI）氧化Fe(CN)6^4-，生成的Fe(CN)6^3-在碱性条件下与鲁米诺（Luminol)反应产生化学发光测定了环境水样中的痕量铬（VI），方法的相对标准偏差小于2％，回收率为96％－116％。     

品味06年理科综合能力测试全国卷(Ⅰ)27题

题目：置换反应的通式可以表示为：单质（1）＋化合物（1）=化合物（2）＋单质（2）请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式：     

存在pH值为4的FeCl_3溶液吗

96年全国高考上海化学试题第22题的命题“pH值为4的FeCl3溶液……”．是否存在PH值为4的FeCl3溶液呢？对于这个问题,我们不妨分析一下．在FeCl3溶液中存在水解平衡：Fe3＋＋3H2OFe（OH）3＋3H＋已知KspFe（OH）3＝4×10－38,Kw＝10×10－14设FeCl3溶液中[Fe3＋]＝0．1mol／L,Fe3＋完全沉淀为Fe（OH）3时的[Fe3＋]＝1．0×10－6mol／L根据溶度积公式,可以求得Fe3＋开始形成Fe（OH）3沉淀的pH值为1．87．同理,也可以求得pH值为4时溶液中Fe3＋的浓度．[Fe3＋]＝Ksp／[OH－]3＝4×10-38／（10-10）3＝4×10-8（mol／L）…     

提高Na_2[Fe(CN)_5NO]溶液稳定性的方法

在阴离子定性分析中用1％的Na2[Fe（CN）_5NO]溶液鉴定S(2-)离子，其鉴定反应如下但由于该溶液不稳定，不便存放，在光照下变质更快。笔者以Na2[Fe（CN）5NO]的制备反应[2]为依据，对实验现象进行分析，认为加入适量的亚硝酸盐，可以提高Na2[Fe（CN）5NO]水溶液的稳定性。1实验     

一道高考题对化学教学的启发

题目：（2006年高考全国理综卷）置换反应的通式可以表示为：单质（1）＋化合物（1）=单质（2）＋化合物（2）．请写出满足下列要求的3个置换反应的化学方程式：     

氯化铁溶液与碘化钾溶液反应限度实验的设计

用氯化铁溶液与碘化钾溶液反应来证明化学反应有一定限度的实验方案,一般都采用＂CCl4-KSCN＂法,通过对＂CCl4-KSCN＂法的实验验证和实验研究,发现此方案的缺陷是I3-离子颜色对Fe3＋离子的检验有干扰,于是提出改进方案＂CCl4-K4Fe（CN）6＂法和新的探究实验方案＂淀粉-KSCN＂法。     

（CN）2异构化反应的密度泛函理论研究

用量子化学密度泛函理论（DFT）方法，对（CN）2异构化反应进行了理论研究。在B3LYP／6—31G^＊，B3LYP／6—311 ＋ ＋ G^＊＊计算水平上，优化了反应势能面上各驻点（反应物、产物和过渡态）的几何构型，在B3LYP／6—311 ＋ ＋ G＊＊水平上通过内禀反应坐标（IRC）计算和振动分析，对过渡态进行了确认。在QCISD（T）／6-311 ＋ ＋ G^＊＊水平上进行了单点能量计算。并确定了反应机理。     

根据化学方程式计算的常用解题方法

一、质量守恒法例1在NO克稀硫酸中放入足量锌片，待反应停止后，称得溶液的质量为106．3克。问生成了多少克氢气（假设水分没有损失）？解析设生成氢气X克。则Zn＋H。SO‘。ZnSO。＋H。t根据质量守恒定律：参加反应的锌的质量十稀硫酸的质量一反应后硫酸锌溶液的质量十氢气的质量。即：二、关系式法例2今有4克纯锌片，把它放入足量的稀硫酸中，放出的氢气可跟多少克氨酸钾分解放出的氧气完全化合生成水？解析有关反应的化学方程式有：依上述化学方程式得关系式：ZKCIO3＋3O2＋6H2＋6Zfl因此可得：KCIO。～3Zn设放出的儿可与X克＊…     

酸式盐与碱反应离子方程式的书写技巧

离子方程式的书写是中学生必须掌握的基本技能，也是高考的热点．酸式盐与碱反应的离子方程式的书写是学生学习的难点，为了突破这个难点，现将这类反应离子方程式的书写归纳如下：（1）酸式盐与碱反应生成正盐和水；（2）反应物中过量的物质和①中生成的可溶性盐反应（如不能反应就是①式）；（3）叠加①②方程式即为该反应的化学方程式；（4）在书写化学方程式的前提下写出其离子方程式．     

稀硝酸与浓硝酸的氧化性比较

在中学教科书中有这样两个化学方程式：Cu＋4HNCO2（浓）=Cu（NO3）2＋2NP22↑＋2H2O 3Cu＋8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O可见,浓硝酸的还原产物是NO2,稀硝酸的还原产物是NO,不少同学认为这两个反应的反应物相同,只是硝酸的浓度不同,反应的结果;     

复分解反应的规律与条件

两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。复分解反应包括酸与碱性氧化物、酸与碱、酸与盐、碱与盐、盐与盐反应等五种情况。现将复分解反应的规律与条件归纳总结如下，以期对同学们的学习有所研益。规律－酸十碱性氧化物一盆十水反应条件酸可溶于水。例子ZHNO3＋C。0—C。（N03）2＋H刀3HZSO4＋n刃3一n2（S乙）3＋3H对规律二酸十碱～盐十水反应条件酸或碱之一可溶于水。例子出so。＋CU（OH）。二cU50‘＋ZH刃N80H＋HCI＝NSCI＋H20规律三酸十盐～新酸十新盐反应条件反应物中的酸可溶，生成物中有气体或…     

书写化学方程式的常见错误及成因

一、随意改动化学剂量数[例1]Mg+O2=MgO2,KClO3=KCl+O3↑[解析]这里颠倒了书写化学方程式的先后顺序.书写化学方程式,应先书写出正确的化学式,然后再在化学式的前面添上适当的化学剂量数,使各种原子的化学剂量数在化学反应前后分别相等,不可根据化学剂量数是否相等来书写化学方程式。[正解]2Mg+O2点燃=2MgO2KClO3MnO2=△2KCl+3O2↑二、不符合客观事实[例2]4Fe+3O2点燃=2Fe2O3C+O2点燃=CO2↑(氧气不充足)[解析]这里误以为反应物相同,则反应产物也相同,忽略了反应条件对反应产物有着极其重要的影响。[正解]3Fe+2O2点燃=Fe3O42C+…     

《铁、铜及其化合物的应用》教学设计

一、课程标准 《普通高中化学课程标准（实验）》对本节内容的要求是：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究．了解铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。了解Fe3＋的氧化性,认识Fe3＋和Fe2＋之间的相互转化。Fe3＋和Fe2＋之间的相互转化仅限于Fe3＋分别与Fe、Cu的反应,以及Fe2＋与Cl2的反应。     

掌握知识结构 复习化学用语

一、复习要求1、正确书写常见元素符号,了解其涵义。2．正确书写化学式,理解其涵义。3．正确书写“三酸”＼“四碱”和可溶性盐的电离方程式。,4．理解化学方程式的涵义,根据质量守恒定律、各类物质间的反应规律和反应事实正确书写化学方程式,掌握配平技巧。5．了解原子结构示意图的涵义,能区别金属、非金属和稀有气体元素的原子结构示意图,区别原子和离子结构示意图。二、知识结构三、主要内容提示1．化学用语的涵义问）元素符号、化学式和化学方程式表示的意义（2）电离方程式的涵义以Fe。（SO小电离为例：被电离物质自由移动的…